Я уже очень давно не занимался физическим трудом.
Утром классный руководитель объявил, что уроков во второй половине дня не будет и всем учителям и ученикам школы предстоит отправиться на кирпичный завод, чтобы перетащить кирпичи оттуда на подсобное хозяйство Первой средней школы. Путь предстоял неблизкий — около двух-трех километров, через несколько деревень и поля.
После обеда все ученики и преподаватели построились и огромной колонной двинулись в сторону завода. По прибытии на место учителя кратко всё объяснили: двигаться нужно строго по классам, обязательно по большой дороге, самовольно покидать строй запрещено, а по прибытии на место будет проведена перекличка. Никаких тележек, трехколесных велосипедов и тем более автомобилей не полагалось — переносить кирпичи предстояло исключительно вручную.
Сказали, что это делается для воспитания у учащихся организованности и дисциплины.
Кто-то нес по два кирпича, а кто-то по одному. Поначалу школьники, соблюдая порядок и дисциплину, организованно шли по широкой дороге, не забывая про разделение по классам и ступеням обучения.
Однако спустя какое-то время возникли проблемы. Девочки по своей природе оказались слабее: они выбивались из сил и тяжело дышали, даже когда несли всего один кирпич. Пройдя еще немного и окончательно устав, они уже не обращали внимания на слова учителей и разбредались по тенистым местам, чтобы отдохнуть. Из-за этого порядок в колонне полностью разрушился.
Мальчишки не хотели ждать и начали нетерпеливо вопить, требуя догнать основную группу.
Младшие и старшие классы перемешались, и со временем всё превратилось в полнейший хаос. Парни покинули большую дорогу и стали срезать путь. Вмиг все полевые тропинки и сами поля заполнились школьниками.
Шел март — как раз пора созревания пшеницы и бобов. Более тысячи учеников, словно туча саранчи, топтали посевы. После того как там прошли школьники, пшеница и бобы лежали сплошным беспорядочным ковром, согнутые и переломанные, а некоторые ученики и вовсе уселись прямо посреди бобового поля, чтобы наесться досыта.
Сначала я нес два кирпича, и они казались легкими, но после долгой ходьбы ноша постепенно отяжелела, и по телу заструился пот. Мы с Се Цзянем решили срезать путь и пойти через поле.
Нашу школьную братию точнее всего описывало выражение «армия, потерпевшая сокрушительное поражение». Стоило бросить взгляд вокруг, как открывалась картина: по всему полю тут и там бредали кучки по три-пять человек, кто-то шел в одиночку, кто-то сидел, кто-то лежал, кто-то двигался по тропинкам, а кто-то прямо по посевам — фронт растянулся невероятно далеко. Точь-в-точь гоминьдановские солдаты из фильма «Дрозды на юг, петухи на север», которых можно было увидеть на каждом склоне и в каждой лощине.
Вдоль дороги валялись брошенные кирпичи. Смелые парни и девочки уже шагали по полям с пустыми руками, но мы с товарищем были робкими: бросив один кирпич, второй мы всё же продолжали тащить. Человек должен оставаться совестливым, и как бы ни было трудно и тяжело, нельзя подводить хотя бы этот один-единственный кирпич.
Где же сельским жителям доводилось видеть столь грандиозное шествие? Все они просто остолбенели от удивления, а когда наконец опомнились, было уже поздно — надрывай горло не надрывай, всё равно никто не слушал. Рассъяренные крестьяне хватали коромысла, намереваясь отлупить учеников, но учителя, видя это, мертвой хваткой удерживали их, не позволяя никого бить. Легко представить, какой там царил кавардак.
Когда мы наконец добрались до подсобного хозяйства, все валились с ног от усталости. Классный руководитель велел нам не разбегаться и оставаться на месте в ожидании машин, которые школа должна была прислать за нами. Дело приняло серьезный оборот, и если бы стряслось еще что-нибудь похуже, кто бы за это ответил?
Количество красных кирпичей, которые ученики все-таки сдали, оказалось до смешного мизерным.
На территории подсобного хозяйства царило невероятное оживление: тут и там кучками собирался народ, со всех сторон неслись крики и галдеж, учителя суетились изо всех сил, бегая туда-сюда. К хозяйству даже примчался сам директор, чтобы лично руководить процессом на месте...
Слава богу, обошлось без новых крупных происшествий.
Изначально школа преследовала благие цели: с помощью этого мероприятия они хотели сплотить учеников, укрепить их командный дух и повысить дисциплинированность. Однако руководство явно недооценило разрушительный потенциал учащихся и подростковый дух противоречия.
Уже на следующее утро школа отправила людей в производственную бригаду Люшутунь для переговоров о возмещении ущерба, нанесенного посевам пшеницы и бобов. Заведующего учебной частью из-за этого инцидента сняли с должности. Директор на педсовете отчитывал учителей последними словами, а наш собственный классный руководитель устроил нам жесточайший разнос на классном часе, заявив, что мы дети, у которых нет воспитания.
После этого случая вплоть до моего выпуска из выпускного класса старшей школы масштабных коллективных мероприятий подобного рода больше не организовывали никогда.

Комментарии

Загрузка...