Когда Цзян Ян вернулся в учительскую вместе с Чжэн Хуа, прошло уже больше часа.
Вокруг стола Ли Дуна в это время уже собралось кольцо учителей.
Даже педагоги из соседних секций – словесники и англичане – прибежали поглазеть на диковинку.
— Ох и быстро же парень пишет, — шептались в толпе. — Ни на секунду не замирает.
— А правильно хоть делает?
— Да кто его знает... Но выглядит солидно.
Увидев Чжэн Хуа, учителя расступились, давая дорогу.
— Глава группы Чжэн пришел!
Чжэн Хуа не обратил внимания на приветствия и прямиком направился к Ли Дуну, встав у него за спиной.
Первым делом он окинул ученика взглядом.
Обычная школьная форма, волосы чуть длинноваты, лицо довольно приятное...
В этот момент Ли Дун как раз перевернул страницу и принялся за вторую часть – задания, где нужно вписать краткий ответ.
Взор Чжэн Хуа упал на бланк.
Одного беглого взгляда хватило, чтобы учитель затаил дыхание.
Раздел с тестами Ли Дун уже закончил. И более того...
Чжэн Хуа быстро пробежал глазами по нескольким сложным задачам, которые хорошо помнил.
Первая – верно.
Пятая, про эквивалентное сопротивление сложной цепи... выбран вариант B. Верно!
Двенадцатая, про запирающее напряжение фотоэффекта... вариант D. Тоже верно!
«Это же...», – Чжэн Хуа почувствовал, как спокойствие покидает его.
С такой скоростью и такой точностью в прошлом году разве что призеры областного этапа справлялись.
Но еще невероятнее казался сам метод, которым Ли Дун щелкал задачи.
Он не лез на рожон, как обычные ученики, пытаясь разгрызть каждое условие зубами. Дойдя до вопроса по оптике о «линзе Френеля», он замер всего на две секунды и решительно пропустил его.
Парень мгновенно оценил, что здесь потребуется гора нудных геометрических приближений для несферических поверхностей.
Зато следующая задача – про эффект замедления времени в специальной теории относительности – пошла как по маслу.
Вжик, вжик, вжик!
Ли Дун даже не взглянул на черновик.
Мозг его работал как разогнанный компьютер, в миг совершая преобразования Лоренца. Он сразу вписал в пустую графу приращение времени в системе наблюдателя, похоже, прямо в уме сопоставив классические коэффициенты для скорости 0,8c.
— Ну и паршивец... — прошептал Чжэн Хуа, наконец все осознав.
Ли Дун не просто решал – он проводил избирательную «хирургическую операцию». Все задачи, касающиеся механики, электромагнетизма и фундаментальных понятий современной физики, он выполнял молниеносно. Его перо входило в ткань условий, как скальпель, чисто и глубоко.
Но там, где требовалась «черная работа» по перемалыванию сухих цифр, он применял тактическое отступление.
Это говорило о том, что структура его знаний была кристально чистой. Он понимал, где кроется «физическая суть», а где – лишь «математическая шелуха».
Впрочем, Чжэн Хуа все равно недооценивал Ли Дуна. Тот вовсе не боялся расчетов – он просто еще не успел изучить этот конкретный раздел, а в незнакомых областях он не собирался тратить ни секунды на метод тыка.
В коридоре снова залился звонок.
Начался третий урок.
Ли Дун на автомате отложил ручку и поднял голову на старину Яна.
— Учитель Ян, урок начался...
— Продолжай писать, не отвлекайся, — старина Ян сегодня вел себя совсем не как обычно. — Это мой урок, я тебя освобождаю.
Хоть старина Ян и не преподавал физику, его уровень знаний был здесь, пожалуй, самым высоким. Диплом Киотского педагогического университета – это не пустой звук, и если бы не те старые дрязги, старина Ян давно бы уже носил звание большого ученого. Он прекрасно видел, что Ли Дун справляется блестяще, и ему самому безумно хотелось узнать, сколько баллов наберет парень в итоге.
Ли Дун на мгновение оторопел, затем кивнул учителю и снова склонился над столом.
На лбу у него проступила испарина. Сказывалась усталость.
Во второй половине варианта объем вычислений был просто чудовищным. Но чем дальше он продвигался, тем сильнее разгорался азарт.
Это походило на партию в шахматы с составителем теста на огромном расстоянии. Тот расставлял ловушки, строил лабиринты, а Ли Дун, сжимая в руках мечи, дарованные Ньютоном, Джоулем и Эйнштейном, прорубал себе путь сквозь тернии.
Стоявший рядом Цзян Ян не выдержал и прильнул к уху Чжэн Хуа:
— Глава группы Чжэн, ну как... есть ошибки?
Чжэн Хуа даже не удостоил его взглядом.
Ошибки? Да тут ситуация куда серьезнее!
Ход мыслей этого мальчишки был куда изящнее и смелее, чем в официальных ответах!
Наконец Ли Дун добрался до последней страницы.
Задание No26.
Венчающая тест задача, которую в народе называли «отсевом».
[Адиабатический цилиндр разделен адиабатическим поршнем на две части: A и B. В части A находится 1 моль идеального газа, часть B представляет собой вакуум, где установлена легкая пружина с коэффициентом жесткости k, соединяющая поршень с дном цилиндра. В начальный момент система находится в равновесии. Газ в секции A начинают медленно нагревать через электроспираль. Найдите зависимость изменения энтропии ΔS от смещения поршня x.]
Сложность заключалась в том, что здесь переплетались первый закон термодинамики, определение энтропии и механическое равновесие. Причем математические выкладки были настолько громоздкими, что на этапе интегрирования ошибались почти все.
Ли Дун впервые с начала работы замер.
«Застрял?», – сердце Чжэн Хуа екнуло, но, как ни странно, он почувствовал облегчение. Тема энтропии – это уже программа вузов. Школьнику почти невозможно понять процесс интегрирования в таком ключе. Если бы Ли Дун решил это, не задумываясь, Чжэн Хуа заподозрил бы, что парень видел этот вариант заранее.
Но пока учитель строил догадки, Ли Дун вдруг улыбнулся.
В этой улыбке читалось нечто вроде... торжества?
— Так вот оно что... — прошептал он про себя. — Хорошо, что я привык молча наблюдать за чатом, а то бы встрял. Это же ровно то, о чем Джоуль на днях писал в группе – идеальное сочетание теплового эквивалента работы и функции состояния! Мне вообще не нужно мучиться с этим чертовым путем нагрева! Раз это функция состояния, мне достаточно построить отображение начального и конечного положений!
Ли Дун занес ручку и вывел на черновике формулу:
дС = (дУ + ПДВ)/Т.
Используя условие равновесия пружины P = kx/A и уравнение состояния идеального газа, он произвел жесткую подстановку температуры T. Весь сложный процесс, требовавший криволинейного интеграла, под его пером мгновенно схлопнулся в алгебраическую сумму логарифмических членов.
Стоящий за спиной Чжэн Хуа, глядя на этот невозможно лаконичный вывод на черновике, почувствовал, как у него самого закипает мозг.
Он не выдержал и громко выругался:
— Мать твою! Это что, реально так можно?!
Лишь выпалив это, он осознал, как некрасиво вышло. Все учителя в комнате разом уставились на него.
В их памяти глава группы Чжэн всегда был воплощением вежливости и выдержки; даже с самыми отпетыми хулиганами он лишь хмурил брови. Кто бы мог подумать, что этот степенный педагог прилюдно выругается, просто глядя, как ученик решает задачу?
— Что это с Чжэн Хуа? — вполголоса спросила учительница Линь из соседнего отдела.
— Понятия не имею. Что там вообще этот парень пишет?
Чжэн Хуа было не до пересудов. Все его внимание поглотил черновик Ли Дуна.
Простая логика вывода, словно тяжелый молот, крушила его педагогические стереотипы.
В этот момент Ли Дун медленно вывел в бланке окончательный ответ:
ΔS = (2C_V + R) ln(x_кон / x_нач)
Затем он мягко положил ручку, потер затекшее запястье и глубоко выдохнул.
— Учитель, я закончил.

Комментарии

Загрузка...