Дай Мин был одним из соседей Цзо Чжэня по комнате, но учились они на разных специальностях. Его специальность была довольно редкой — он изучал древнюю письменность.
Звучало это крайне консервативно, но сам он выглядел совершенно иначе: по меркам того времени он был настоящим модником.
С гитарой в руках, с волосами до плеч, от него так и веяло богемным духом. Соседи часто называли его «призрачным певцом», потому что пел он и впрямь как привидение.
— Я приехал только утром, а ты уже бренчишь на гитаре. Смотри, как бы ребята из соседних комнат не ворвались и не наваляли тебе.
Дай Мин хихикнул:
— Хе–хе, не посмеют. Вчера вечером мы играли в карты, и они все проиграли мне как минимум по полкило продуктовых талонов. Если кто–то сунется ко мне с претензиями, пусть попрощается со своими талонами.
Он отложил гитару и подошёл к Цзо Чжэню.
— Не виделись больше десяти дней, а ты отлично выглядишь! Ну как? В Японии интересно? Говорят, там сплошные небоскрёбы.
— Да ничего особенного, — небрежно ответил Цзо Чжэнь.
Повидавшему современный мир двадцать первого века, Токио восьмидесятых казался просто городом, обогнавшим Китай на несколько лет.
К тому же, в обозримом будущем Японию ждал крах экономического пузыря. Ведь только в прошлом году было подписано Соглашение «Плаза», после чего иена начала стремительно дорожать, и это время стало для Японии последним периодом процветания.
— Цок–цок, сразу видно человека, побывавшего в мегаполисе — запросы выросли. А ты купил то, о чём я просил?
— Конечно, не забыл.
Цзо Чжэнь снял рюкзак, порылся в нём, достал тетрадь и протянул её Дай Мину. Тот немедленно принял её обеими руками, словно величайшее сокровище, а затем взволнованно достал из кармана несколько талонов на питание и протянул их Цзо Чжэню.
Это был сборник нот для гитары, который Дай Мин просил привезти из Японии. Страстно увлечённому гитарой юноше уже не хватало скудного отечественного репертуара, он жаждал познакомиться с зарубежной музыкой.
Но достать подобные вещи было непросто, поэтому он и обратился за помощью к Цзо Чжэню.
— Хе–хе, моя прелесть... — Дай Мин бережно прижал к себе сборник, напоминая современного маньяка–отаку.
Цзо Чжэню на ум сразу пришёл персонаж, идеально подходящий к нынешнему образу Дай Мина: Голлум из фильма «Властелин колец». Сейчас Дай Мин выглядел в точности как он.
— Старина Цзо, я твой должник. Сейчас угощу тебя обедом! Пойдём поедим куда–нибудь! Возле школы как раз открылась новая забегаловка, там даже талоны не нужны.
Дай Мин аккуратно спрятал ноты, затем обнял Цзо Чжэня за плечи и потащил его к выходу.
— А остальные где?
— Они все на занятиях. В этот раз угощаю только тебя, а в следующий раз пойдём все вместе.
В это же время в компьютерном классе библиотеки уже появился преподаватель. Место, где только что сидел Цзо Чжэнь, было плотно окружено десятками студентов.
— Профессор, вот на этом самом компьютере! Только что один студент написал программу, в которой можно перемещаться по плоскости!
— Вы поднимаете слишком много шума из–за пустяков. Написать программу с плоским перемещением не так уж и сложно.
Этот преподаватель с факультета вычислительной техники преспокойно пил чай и читал газету в своём кабинете, когда к нему вбежали студенты с криками о том, что в компьютерном классе произошло нечто невероятное.
Он перепугался, решив, что случилась серьёзная авария, но по дороге выяснилось, что студент с другого факультета просто написал какую–то программу.
Услышав это, он немного удивился, но не счёл это поводом для такой суматохи.
Раз уж он стал преподавателем, значит, кое–что умел. Он был одним из первых преподавателей информатики в стране, и ему посчастливилось побывать за границей по обмену, так что кругозор у него был шире, чем у многих.
Учитывая нынешнюю ситуацию в стране, когда вычислительная техника находилась лишь на начальном этапе развития, он не верил, что навыки программирования у соотечественников могли достичь впечатляющих высот.
Но раз уж он пришёл, да и библиотека была недалеко, почему бы не взглянуть.
Войдя в компьютерный класс и увидев толпу студентов, он решил, что всё это чересчур преувеличено.
Тем более, судя по их словам, программа лишь демонстрировала плоское перемещение. Немного усилий, и он тоже смог бы это сделать.
— Но профессор, этот студент написал её меньше чем за полчаса!
— Меньше чем за полчаса? Что вообще можно создать за такое время? — преподаватель ещё больше разочаровался. На что вообще может хватить получаса?
Это лишь убедило его в том, что студенты подняли бурю в стакане воды.
Похоже, ему придётся усложнить программу обучения. Хватит с них поверхностных знаний.
Раньше он считал, что студенты только начинают знакомиться с компьютерами: их нужно было учить даже тому, как включать и выключать машины, не говоря уже о глубоком погружении в программирование.
Но теперь, глядя на их чрезмерную реакцию, он подумал, что был слишком мягок.
При появлении преподавателя студенты расступились, освобождая дорогу. Преподаватель направился прямиком к компьютеру. Студент, который до этого сидел за машиной, неохотно поднялся, не сводя глаз с экрана.
Это был тестовый уровень без какого–либо взаимодействия; всё, что можно было делать — бегать и прыгать персонажем по карте.
Но для человека, никогда не игравшего в видеоигры, даже такая простая интерактивность обладала магической притягательностью.
Даже простые бег и прыжки невероятно завораживали.
— Профессор, им можно управлять. Клавиши «вверх», «вниз», «влево», «вправо» и пробел. Он может бегать и прыгать, это очень забавно!
— Забавно? Дайте–ка я попробую.
Преподаватель, следуя указаниям студента, начал управлять персонажем.
Сплошной синий фон. Ну, реализовать цвет с помощью программирования довольно просто, я бы тоже так смог.
Хм? Эта сцена может двигаться? Занятно, я–то думал, всё ограничится рамками одного экрана.
А, тут, оказывается, можно прыгать. Тогда прыгну... э–э, упал.
Ничего, попробую ещё раз.
Преподаватель провёл персонажа слева направо по всей сцене, затем прыжками поднялся снизу вверх, потом снова прошёл справа налево, снизу вверх, и, наконец, опять слева направо, достигнув финиша.
За это время он несколько раз случайно падал обратно вниз, но поскольку сложность была невысокой, он всё же добрался до конца карты.
Поначалу у него ещё оставалось время обдумывать, как всё это реализовано с помощью кода, как прописаны прыжки и как бы он сам это сделал.
Но вскоре он напрочь об этом забыл.
Всё, о чём он думал — как бы добраться до финиша.
Наконец, доведя персонажа до конца, он ощутил чувство удовлетворения.
Впрочем, он быстро кое–что понял.
Ого... а это ведь интересно.
Хотя игра выглядела предельно просто, она была полностью законченной.
В то же время он наконец осознал, что именно перед ним.
Если он не ошибается, это была видеоигра.
Два года назад, будучи в США, он случайно наткнулся на нечто подобное. Геймплей был точно таким же, и тогда он долго не мог понять, как это работает.
Кто бы мог подумать, что он увидит то же самое у себя на родине.
Затем ему в голову пришла ещё одна мысль, и он со странным выражением лица обернулся к студентам.
— Кстати, вы, кажется, упоминали, что кто–то написал эту программу меньше чем за полчаса?

Комментарии

Загрузка...