Когда Джозеф вошёл в гостиную, он с одного взгляда заметил Грейс и Мию: обе всё так же сидели на расстоянии чуть ли не в десять тысяч ли друг от друга.
Грейс сидела на левом диване, выпрямив спину, держа тетрадь на коленях. Перьевая ручка и чернильница были аккуратно расставлены на самом краю журнального столика, причём даже кончик пера смотрел в сторону, словно высчитанную по линейке.
Мия сидела на правом дивании, подогнув ноги и обняв руками маленький блокнот. Её волосы растрепались ещё сильнее, чем пару дней назад, – так, будто она только что подралась с чем-то несуществующим.
Чайный столик посередине казался вовсе не столиком, а государственной границей.
Замечательно. Всё те же знакомые места, всё то же знакомое расстояние, всё те же знакомые ученицы.
Джозеф тихонько вздохнул про себя.
Время, когда ты отлыниваешь от работы, всегда летит так быстро. Ему казалось, что он всего лишь несколько раз подремал подольше, пару раз неплохо сходил в преподавательскую столовую да перелистал несколько страниц древних фолиантов на кожаном диване из драконьей шкуры, а три дня улетучились в мгновение ока.
Трёх дней вполне достаточно, чтобы прилежный ученик закончил круг повторения, и вполне достаточно, чтобы умелый бездельник перепланировал новые варианты затягивания занятий.
Он подошёл к белой доске, краем глаза наблюдая за двумя ученицами. По крайней мере, они не бросились к нему с порога с расспросами: «Учитель, я справилась?», «Учитель, я провалилась?», «Учитель, почему у моей рамки вздулся верхний правый угол?»
О чём это говорило? Это говорило о том, что его педагогический принцип «не бегите ко мне чуть что почувствуете» сработал. В конце концов, на такие вещи, в которых заведомо невозможно преуспеть, не стоит тратить его время.
Ученицы спокойны, у наставника жизнь безмятежна – вот оно, идеальное состояние учебного процесса.
─ Как успехи с тренировками за эти дни? ─ спросил он.
Пальцы Грейс слегка коснулись обложки тетради. Ей следовало бы сказать учителю, что она уже способна устойчиво выстраивать заготовку заклинательного слота первого ранга – хотя эта рамка всё ещё оставалась очень хрупкой и дрожала от малейшего всплеска эмоций, но она действительно существовала.
Это был первый раз в её жизни, когда она прикоснулась к магии по-настоящему: не полагаясь на других, не полагаясь на статус принцессы и не полагаясь ни на какие благопристойные утешения.
Но когда она увидела, как учитель спускается по лестнице, все заготовленные слова снова были продавлены глубоко внутрь.
Учитель говорил: не спешите подтверждать едва возникшее чувство.
Если она прямо сейчас покажет результат учителю, разве это не докажет, что она всё ещё судорожно ищет одобряющего подтверждения?
Как ученица учителя, она не должна, едва переступив порог, торопиться вытребовать у профессора похвалу. Подумав об этом, Грейс убрала кончики пальцев с обложки тетради и спокойно произнесла:
─ Всё ещё на стадии наблюдения, учитель.
Услышав эти слова, Мия тут же бросила взгляд на Грейс.
Ну надо же, эта третьей рождённая принцесса решила ничего не говорить.
Что ж, она тоже молчок. А ведь у неё тоже всё получилось.
Пусть её рамка и выглядела немного уродливо, но пусть себе уродливая, а удерживать ту горячую магию она действительно могла.
О чём это говорило? О том, что она тоже нащупала заклинательный слот, о котором говорил учитель!
Мие ужасно хотелось первой рассказать всё учителю, но раз Грейс молчит, то если выложит она, разве это не покажет, что она не умеет держать себя в руках?
К тому же учитель выразился абсолютно ясно: не сметь прибегать с подтверждениями чуть что привидится.
Она, Мия Тейлор, тоже человек со скрытой глубиной. Посему Мия расправила грудь и изо всех сил попыталась придать себе солидный, выдержанный вид.
─ Я тоже всё ещё разогреваю горн.
Джозеф посмотрел на обеих.
Замечательно. Одна всё ещё наблюдает, другая всё ещё разогревает горн. Похоже, обе по-прежнему занимаются чистыми фантазиями – не зря он эти дни спал с таким спокойным сердцем.
Он про себя облегчённо вздохнул, однако тему с квадратом продолжать больше было нельзя.
Всего лишь из-за какого-то квадрата они уже засыпали его кучей бессмысленных вопросов. Если продолжать и дальше, рано или поздно кто-нибудь задаст нечто такое, где он не поймёт даже суть вопроса.
Нужно сменить яму... нет, сменить направление обучения.
─ Раз вы уже прошли через несколько дней базовых упражнений по стабилизации, то сегодня можно переходить к следующему этапу.
Джозеф добавил:
─ Разумеется, это не значит, что вы должны прямо сейчас встраивать модель. Заранее осознав направление следующего этапа и зная, что именно сосуд будет содержать в будущем, вам, напротив, будет легче стабилизировать сам сосуд.
Глаза Грейс вспыхнули почти мгновенно, Мия тоже выпрямилась.
Заметив их реакцию, Джозеф остался чрезвычайно доволен.
Превосходно. Похоже, стоит сформулировать тему достаточно сложно, и ученицы больше не смогут задавать новые вопросы.
─ В прошлые дни мы всё время обсуждали построение заклинательного слота.
Он взял угольный карандаш и нарисовал на белой доске рамку, после чего произнёс:
─ Но вы должны запомнить: заклинательный слот – это лишь сосуд, а не само заклинание. Логика сотворения заклинаний в старой магии заключается в прямом задействовании магии, когда вы силой воли и заклинаниями выталкиваете магию наружу.
─ Огонь, холод, свет, лечение – всё это по своей сути лишь разные проявления магии в процессе ее высвобождения.
Он подрисовал рядом с квадратной рамкой несколько линий.
─ Но новая магия иная. Новая магия сначала выстраивает заклинательный слот, завершая запечатывание магии, а затем внутри заклинательного слота встраивает конкретную заклинательную модель.
Кончик пера Грейс слегка замер.
─ Заклинательная модель... ─ тихо повторила она.
─ Верно, ─ кивнул Джозеф. Отличное слово.
Изначально он хотел сказать «засунуть навык в заклинательный слот», но это звучало слишком похоже на игровое описание. А сменяв на «заклинательную модель», предложение сразу обрело академический вкус.
─ Заклинательный слот отвечает за предоставление стабильного магического сосуда, а заклинательная модель отвечает за то, чтобы задать способ вывода магии.
Грейс уже стремительно записывала. Её сердце слегка заколотилось: учитель наконец-то начал рассказывать о том, что идет после заклинательного слота.
И вправду: учитель давно знал, что они уже первично нащупали порог заклинательного слота, просто не стал раскрывать карты.
Лишь убедившись, что они не станут спешить ради быстрого успеха, учитель позволил им прикоснуться к знаниям следующего этапа.
Иначе почему он заговорил о встраивании заклинательной модели именно сегодня?
Грейс опустила голову и записала в тетради:
«Заклинательный слот служит сосудом, заклинательная модель служит правилом вывода. Процесс сотворения новой магии: запечатывание магии, загрузка структуры, запуск вывода».
Мия смотрела на белую доску, её брови всё сильнее сдвигались к переносице.
Запечатывание она примерно понимала, запуск вывода тоже примерно понимала, но что такое загрузка структуры?
Это засунуть туда какую-то вещь? А засунув, её потом можно вытащить?
Она терпела-терпела, но в конце концов не выдержала и подняла руку.
─ Учитель, загрузить структуру – это... засунуть вещь в рамку?
Грейс не удержалась и бросила на неё взгляд.
Джозеф же, наоборот, перевёл дух.
Отлично, наконец-то прозвучал вопрос, на который он мог отболтаться аналог-метафорой.
─ Можно понять и так, ─ он посмотрел на Мию и сказал: ─ Заклинательный слот – это литейная форма, а заклинательная модель – это узор внутри формы.
Мия опешила.
Джозеф продолжил:
─ Сначала ты впускаешь жидкое железо в форму, а затем даёшь ему застыть вдоль узоров внутри нее.
─ Без узора расплавленное железо останется просто железом. Но когда есть узор, оно превращается в меч, герб, ключ или любой другой конкретный предмет.
Глаза Мии становились всё ярче и ярче.
Поняла! На этот раз она действительно всё поняла! Заклинательный слот – это не железное тазообразное корыто, куда беспорядочно сливают магию, заклинательный слот – это литейная форма.
Заклинание света, Заклинание огненного шара, Заклинание лечения – все эти вещи суть разные узоры внутри формы. Одно и то же расплавленное железо, залитое в разные формы, даёт на выходе совершенно разные вещи.
Стало быть, то встраивание заклинательной модели, о котором говорит учитель, – это сначала вырезать узор внутри формы, а потом заливать железо!
─ Я поняла! ─ Мия сильно кивнула, выудила свой маленький блокнотик и принялась на полной скорости записывать.
В гостиной на несколько секунд воцарилась тишина. Грейс подняла голову и серьёзно посмотрела на Джозефа, словно ожидая следующего, ещё более глубокого вопроса.
Мия тоже крепче обняла свой блокнот. Хотя на первой странице её книжечки красовались лишь четыре кривых и косых иероглифа, она уже чувствовала себя человеком, ведущим академические записи.
Глядя на две пары сияющих глаз, Джозеф внезапно ощутил скверное предчувствие.
Чего они ждут?
Ох. Они ждут, что он продолжит объяснения.
Но проблема была в том, что он ещё не придумал, о чём говорить дальше.

Комментарии

Загрузка...