Речь принцессы Илоны тоже прозвучала весьма достойно. Сначала она от имени королевской семьи выразила благодарность многочисленным преподавателям школы, затем поделилась ожиданиями от будущей учебы и жизни, а в завершение обратилась ко всем новоиспеченным ученикам с прекрасными пожеланиями.
Вирола не интересовалась подобными высокопарными речами, поэтому, послушав пару минут, перестала обращать на них внимание.
После завершения выступления представителя первокурсников на сцену вновь поднялась заместитель директора Хильда и объявила результаты распределения по классам.
В этом году набрали ровно сто пятьдесят новичков. Их разделили на пять классов по тридцать человек в каждом. Вирола заметила, что принцесса попала в первый класс, а она сама — в пятый. Похоже, при формировании классов школа по-прежнему опиралась на происхождение и знатность учеников.
Впрочем, это вполне естественно. В конце концов, это учебное заведение символизирует традиционность и гордыню, здесь предельно ценят чистоту крови и этикет.
Хотя классы и формировались с учетом происхождения, к счастью, программа обучения была единой для всех, а занятия в каждом классе вели наставники, обладающие силой старшего мага.
Стоит учесть, что старший маг — это уже оплот государства, способный возглавить целую силу в любом влиятельном кругу. Но здесь они выступали лишь наставниками младших учеников магии, что лишний раз доказывало, насколько мощно королевская семья поддерживает школу.
По окончании распределения заместитель директора Хильда объявила новостям, что завтра, в понедельник, официально начинаются занятия.
Еще до подачи заявлений абитуриенты проходили дома тестирование и были способны чувствовать магические элементы, благодаря чему автоматически становились младшими учениками магии.
Младший ученик магии представлял собой начальный этап обучения, срок которого составлял ровно два года.
Главной целью этого двухлетнего периода было укрепление основ реального боя, овладение базовыми навыками магии и рукопашного поединка. Все учащиеся, вне зависимости от специализации, единообразно изучали пять ключевых военно-практических дисциплин.
В первый год категорически запрещалось определять главное направление удара, чтобы гарантировать всестороннее развитие базовых способностей и заложить прочный фундамент для последующих продвинутых курсов.
При этом фехтование не было обязательным требованием: в течение двух лет младший ученик магии должен был в совершенстве освоить базовое содержание четырех дисциплин и успешно пройти практические экзамены. Сюда входили: точное попадание базовой магией четырех стихий, экзамен по созданию базовых зелий, оценка навыков предсказания опасности в астрологии, а также создание базовых алхимических предметов. Лишь после этого разрешалось перейти на ступень среднего ученика магии.
Те же, кто не справлялся с экзаменами, были обязаны продлить обучение на полгода. Однако ученики, повторно провалившие испытания спустя полгода, подлежали отчислению из школы по решению совета.
Срок обучения на ступень среднего ученика магии также составлял два года. Его главной целью после определения собственного боевого приоритета являлось углубленное изучение предметов. Это позволяло повысить специализированные боевые навыки, устранить свойственную начальному этапу проблему всесторонности в ущерб глубине и сформировать собственные боевые преимущества.
В этот период все учащиеся обязаны были на первом году обучения определиться с основным направлением. Например, можно было выбрать одну из четырех магических стихий — ветер, огонь, воду или землю, — либо сосредоточиться на алхимии или фехтовании. Выбор был окончательным и бесповоротным, и в дальнейшем все уроки строились вокруг выбранного профиля, при этом сохранялась часть базовых предметов для поддержания общего баланса способностей.
Затем им предстояло в течение двух лет углубленно изучать дисциплины выбранного профиля и овладеть промежуточными боевыми навыками этого направления. Успешно сдав специализированные практические испытания — такие как промежуточный магический бой по выбранной стихии, специализированное варение зелий, гравировка рун и возведение простейших телепортационных массивов, а также комплексный экзамен по фехтованию и верховой езде, — можно было получить ранг старшего ученика магии.
Те, кто не сдавал экзамены, могли продлить обучение еще на год либо понизить свой ранг до младшего ученика и начать постигать науку заново.
Старший ученик магии представлял собой высшую ступень обучения в школе, причем стандартный срок подготовки обычно составлял от одного до двух лет. Этот промежуток времени гибко регулировался в зависимости от личной скорости прорыва ученика в реальном бою.
Главной целью этого этапа было достижение качественного скачка в боевых возможностях, овладение высшими боевыми техниками и успешная сдача продвинутых практических экзаменов. Кроме того, требовалось завершить процедуру официальной сертификации — например, получить статус мага, астролога, алхимика и так далее.
Все это служило комплексной подготовкой для того, чтобы после выпуска как можно лучше служить королевству.
Старшие ученики больше не ограничивались рамками фиксированных курсов: основу их обучения составляли боевой прорыв вкупе с профессиональным соответствием, а также целенаправленные тренировки и практика, увязанные с их личной специализацией.
Для каждого предмета школа специально выделяла персональных боевых наставников, являвшихся элитой в соответствующих областях. Помимо этого, в школе действовала специализированная экзаменационная комиссия, призванная гарантировать справедливость оценок и их полное соответствие реальным боевым потребностям.
В каждом учебном корпусе дежурили особые стражи и устанавливались защитные магические барьеры, обеспечивающие безопасность учеников во время тренировок.
Школа также регулярно проводила состязания, позволяющие учащимся разных уровней и с разными приоритетами учиться друг у друга и обмениваться опытом для повышения боевого мастерства.
Самые выдающиеся ученики в качестве наград получали высшие магические камни, редкие магические расходные материалы и прочие ценности, что подстегивало их активно наращивать собственную силу.
Услышав о подобных правилах экзаменов, Вирола не только не испугалась, но даже загорелась еще большим энтузиазмом. Столь пристальное внимание школы к реальному бою и практике идеально отвечало ее собственным чаяниям.
Оглядевшись по сторонам, она заметила в глазах окружающих ее подростков упрямый боевой дух и начала с нетерпением ждать предстоящего расписания занятий.
Закончив объяснять школьные правила аттестации, заместитель директора Хильда велела первокурсникам выстроиться в очередь за формой. Для удобства управления и демонстрации единства все учащиеся заведения в период обучения были обязаны носить одинаковую одежду.
Комплект состоял из четырех предметов: идентичных по крою мантий мага и алхимика. Если кому-то казалось неудобным часто стирать и менять вещи, можно было обратиться в школу с просьбой приобрести дополнительные комплекты.
На каждую вещь нанесли изящные узоры, помогавшие ученикам лучше чувствовать магические элементы и повышающие защитные свойства ткани. К тому же одежда обладала функцией самоочищения и могла носиться практически бесконечно, если не получала механических повреждений.
Цвет одежды различался в зависимости от года обучения. Первокурсники младшего отделения носили сплошной серо-зеленый цвет, а на втором году он сменялся на глубокий сине-зеленый. На среднем отделении первый год полагался цвет королевской лазури, а второй — лазурно-голубой. Поднявшись на старшее отделение, учащиеся облачались в первый год в вино-пурпурный, а на второй — в темно-пурпурный наряд.
Таким образом, в стенах школы по цвету одежды можно было сразу определить курс, на котором учится человек. Это служило и молчаливым предупреждением для воспитанников не совершать глупостей, ведь в противном случае нарушителя легко могли поймать с поличным.
Вирола получила свою одежду и расписание занятий. Программа и аудитории у всех новичков были абсолютно одинаковыми, и Вирола внимательно вглядывалась в листок: расписание повторялось каждую неделю.
Во-первых, недели начинались с утренних занятий по языку магии, после чего пополудни чередовались уроки зельеварения, алхимии, астрологии и фехтования.
Каждое утро на языках магии изучались заклинания четырех стихий: ветра, огня, воды и земли, — и время после полудня как раз идеально гармонировало с остальными четырьмя дисциплинами.
Пятница же целиком посвящалась практическим занятиям: ученики собирались в башне заклинаний, чтобы проверить результаты усвоения материала за прошедшие четыре дня.
Убедившись, что все студенты получили одежду и расписание, заместитель директора Хильда объявила о роспуске, напомнила не опаздывать на завтрашние занятия и удалилась.
Остальные ученики разошлись компаниями, но Вирола, у которой еще не было знакомых друзей, ничуть из-за этого не переживала и в одиночестве направилась в общежитие.

Комментарии

Загрузка...