Чэнь Чэн повесил последнюю рубашку в шкаф и окинул взглядом свою однокомнатную квартиру площадью в пятьдесят квадратных метров. Места было немного, но отдельный санузел и крошечная кухня — всё необходимое под рукой, для него этого было более чем достаточно.
Он подошел к окну и распахнул его. В лицо тут же ударил сухой жаркий ветер, пропитанный запахом выхлопных газов. Издалека, со стороны скоростного шоссе, доносился непрерывный низкий гул. Это место ни капли не напоминало влажное лето Чанчуня с его неповторимым ароматом уличных шашлычных и вечерней суетой.
Отдыхать он не стал. Первым же делом Чэнь Чэн отправился забрать посылку — это было оформленное через агента свидетельство об авторских правах на песню «See You Again». Когда документ оказался в руках, на душе наконец стало спокойно.
На следующее утро Чэнь Чэн прибыл в Школу музыки Торнтона на полчаса раньше назначенного времени. Одетый в простую белую футболку и джинсы, с черным рюкзаком за плечами, он внешне ничем не отличался от толпы других студентов в эксцентричных нарядах и с футлярами инструментов. Однако в его взгляде читалась предельно четкая целеустремленность.
Первым мероприятием недели первокурсников стала презентация учебной программы. Чэнь Чэн зашел в аудиторию за десять минут до начала и занял место в третьем ряду у прохода. Эта позиция была идеальной: не слишком бросалась в глаза, но позволяла поддерживать зрительный контакт с лектором.
Он заметил, что на передних рядах уже сидели несколько человек: кто-то листал учебный план, кто-то погрузился в свой мир, не снимая наушников. Чэнь Чэн открыл увесистый том «Основ теории музыки». Расписание было забито до предела. Пять основных дисциплин нависали над ним, словно пять неприступных пиков, и каждая из них разветвлялась на множество направлений.
На уроках вокала требовалось освоить три манеры исполнения: академическую, поп-вокал и джаз. Инструментальный класс: фортепиано — основной, гитара — дополнительный. История и теория музыки — от эпохи барокко до современной электроники. Композиция и аранжировка включали в себя гармонию, контрапункт и инструментовку. А на курсе музыкальных технологий предстояло до совершенства освоить работу во всевозможных аудиоредакторах.
В расписании стояла отдельная пометка: студентам необходимо уделять самостоятельной практике не менее двадцати часов в неделю. И это только учебный минимум. Чтобы реализовать его собственный план, время придется рассчитывать по секундам.
Во время перерыва Чэнь Чэн достал из рюкзака коробку с изысканными сладостями, купленными еще в аэропорту в Китае. Он подошел к белокожему парню в очках в толстой оправе, сидевшему неподалеку.
— Хочешь попробовать? Это традиционные китайские сладости, — произнес Чэнь Чэн на беглом английском, открывая изящно упакованную коробку.
Парень слегка удивился, но быстро улыбнулся:
— Спасибо. Я Кевин, приехал из Бостона.
— Чэнь Чэн, из Китая.
Он протянул ему кусочек пирожного из бобов мунг, а затем повернулся к темнокожей девушке с дредами, сидевшей рядом:
— Хочешь угоститься?
Так, за короткие пятнадцать минут перерыва, Чэнь Чэн успел обменяться именами и краткой информацией с семью или восемью однокурсниками. Он не делал этого просто так. Возможно, сейчас эти люди ничем не могли ему помочь, но в будущем каждый из них мог стать яркой звездой в своей области.
Он вел себя естественно и достойно. В последующие дни Чэнь Чэн придерживался того же активного ритма общения. Он всегда приходил в аудиторию заранее, чтобы перекинуться парой фраз с соседями, а в обеденный перерыв подсаживался за разные столики со своим сэндвичем.
Социальная активность Чэнь Чэна не была хаотичной. Он тщательно выбирал тех, с кем стоило сблизиться: в первую очередь это были студенты с выдающимися способностями в своей специальности или те, кто обладал уникальным взглядом на индустрию. Каждый раз, угощая кого-то или предлагая помощь, он соблюдал идеальную дистанцию — был дружелюбен, но не навязчив.
В пятницу вечером Чэнь Чэн отправился на приветственную вечеринку, организованную офисом по работе с иностранными студентами. В отличие от большинства китайских студентов, которые тихо стояли группками в углах, он, взяв стакан сока, уверенно направился в центр зала, где стояли профессора.
— Профессор Розенберг, мне очень понравились ваши мысли о структуре современной поп-музыки, высказанные на лекции, — Чэнь Чэн выбрал удачный момент, чтобы вступить в разговор. — Особенно ваше замечание о том, что эмоциональный резонанс важнее технической сложности. Это очень созвучно моим собственным ощущениям во время творчества.
Изабелла повернула голову и с легким удивлением окинула взглядом китайского студента, который отучился всего неделю.
— О? Ты уже занимаешься творчеством?
— Да, профессор, — Чэнь Чэн уверенно кивнул. Он знал, что здесь не в почете излишняя скромность. — Сейчас я заканчиваю работу над песней, посвященной теме прощания и светлой грусти. Это своего рода дань уважения одному ушедшему артисту.
Тема мгновенно зацепила Изабеллу. Они обсуждали способы выражения эмоций в музыке около десяти минут. За это время Чэнь Чэн очень тонко продемонстрировал свое понимание музыкального рынка, не скатываясь при этом в хвастовство.
В короткой паузе Чэнь Чэн заметил краем глаза группу китайских студентов, которые с завистью и некоторой нерешительностью поглядывали в их сторону. Он мягко подвел своих соотечественников к профессорам, по пути вкратце представляя специализацию каждого.
Когда профессор Розенберг вопросительно посмотрела на него, Чэнь Чэн спокойно заговорил:
— Профессор, позвольте представить вам нескольких моих талантливых сокурсников из Китая. Например, Ли мастерски играет на эрху и имеет очень интересный взгляд на слияние восточной и западной музыки.
Студент Ли, заметно волнуясь, добавил на английском пару фраз о своих размышлениях по поводу модернизации традиционных инструментов. К удивлению ребят, профессор Розенберг проявила живой интерес и даже начала расспрашивать о технике игры на эрху.
Чэнь Чэн вовремя вставлял пояснения, помогая Ли точнее выразить мысли, но при этом не перехватывал инициативу. Затем он представил остальных, выделяя главные таланты каждого — от создания электронной музыки до народной манеры пения.
Беседа, которая могла стать неловкой, благодаря посредничеству Чэнь Чэна превратилась в живой и естественный диалог. Китайские студенты постепенно расслабились и начали активно участвовать в дискуссии. К ним подтянулись и другие иностранцы, а тема разговора плавно перетекла на азиатскую музыку в целом.
Профессор Изабелла Розенберг задумчиво наблюдала за Чэнь Чэном. Этот парень обладал не только выдающимися профессиональными задатками, но и, что более редко, талантом социального координатора. В музыкальном бизнесе это качество порой ценится выше, чем голая техника.
Когда вечеринка подходила к концу, Изабелла специально подошла к Чэнь Чэну:
— Твои лидерские качества производят впечатление. В студенческом совете сейчас идет набор, думаю, ты идеально подходишь.
Чэнь Чэн слегка поклонился в знак благодарности, но его голос прозвучал смиренно и твердо:
— Спасибо за ваше доверие, профессор. Но на данном этапе мне нужно сосредоточить все силы на завершении своих работ. Боюсь, я не смогу уделять должное внимание деятельности в совете.
Изабелла была удивлена — редкий первокурсник отказывается от такой возможности. Но в глазах Чэнь Чэна она увидела четкий план на жизнь, и это заставило ее проникнуться к молодому человеку еще большим уважением.
— Мудрое решение, — одобрительно кивнула она. Она запомнила этого парня. — Помни: выдающийся музыкант должен уметь концентрироваться на главном. Жду твоих работ.
Когда он уходил с вечеринки, китайские студенты окружили его, наперебой благодаря за помощь. Чэнь Чэн лишь улыбнулся — он не придавал этому особого значения. Он лишь напомнил им, что на следующей неделе их ждет тест по теории музыки.

Комментарии

Загрузка...