Начиная с понедельника, в тарелке Ричарда официально появился роскошный обед.
Уоррен был очень щедр. Пока у Ричарда оставалось место в желудке, он мог заказать в столовой всё, что душе угодно.
Каждый кусочек белков и жиров, съеденный Ричардом, шёл на то, чтобы нарастить хоть немного мяса на его тонкими, как бумага, костях.
Вторая часть сделки также была выполнена немедленно.
В течение двадцати минут после обеда Ричард разбирал с Уорреном ключевые моменты урока латыни в углу обеденного зала.
Он объяснял всё просто: разбивал слова на корни, связывал логику спряжений с помощью самой понятной схемы, а затем заставлял Уоррена повторять за ним.
От этого процесса обучения он и сам получал пользу.
Чтобы объяснить что-то ясно, ему сначала приходилось самому пройти по теме от начала и до конца.
В свою очередь, процесс обучения других укреплял его собственное понимание.
Цифры на его панели были самым честным показателем.
С каждым успешным объяснением шкала прогресса дисциплины «Учёность» продвигалась вперёд.
Прирост был небольшой, но примерно на двадцать процентов быстрее, чем при самостоятельном чтении.
«Учить — значит учиться дважды. Древние определённо не ошибались на этот счёт».
Конечно, перед тем как заниматься с Уорреном, он уже потратил минут десять на объяснение глаголов первого спряжения Хью.
Закончив, он спросил Хью: — Понял?
Хью усердно кивнул: — Понял. Амо, амас, амат.
— Следующее, второе спряжение: монео, монес...
— Подожди секунду. — Хью поднял руку, прерывая его. — А это «амас» после «амо»... в чём там была разница с «амат»?
—...Я только что потратил десять минут на объяснение именно этой разницы.
— Правда? — Хью склонил голову, на его лице застыло выражение полного недоумения.
Ричард похлопал его по плечу.
— Хью, ты и так прекрасно выглядишь в своём нынешнем виде.
— Звучит так, будто ты на мне крест ставишь.
— Я, вообще-то, и ставлю на тебе крест.
На Хью он махнул рукой, но польза от преподавания была подтверждена.
Ему просто требовалось найти ученика с чуть более крепкой базой, способного поспевать за его темпом.
А Уоррен как раз случайно попался ему на пути.
Во время обеденных занятий Грей всегда находилась неподалёку, навострив уши.
Она слушала молча, ни разу не вставляя реплик и не задавая вопросов.
Но Ричард заметил, что после того, как он заканчивал что-то объяснять, она опускала голову и делала пару записей в блокноте, который носила с собой.
На следующий день Грей перевернула страницу в блокноте, подняла глаза и задала свой первый вопрос.
— Ричард, вы упоминали, что для варианта с гласными основы третьего спряжения окончания сослагательного наклонения совпадают с четвёртым спряжением в двух местах... не могли бы вы ещё раз уточнить, в каких именно?
Ричард бросил на неё взгляд.
«Тот, кто способен задать вопрос с таким уровнем точности, явно умом не обделён».
— Конечно. Пересаживайся сюда, я нарисую схему.
Грей подвинула свой стул.
С этого дня обеденные занятия расширились с двух человек до трёх, а Грей начала приносить ему каждое утро завтрак.
Иногда это был горячий пирог, иногда сэндвич, но начинки в них всегда было вдоволь.
Уоррен называл это «послешкольным кружком Ричарда».
Мейсон называл это «бедный парень учит богатеев уму-разуму. Чего только в жизни не увидишь».
Ричард не обращал на них внимания, но после того, как Уоррен рассказал ему о событиях той ночи, в его голове закружился вихрь новых идей.
То, что семья Уоррена была готова поднять такой шум из-за этого дела, указывало на то, что этот «иной мир» занимал очень значимое место в высшем обществе.
С другой стороны, в купеческом сословии Брайтона было не так уж много семей, способных нанять Медиума для визита на дом.
Уоррен время от времени упоминал кое-что о своей семье.
бизнес отца, чаепития, которые устраивала его мать, и семейные «традиции», связанные с Днем Ограждения.
Когда он заикался о «традициях», тон его становился расплывчатым, и он быстро сглаживал эту тему.
Однако у самого Ричарда возник особый интерес к термину «Медиум».
В четверг после обеда последним уроком было занятие мистера Хаттона.
Тема была сравнительный анализ нескольких спорных археологических отчетов колониального периода Нового Континента.
Материал был сложным, и пара мальчишек на задней парте уже начала прикрываться учебниками, чтобы вздремнуть.
Когда прозвенел финальный звонок, класс заполнился скрежетом отодвигаемых стульев — ученики начали собирать сумки.
Мистер Хаттон стоял у кафедры и неторопливо собирал разбросанные записи плана урока, аккуратно складывая их в стопку.
— Ричард, задержись на минуту.
Его голос не был громким, и среди шума собирающихся учеников его расслышали лишь те, кто сидел в соседних рядах.
Уоррен прошёл мимо с сумкой в руке и приподнял бровь, глядя на Ричарда: — Опять оставляют после уроков?
Ричард покачал головой, давая понять, что ничего особенного не случилось.
Лишь когда класс опустел и шаги в коридоре стихли, мистер Хаттон поднялся со своего места.
— Я слышал от Холланда, что ты планируешь участвовать в Кубке Цицерона?
— Да, сэр.
— Отлично. — Очки пожилого учителя блеснули.
— В последнее время ты сильно изменился. Холланд упоминал об этом несколько раз.
Ричард ничего не ответил.
Мистер Хаттон посмотрел на него, а затем вдруг сказал нечто совсем не связанное с их темой разговора.
— Ричард, тебе нравится библиотека?
— Нормально. В последнее время я стал туда часто заходить.
Пожилой учитель засунул руки в карманы, и его взгляд снова устремился в окно.
— На третьем этаже с восточной стороны есть довольно незаметная книжная полка.
— Она зажата между секциями географии и сельского хозяйства, без всяких классификационных меток.
— Четвёртый ряд, седьмая полка. Возможно, ты найдёшь там что-то, что тебя заинтересует.
Ричард поднял голову, ожидая, пока тот продолжит.
Мистер Хаттон достал из внутреннего кармана пиджака небольшой предмет и положил его на край кафедры.
Это был тонкий лист бумаги, сложенный вчетверо. Он пожелтел от времени, а его углы затерлись до гладкости.
— Держи, это тебе пригодится. — Он легко постучал по бумаге пальцем.
— Когда доберёшься туда, ты поймешь, для чего это нужно.
Ричард подошёл и взял бумагу в руку.
Кончиками пальцев он почувствовал, что бумага на удивление плотная — совсем не похожа на обычную страницу из книги.
— Сэр, что это?..
— Просто бумажка, — небрежно бросил мистер Хаттон.
— Или, может быть, вообще ничего. Всё зависит от того, сможешь ли ты этим воспользоваться, оказавшись на месте.
Он снова сел за стол, взял ручку и принялся писать план урока всё в той же неторопливой манере.
— Иди давай. Не опаздывай домой.
Ричард нахмурился, подхватил школьную сумку, бросил: «До свидания, сэр» — и вышел из класса.
Пообедав и проведя занятия на следующий день в полдень, Ричард пропустил привычный дневной сон в классе и направился прямиком в библиотеку.
Библиотека Гринвуда была отдельное трёхэтажное здание из красного кирпича, соединённое с главным корпусом школы крытым переходом.
Первый и второй этажи были хорошо освещены благодаря большим окнам, выходящим на юг. Столы и стулья стояли аккуратными рядами, и на каждом столе имелась настольная лампа.
Во время перемен и обеда ученики намеревались здесь группами, чтобы делать домашнее задание.
Третий этаж явно был другим миром.
Стоило ему подняться на вершину лестницы, как свет сразу померк.
Там было всего два окна, причём оба по большей части загораживала глухая стена учебного корпуса напротив. Воздух пропитался отчетливым едким запахом старой бумаги.
Весь этаж пустовал. Ричард двинулся вглубь рядов, сверяясь с номерами полок.
Крупноформатные географические атласы занимали целых два книжных шкафа, а на их обложках красовались выцветшие очертания берегов и изолинии.
Рядом стояли подшивки сельскохозяйственных журналов — ряды толстых фолиантов в кожаных переплётах с тиснёными годами на корешках.
Четвёртый ряд, седьмая полка. Ричард протянул руку и нашёл то, что искал.
Книга оказалась не толстой, страниц двести на вид.
Золотое тиснение на обложке почти стерлось, так что пришлось присмотреться в упор, чтобы разобрать название.
Название гласило: «Об организационных формах ранних земледельческих общин Западного Континента и их связи с природными циклами».
— Сравнительное исследование на основе семи полевых случаев.
В качестве автора были указаны лишь инициалы: Е. В. М.
Информация об издательстве была отпечатана мелким шрифтом в нижней части титульного листа: Издательство Королевского антропологического общества, 1832 год.
Это была книга более чем семидесятилетней давности.

Комментарии

Загрузка...