"Хе-хе-хе..."
Айла тихонько хихикала, прижимая к груди перевязочный набор.
С тех пор как мы вышли из палатки Каля, она улыбалась уже в третий раз.
И стоило нашим взглядам встретиться, как она тут же смущенно отводила глаза и делала вид, что смотрит строго перед собой.
"Что-то хорошее случилось, Айла?"
"Нет, ничего, Учитель."
Айла поджала губы, безуспешно пытаясь сдержать улыбку.
Пройдя еще немного, она как бы невзначай обратилась ко мне:
"Учитель, вы сказали, что храните все присланные мной цветы... А есть среди них те, которые вам нравятся больше всего?"
"Любые цветы хороши, если их даришь ты, Айла."
Что бы она ни присылала, ни один лепесток так и не увял.
А с учетом того, что со временем эти растения могли превратиться в священные реликвии, вид цветов не имел никакого значения.
"Тогда можно в этот раз я снова пришлю подсолнухи? Говорят, на Юге они особенные, хочу попробовать вырастить их в Академии."
"Если получится вырастить — буду только рад."
"Хорошо!"
Просияла Айла.
Мы пошли дальше.
Но не успели сделать и пары шагов, как она завела новый разговор:
"Кстати, Учитель... Чтобы стать первоклассным целителем... нужно ли уметь понимать даже то, о чем пациенты вроде старшего Каля молчат?"
"Не скажу, что это прямо обязательное требование, но если врач вдобавок к качественному лечению способен и на это — он определенно заслуживает звания мастера своего дела."
Главное достоинство врача — это, безусловно, профессиональные навыки.
Но медицина строится на работе с живыми людьми, так что в словах Айлы было рациональное зерно.
... Постойте-ка.
"Хотя нет, я оговорился. Да, хороший врач обязан это уметь."
Услышав это, Айла в недоумении склонила голову.
И её легко понять: я ведь буквально за пару секунд развернул свое суждение на сто восемьдесят градусов.
Заметив её немой вопрос, я пояснил ход своих мыслей:
"Я ведь постоянно повторяю, что мастерство целителя берет начало в особом отношении к миру, помнишь?"
"Вы говорили, что оно начинается с альтруизма."
"Именно."
Любая точная диагностика и глубокая дедукция строятся на наблюдении.
А топливом для наблюдательности всегда служит живой интерес к окружающим.
По этой простой цепочке и выходит, что в основе врачебного искусства лежит сострадание к ближнему.
"Если ты не способна сопереживать больному, ты упустишь мельчайшие симптомы. Поэтому для выдающегося целителя это качество незаменимо."
"Значит, и я когда-нибудь смогу замечать скрытое так же точно, как вы, Учитель?"
"Да. Ты непременно этому научишься."
Сам-то я едва ли тянул на звание всевидящего гения от медицины.
Но в том, что Айла разовьет этот дар, я ни секунды не сомневался.
"Айла, ты из тех, кто искренне молится за незнакомцев, лиц которых даже не видел."
Она добровольно брала в руки лампаду и дежурила ночи напролет у постелей чужих больных.
Прибавьте к этому блестящий ум лучшей студентки первого курса Отделения Целительства.
Имея такое сердце и такую голову, она со временем станет великим врачом.
"Даже сейчас ты не отмахнулась от слов раненого. Тебя заботит не столько то, что сказал я, сколько то, о чем на самом деле молчал курсант Каль."
Айла притихла и медленно кивнула.
Глядя на нее, я невольно вспомнил прошлое.
'Я и сам начал мыслить так лишь после одной трагедии'.
На ликвидации последствий крупной катастрофы в прошлой жизни.
Я не сразу распознал баротравму легких у одного из пострадавших.
Это был пожарный, вытащивший из огня десятки жизней.
Буквально за пару часов до этого мы вместе переводили дух, подбадривая друг друга после тяжелой смены.
А когда он поступил ко мне, мне не хватило элементарной въедливости и наблюдательности.
Из чувства вины перед тем спасателем я потом годами дотошно оттачивал в себе это чутье к мелочам.
А Айла осознала эту необходимость сама, без горького опыта врачебных ошибок.
'Вовсе не обязательно пережить трагедию, чтобы усвоить урок'.
И это было прекрасно.
Незачем моей ученице наступать на те же грабли, на которых споткнулся когда-то я сам.
"Может, воспользуемся моментом и потренируем твою наблюдательность прямо сейчас?"
Раз уж подвернулся повод, откладывать не стоило.
Пока интерес не угас, самое время подбросить дров в огонь энтузиазма.
"Правда?! И с чего мне начать?"
"Для начала научись одной простой вещи."
Я вспомнил собственную методику:
"Еще раз пристально взглянуть на то, что на первый взгляд кажется сущим пустяком."
Я не родился гением диагностики.
Я просто всегда держал в уме, что мой собственный вывод 'тут всё в порядке' может оказаться ошибочным.
"Видишь рядовой случай — остановись и перепроверь."
"Рядовой случай?"
"Пациент может твердить, что это мелочь, да и тебе самой картина может казаться банальной. Но ты обязана проверить, действительно ли за этим ничего больше не стоит."
Айла слегка нахмурила брови.
По её лицу было видно: совет она услышала, но с какого бока к нему подступиться — пока не понимает.
Ничего страшного.
Наглядный пример всегда лучше сухой теории.
И как раз в этот момент я заприметил подходящий случай:
"Айла, видишь того курсанта?"
"Да. Интересно, что это у него с ладонью?"
У водопроводной колонки парень яростно тер руки под струей воды, а затем ногтями остервенело драл ладонь.
Он скреб кожу так, словно собирался содрать её до мяса.
Айла несколько секунд не отрываясь следила за его движениями:
"... Если подумать еще раз... похоже, он за что-то задел, и теперь ладонь жутко зудит."
"Почему ты так решила?"
"Он почти не моет тыльную сторону кисти, трет только ладонь. И это не смывание грязи... он пытается унять зуд."
Отличный вывод.
Перехваливаю?
Ничуть.
'Сформулировать увиденное в связную клиническую логику — самое сложное для новичка'.
Суть упражнения не в том, чтобы сразу угадать диагноз.
Главное — гибкость мышления, умение усомниться в первом впечатлении.
И способность логически обосновать свои выводы фактами, а не слепой интуицией.
Именно эти базовые навыки я и хотел в ней развить.
И ответ Айлы был образцовым.
В этом тесте ход рассуждений с самого начала был важнее вердикта:
"Молодец. А теперь пойдем и проверим гипотезу."
Сверить догадку с реальностью всё же не помешает.
Мы подошли к курсанту.
Заметив нас, парень выдернул руки из-под струи и торопливо вытянулся по стойке смирно:
"Здравия желаю, Святой!"
"Рука беспокоит, курсант?"
"Э-э... да. Жжет и чешется, сам не пойму с чего."
Он протянул мокрую ладонь.
Айла наклонилась поближе.
Внимательно осмотрев кожу, она предположила:
"Ты в лесу на деревья случайно не опирался? Похоже на ожог от лакового дерева."
"Точно! У меня же аллергия на сок лакового дерева!"
Парень с облегчением закивал, продолжая потирать ладонь.
Его лицо прямо-таки просияло:
"Какая проницательность, Святая Дева! А я голову ломал, отчего зудит!"
"Что вы, это было совсем не сложно."
Айла так и светилась от гордости.
И радость её питало не просто угаданное растение.
Ей было приятно осознавать, что урок Учителя усвоен и принес плоды.
Сам когда-то был таким же зеленым интерном.
'Но мне-то расслабляться негоже'.
На первый взгляд я и сам подумал на токсикодендрон.
На коже ладони действительно появились участки гиперемии и лёгкий отёк.
Контактный дерматит от ядовитого сока прекрасно укладывался в эти симптомы.
Но...
'Так я и думал'.
Стоило приглядеться внимательнее, как на свет полезли детали, которые легко не заметить.
В самом центре ладони курсанта виднелось едва заметное скопление крошечных точек.
Для химического ожога соком они выглядели слишком точечно — словно кожу часто-часто истыкали острой иглой.
Впрочем, даже это можно было списать на древесную кору: оцарапался о ветку, занес токсин в микроранки.
Вполне правдоподобная версия.
Но стоило мне опустить взгляд и заметить темное пятно на его лодыжке, как вся теория рассыпалась в прах:
"Курсант."
"Слушаю?"
"Откуда у тебя этот синяк на лодыжке?"
"А? Это..."
Парень наклонился и посмотрел на ногу.
Судя по озадаченному лицу, гематому он увидел впервые:
"Да задел, наверное, за корягу или о камень ударился."
"Удара не помнишь?"
"В лесу такое сплошь и рядом, Святой. Пустяковая ссадина, не стоит беспокойства."
Я перехватил его руку, не дав опустить штанину:
"Обычной случайностью тут и не пахнет."
"В каком смысле...?"
Точки на ладони можно списать на колючки.
Кровоподтек на ноге — на ушиб о корягу.
В Пустошах у каждого второго ноги в синяках.
С похожими жалобами можно найти половину лагеря.
Но если сопоставить это с кровью, которая сочилась у него из десен при каждом слове — клиническая картина менялась на корню:
"Мне нужно взять у тебя кровь на анализ. Закатай рукав."
"А... да, конечно."
Получив согласие, я достал шприц с толстой пункционной иглой и набрал венозную кровь.
Пока Айла плотно прижимала ватный тампон к месту укола, я смотрел на кровь в цилиндре шприца, отсчитывая минуты.
'... Пятнадцать минут'.
Я вытащил поршень и перевернул шприц носиком вниз.
Жидкая кровь ручьем вытекла на землю, даже не думая сворачиваться.
И курсант, и Айла ошеломленно уставились на меня.
Дождавшись, пока вытечет последняя капля, я произнес:
"Это было вовсе не лаковое дерево."
"С-Святой...?"
"Срочно переводим курсанта в красную категорию триажа. Айла, немедленно приведи сюда Принца Эдмунда."
"Что?! Святой, да что со мной такое...?!"
Парень побледнел и начал панически лепетать.
Поэтому я объяснил всё максимально сухо, четко и без прикрас:
"Времени у тебя почти не осталось, курсант. От силы часов пять."
"... Что?!"
Курсант и Айла оцепенели.
Видимо, мои слова прозвучали недостаточно доходчиво?
Поразмыслив секунду, я решил проявить максимум врачебного сострадания и дополнил диагноз самым доступным языком:
"В условиях полевого лазарета слить весь запас божественной силы на одного тебя нам никто не позволит. В соборе тебя бы еще могли вылечить божественной магией, но здесь шансов практически нет."
Всхлип.
Из глаз бедного парня брызнули слезы ужаса.

Комментарии

Загрузка...