Глава 28

Учитывая, что все новые преподаватели и сотрудники выходили на работу в первый день и ничего еще не подготовили, Директор Тао и завуч Чжао издали специальное распоряжение: все сотрудники, за исключением дежуривших в период праздника Весны, должны покинуть школу во второй половине четвертого дня нового года, а шестого числа утром прийти на работу и официально открыть семестр. На этот раз все будет не так, как в прошлые годы, когда они выходили вместе с учениками — шестнадцатого числа первого лунного месяца. Ученики-то еще не отошли от праздников, а учителя все продолжают праздновать Новый год. Преподаватели и сотрудники должны четко понимать, что они — работники, а не учащиеся. Если ученики не учатся, то каникулы — это только каникулы учеников, а сотрудники обязаны работать: заранее готовиться к урокам и заблаговременно входить в рабочий ритм! Педагогам надлежало заранее заняться ремонтом: что нужно — починить, что нужно — залатать, что нужно — построить, парты, двери и окна — заменить, чтобы во время учебы это не мешало школьникам. Классным руководителям следовало заранее навестить семьи учеников, а каждому отделению — совместно разработать меры поощрения и наказания, а также изучить учебные планы! Непрошедшие аттестацию преподаватели из числа работающих по найму должны были сдавать экзамен в марте, а вновь набранные — в августе. Не прошедших экзамен жгло увольнение, а штатные государственные учителя оценивались единым образом в соответствии с правилами системы управления образованием!

Распоряжение Директора Тао и завуча Чжао имело большой вес, и все сотрудники ощутили необычное доселе давление. Поскольку это касалось сохранения рабочего места, а также оценки и продвижения по службе, каждый понимал в душе: новый начальник — как метла по-новому метет, неосторожно и обжечься можно. Никто не ожидал, что этот незаметный Директор Тао окажется крутым нравом!

Утром, после окончания совещания, молодая учительница Ян сразу захотела найти А Бао, чтобы предупредить: ей во второй половине дня снова нужно на собрание, и уйти она сможет только после него, так что пусть А Бао подождет ее, чтобы пойти вместе. Сам А Бао в это время как раз чинил вместе с мастерами школьные двери и окна. Он тоже размышлял, вернется ли сегодня Уни, ведь она, как и он, ничего с собой не принесла. Старый мастер, занимавшийся ремонтом, велел ему поесть и отправляться в путь, тем более что работы с этими дверями и окнами оставалось немного. Но А Бао не ушел и остался помогать старику, сказав, что ждет человека. Не успел он договорить, как подошла учительница Ян. Они договорились встретиться у вахтера в комнатке госпожи Ян!

Днем Ян Уни предстояло собрание первого года обучения. Историю в параллели первых классов вела она одна: из-за нехватки учителей набрали аж четыре первых класса, в каждом — по семь-восемьдесят учеников. В прошлом семестре почти никто не бросил учебу. Большинству ребят было по двенадцать-тринадцать лет, и никакой серьезной крестьянской работы они еще выполнять не могли. Земляки попросту сплавляли детей в школу словно в сейф: раз за ними присматривают учителя, бед не натворят! Заведующий учебной частью подготовил расписание для каждого класса, и у каждого преподавателя были выделены свои временные интервалы для занятий. Ян Уни увидела, что на один класс приходится три урока истории в неделю и два часа самоподготовки. При четырех классах большую часть дневного времени у нее занимали всего два урока, а часы самоподготовки были едино поставлены на последний урок четверга во второй половине дня — нагрузки не так уж много! К тому же школа не уделяла истории особого внимания — не чета родному языку, математике или иностранному языку, да и физике с химией. Этот предмет относился к разряду вспомогательных дисциплин, баллы по которым на переводных и выпускных экзаменах порой даже не учитывались! А если и учитывались, то самую малость, их доля была невысокой, и ученики лишь в общих чертах знакомились с предметом. Основная часть учебного времени уходила на китайский язык, математику, иностранный язык, физику и химию. Из-за сосредоточения на этих дисциплинах история казалась мало востребованной, существовала словно по остаточному принципу — ни горячо, ни холодно! По сравнению с уроками Ян Лань ей приходилось куда легче, да к тому же Ян Лань назначили классным руководителем. Ян Гуйцинь ощутила легкую растерянность и чувство того, что ее недооценивают! Она никак не могла смириться с тем, что не поступила в педагогическое училище. Ее снедали зависть, ревность, а также смесь досады и растерянности. Завидовала она тому, что Ян Лань стала классным руководителем — это доказывало, что ее способности признаны школой. Ревновала потому, что при одинаковых годах учебы она была даже старше Ян Лань и пошла учиться раньше, а та не только с первой попытки поступила в педучилище, но и после окончания стала штатным государственным учителем, получающим довольствие из казны! Радовалась же она тому, что у нее было не так много часов, а даже если и были, то не давила тяжесть аттестаций: в конце концов, процент поступления в старшие школы по ее оценкам по истории не судили. А растерянность накатывала оттого, что она оказалась на обочине, вела малозаметный и второстепенный предмет да еще и состояла учительницей по найму — работай сегодня, а завтра могут выгнать, положение было шатким, а о щедром государственном пайке оставалось только мечтать!

Днєвное собрание выдалось не таким суровым, как утреннее совещание у Директора Тао. На встрече первого года обучения собрались в основном новые учителя: они знакомились друг с другом, представлялись, узнавали особенности своих классов, успеваемость и расписание по разным дисциплинам — сплошные практические вопросы. Заведующий параллелью оказался мужчиной постарше, который раньше уже работал учителем в Школе Чэмаань и даже выпустил один поток старшеклассников. Он принадлежал к числу ответственных и стремящихся к развитию педагогов, не любил шутить и улыбаться, но и крутого нрава за ним не водилось — обычный передатчик указаний из серии руководство велело сделать то-то и то-то. Настоящий рупор, ходячий отчет! Сам он тоже вел уроки, причем любые, но большую часть времени преподавал физкультуру. На уроках физкультуры он обычно просто разрешал ученикам свободную игру или ставил часы самоподготовки, а ближе к экзаменам неизменно выделял время на самостоятельные занятия, за что учителя любили его до безумия!

В параллели Ян Уни насчитывалось пятнадцать преподавателей. Учителя китайского языка, математики, иностранных языков и физики сидели в одном кабинете, преподаватели истории, географии, биологии, обществознания и химии — в другом, а у заведующего параллелью имелся отдельный небольшой кабинет. Кабинеты находились к северу от вахты, их разделяли лишь раскидистый платан и цветочная клумба! Ян Уни достался письменный стол у южного окна. Выкроив свободную минуту, она принялась наводить порядок на столе и готовиться к урокам. На душе у нее скребли кошки: в отличие от других учителей с опытом преподавания, чья уверенность базировалась на знакомой колее, она понятия не имела, как вообще надо учить. Получив учебники, методички и учебные программы, она почувствовала себя так, будто голова сейчас треснет по швам, и только теперь осознала, что преподавателю требуется прочитать и осмыслить массу книг. До того, что учительство — это еще и профессия, требующая говорить тысячу слов, она пока даже не додумалась! Она одновременно и страшилась начала семестра, и желала, чтобы он наступил поскорее, а еще — чтобы поскорее отпустили домой!

А Бао шел вслед за старым мастером, неся ящик с инструментами. В ящике звякали молотки, гвозди, петли, проушины для замков, столярные пилы, стамески, тесаки — целая гора всякой всячины, новенькие детали вперемешку со старым хламом на замену. Старый мастер шел впереди, А Бао — за ним. Они заглядывали в каждый класс, толкали двери, открывали окна, и то, что подлежало ремонту, тут же приводили в порядок: где-то укрепляли конструкцию, где-то производили замену. Проблемы с разбитым стеклом, поломанными филенками дверей или дырами в партах приходилось записывать в тетрадь, а на том, что нельзя было починить на месте, красным мелом ставили порядковый номер, чтобы потом проще было подсчитать ущерб или запастись материалами для капитального ремонта. Если обнаруживалась дверь без замка, это тоже записывали, вешали новый замок, а на ключ наклеивали бирку с надписью. Старый мастер был добродушным дядькой средних лет. Он попыхивал сигаретой, и А Бао тоже закурил за компанию. На ходу они перекидывались словами, проверяли, записывали и тут же советовались! Отношения у них сложились словно у наставника с учеником, проработавших бок о бок много лет. Звали старого мастера Чжан Хэншунь, родом он был из той же деревни, что и Пятиминутка из лавки бобов — Пятиминутка приходился ему двоюродным племянником. Мастер Чжан смутно помнил А Бао: в конце концов, А Бао столько лет бродил по улицам и переулкам, и хотя сам он знал далеко не всех, его-то лицо примелькалось многим. Мастер Чжан уже много лет занимался ремонтом в школе, и каждые каникулы у него уходило полмесяца на хлопоты. Он страстно любил покурить, смоля одну папироску за другой без передышки. А Бао даже невольно зауважал его — познания мастера Чжана в табачном деле можно было назвать виртуозными! Он перевидал столько сортов табака, перепробовал столько марок, что про каждую мог выдать целое научное исследование. Мастер Чжан точно знал, кто в школе что предпочитает курить, у кого насколько сильная зависимость и кто когда пытался бросить! Он досконально изучил школу, казалось, будто каждый кирпичик и каждую черепичку здесь он уложил собственными руками. Мастер Чжан работал неспешно, не торопясь, но все, что он делал или чинил, отличалось удивительной прочностью. Он почти никогда не злился, ни о чем не тревожился, сохраняя неизменно расслабленный вид: можешь сделать — делай, не можешь — не делай, о чем угодно можно договориться, никуда спешить не надо! А Бао временами жутко завидовал ему. Он никогда еще не испытывал такого душевного покоя и комфорта: его собственное сердце, вечно сжатое в комок, вдруг словно само собой опустилось на дно и успокоилось! Ему чудилось, будто мастер Чжан — какой-то его близкий родственник. В нем не было вспыльчивости Кузнеца Лу, но не было и суровости отца Эр Хуцзы; в нем не чувствовалось назойливости старика Гао, но отсутствовала и прямолинейная резкость Мясника Ван, а еще не было той пронырливости, что отличала дедушку Ду! А Бао шагал за мастером Чжаном с неизъяснимым наслаждением и точно так же наслаждался своей работой.