На следующий день Академия Фандиас вновь официально открыла свои двери. Козей, поднявшись ни свет ни заря, привел себя в порядок, собрал вещи и вместе с соседями по комнате, вооружившись оружием, поспешил на завтрак, а затем — на занятия.
Студентам дозволялось приносить оружие только перед уроками магии — в этом семестре в программу входила практика. И хотя в начале обучения упор по-прежнему делался на теорию, это не мешало детям с восторгом сжимать в руках свои первые посохи.
Козей взял с собой копье и лук. Устав школы не ограничивал выбор лишь посохами — любое оружие могло служить проводником для сотворения чар.
Гай пришел с пустыми руками — далеко не у всех личный посох появлялся в первый же день. Посох был лишь инструментом, усиливающим мощь заклинаний, и никак не влиял на саму способность к обучению.
Поэтому академия снабжала юных магов, не имевших своего снаряжения, стандартными казенными посохами. Разумеется, на выпускных экзаменах все должны были находиться в равных условиях и использовать идентичные образцы.
Посох Валанта выглядел аскетично: классическое навершие в виде двух изогнутых рогов, между которыми был закреплен кристалл синего цвета. Инструмент Фрона был куда причудливее: кристалл на вершине его посоха сжимала в когтях фигурка изрыгающего пламя дракона с широко распахнутыми крыльями.
— Надеюсь, учитель Фрейзер сегодня же перейдет к практике. Мне не терпится испытать мой новый посох в деле!
По дороге из общежития им попадалось множество таких же детей, как Фрон, которые то и дело любовно поглаживали свои посохи. В основном это были отпрыски богатых родов. Многие из них уже владели простейшими заговорами и в частных беседах ворчали, что программа в академии тянется слишком медленно.
Разумеется, они не упускали случая обсудить чужое снаряжение. Козей кожей чувствовал на себе взгляды и тычки пальцев в сторону своего мехового чехла. Он лишь тихо вздохнул про себя:
«Хм, детское тщеславие, не более того».
В аудитории учитель Фрейзер, как обычно, уже стоял за кафедрой. Он давно привык к тому, что в начале семестра дети не выпускают посохи из рук ни на миг.
— Студенты, прошу всех оставить оружие на стойках в конце зала. Сегодня у нас теоретическое занятие. Время демонстрировать свое мастерство еще не пришло, у вас будет для этого масса возможностей в будущем. К тому же посохи на партах лишь создают неудобства.
— О-о-ох... — под разочарованный гул и вздохи дети покинули свои места, неохотно расставаясь со своим сокровищем и расставляя оружие по ячейкам стоек.
— Прекрасно. Все вы знаете, что мы приступаем к изучению сотворения заклинаний. Однако у каждого из вас разное сродство со стихиями, и я не могу обучать всех одному конкретному заклинанию одновременно.
— Поэтому тема нашего сегодняшнего урока — свойства стихий. Это фундаментальные знания, которые необходимы не только для простейших фокусов, но и станут основой для заклинаний первого круга и всех последующих ступеней вашего мастерства.
— Среди присутствующих наверняка есть те, у кого сродство выходит за рамки четырех основных стихий. К сожалению, в рамках общего курса, по крайней мере, под моим началом, вы не сможете их изучать.
— Если у вас добрые отношения с другими профессорами и они готовы поделиться секретами мастерства, вы можете брать частные уроки.
— Здесь же я отвечаю за обучение большинства и буду давать знания о базовых элементах, из которых сотворен наш мир. Всем всё ясно?
— Да, учитель! — хором ответили дети.
— Хорошо. — Фрейзер удовлетворенно кивнул и поставил на кафедру прозрачный прямоугольный сосуд среднего размера.
— Я буду объяснять, сопровождая слова демонстрацией.
Он поместил внутрь сосуда свечу. Как уже упоминалось, аудитории были зачарованы особым образом, позволяя каждому студенту, независимо от места, видеть происходящее на кафедре с идеальной четкостью.
— Мы начинаем с базовых стихий, ибо они окружают нас повсюду, и их природа должна быть вам понятна и близка. Начнем с Огня.
Он зажег свечу. Маленький огонек мирно затрепетал в сосуде.
— О чем мы думаем в первую очередь, когда слышим об огне? Верно: горение и жар. Когда мы приближаемся к пламени, мы чувствуем тепло; когда предмет касается огня, он загорается.
Фрейзер взял сухую соломинку и поднес её к пламени. Соломинка тут же вспыхнула, превращаясь в черный пепел, который осыпался на дно сосуда. Оказалось, стеклянная емкость служила лишь для сбора мусора.
— Таким образом, магию огня можно условно разделить на две ветви исследований: Жар и Горение.
— Жар — понятие конкретное и прямолинейное. Чем выше температура пламени, тем выше его разрушительная мощь. Горение же — категория более абстрактная. Мне трудно объяснить это словами; вам придется прочувствовать это самим, наблюдая за пламенем вне уроков и прислушиваясь к тому, как ваша мана реагирует на него.
— В чем же польза «Горения»? Если вы постигнете его суть, то сможете совершать подобное.
Он коснулся пламени свечи пальцами, словно забирая его, и перенес на стекло сосуда, а затем на металлический стержень.
— Огонь будет гореть на любой поверхности без нужды в высокой температуре. Можно заставить гореть даже поток воды. Используя свойство горения, вы сможете сжигать любую ману, любой объект, и это пламя не погаснет, пока материя не будет уничтожена до основания.
— Это техника высшего порядка. Боюсь, вам потребуется овладеть заклинаниями девятого или десятого круга, чтобы достичь подобного мастерства. Прошу вас, не пытайтесь бежать впереди паровоза.
— Разобрав свойства огня, вы сможете по аналогии анализировать и другие стихии. Возьмем, к примеру, Воду. Кто может назвать её свойства?
— Текучесть! — выкрикнул ребенок, на которого указал учитель.
— Хорошо. Что еще?
— Мягкость.
— Допустим. Еще?
— Эм... мы можем её потрогать, — робко поднял руку другой мальчик, отвечая с явной неуверенностью. В классе раздались смешки. Ведь всё можно потрогать, разве это свойство?
— Тишина. Садись, дитя. Не смейтесь, он ответил верно. В процессе колдовства наличие физического воплощения и степень его стабильности играют важнейшую роль. Об этом я расскажу позже. Кто-нибудь знает другие свойства?
В аудитории воцарилась тишина. Дети не могли придумать, чем еще примечательна вода.
— В Фандиасе вы часто будете слышать фразу: «Истина рождается в практике». Для мага важны и понимание, и жизненный опыт. Вода имеет форму и текучесть. Но что, если она станет яростной?
— Вспомните водопад. Это доказывает, что вода, будучи мягкой, способна на сокрушительный удар.
— Или вспомните пар, поднимающийся над котлом. Это значит, что вода способна менять свои состояния.
— Очевидно, что превращение в пар требует повышения температуры, а объем пара многократно превышает объем жидкой воды. Всё это — те кирпичики, из которых вы в будущем будете строить свои собственные заклинания.

Комментарии

Загрузка...