Он ведь просто готовил халтурные материалы к презентационному уроку. На следующей неделе, если Грейс и Мия ничего не смогут продемонстрировать, у него по крайней мере будет на руках документ – достаточно пухлый, официальный на вид и составленный так, что после прочтения никто не поймет, как возразить.
Если кто-то спросит: «Профессор Грантхем, почему ваши ученицы не выполнили ни одного полноценного заклинания?»
Тогда он сможет ответить: «На начальном этапе новой магической системы не следует использовать проявления старой магии в качестве единственного критерия оценки».
И добавить пару устных пояснений вроде «этап наблюдения за стабильностью структуры», «низкий порог внешних проявлений», «индивидуальные различия в темпах» или «преждевременный выпуск энергии разрушит формирующийся заклинательный слот».
Такой набор фраз позволит замять неловкость. А пока шум утихнет, у него появится время придумать другой выход.
Например, дотянуть до квартального отчета или аудиторской проверки ассоциации. Настанет тепло, на южные поместья снизятся цены, и уж как-нибудь он сумеет забрать деньги и удрать.
В общем, пока живешь, тяни время сколько сможешь. Но такие вещи Марко, конечно же, говорить нельзя.
Поэтому Джозеф кивнул и сказал:
─ Это лишь предварительные наработки.
Услышав это, Марко застыл в глубоком почтении.
И это всего лишь предварительные наработки? Марко вспомнил старых профессоров академии.
Надо сказать, их так называемые подготовительные материалы перед каждым презентационным уроком состояли либо из списанных из ведомостей оценок характеристик учеников, либо из прошлого отчета, в котором административный отдел по их просьбе просто менял дату.
Бывали и такие, кто ленился переписать даже тему исследования: в сданных ими бумагах запросто могло фигурировать имя ученика из прошлого выпуска.
Самый вопиющий случай произошел, когда один профессор принес на занятие по практике магии огня материалы с заголовком «Итоги этапа тренировки заклинания заморозки».
Тогда писарь из административного отдела осторожно напомнил ему:
─ Профессор, у вас ведь огненная тема...
Тот профессор ненадолго замолчал и без тени смущения заявил:
─ Ну так зачеркни «заморозку» и напиши «пламя», в чем проблема?
Сотрудник снова указал ему на следующие слова: «адаптация к низким температурам».
Старый профессор даже бровью не повел:
─ Значит, перепиши на «адаптацию к экстремально высоким температурам». Мне тебя и таким мелочам учить надо?
Марко, стоявший тогда рядом, впервые осознал: так называемое священное и незыблемое академическое достоинство Королевской магической академии по большей части держится на том, как отчаянно их административный отдел приукрашивает и сглаживает углы при переписывании документов.
Профессора отвечают за загадочный вид, а чиновники – за перевод их загадочной бредятины на язык, понятный аудиторской группе.
Если посмотреть на весь магический мир империи, единственным местом, где искренне переживают за ход научных проектов, остается, пожалуй, административный отдел.
Поэтому к профессорам, которые заранее готовят материалы, сами систематизируют тему и способны самостоятельно сформулировать связный заголовок, Марко питал естественную симпатию.
К тому же перед ним стоял Джозеф Грантхем – самый молодой великий маг империи.
Пока остальных выбивают документы с боем, господин Джозеф сам начал готовить отчет к презентационному уроку. Вот она, разница.
Под этим фанатичным взглядом Джозефу стало немного не по себе.
Чтобы скрыть неловкость, он подсознательно выдвинул ящик стола, достал несколько черновиков с изрисованными от безделья бумажками и наугад запихнул их в стопку отчетов.
Эти листы изначально были просто мусором, набросанным в раздумьях о том, как бы выбить финансирование: чепуха вроде «новой системы магического образования», «пространства неудач», «проекта положения о днях самостоятельных занятий» и парочка кривых, беспорядочных чертежей.
Но какая разница, что там начертано, лишние страницы не помешают – чем толще пачка, тем солиднее выглядит.
Джозеф лишь хотел придаст отчету объема, однако Марко, углядев эти термины, просиял еще сильнее.
О небеса... Профессор Грантхем готовит вовсе не обычный презентационный урок!
Обычные профессора на показательных занятиях заставляют учеников выдать файербол, заморозить стакан или зажечь свечу. Но презентационный урок профессора Грантхема явно этим не ограничится!
Он создает целую систему новых критериев оценки!
Новую магию нельзя мерить старой – тем, вылетает ли заклинание прямо сейчас.
У нее должны быть свои показатели наблюдения – ровно такие, как написал профессор Грантхем в своих набросках!
Чем больше Марко думал об этом, тем сильнее у него мурашки бежали по коже: его охватило чувство причастности к историческому моменту.
Он не удержался и спросил:
─ Господин... Эту великую рукопись нужно немедленно отнести в административный отдел и оформить как официально подаваемый вариант?
Услышав это, Джозеф встрепенулся.
Официально подаваемый вариант?
Сам он напишет в лучшем случае отписку. Но если административный отдел оформит всё по стандартам проектов ассоциации, эффект окажется совсем иным!
При полном комплекте документов, пусть даже внутри нет никакого реального содержания, всё будет выглядеть подчеркнуто солидно, не так ли?
И когда на открытом уроке обе ученицы не смогут ничего продемонстрировать, он просто положит этот официальный отчет на стол.
Вот он, готовый путь к отступлению!
Джозеф остался доволен, но виду не подал. Он лишь сдержанно кивнул и произнес:
─ Можно.
─ Я всё понял, господин! ─ Марко с глубоким почтением прижал стопку черновиков к груди. ─ Я оформлю всё строго по стандартам официальных материалов проектов ассоциации!
Джозеф понятия не имел, что именно тот понял, но отказываться от бесплатного квалифицированного верстальщика не собирался:
─ Иди. Спасибо за труды.
─ Для меня честь служить вам!
Дойдя до двери, Марко не удержался и снова оглянулся на Джозефа, сидевшего за письменным столом.
Молодой великий маг уже снова склонил голову и продолжал писать пером на другом листе.
Свет из окна падал на плечо его темно-синей мантии, придавая спокойному силуэту умиротворенность.
В душе Марко волной поднялось уважение. Взгляните, вот он – настоящий первопроходец арканы!
Пока остальные ждут возможности посмеяться над ним, он среди руин молча закладывает новый фундамент для всей системы.
Когда Марко с материалами в руках покидал Экспериментальную башню, его шаги были куда быстрее, чем приходе.
Дождавшись, пока стук шагов затихнет вдали, Джозеф наконец опустил перо и с облегчением вздохнул.
К счастью, теперь у него есть хотя бы предлог для презентационного урока.
Он откинулся на спинку кресла, потёр переносицу и всерьез задумался над другим вопросом.
Раз официальный отчет есть кому оформить, не пойти ли ему поспать еще немного?
Тем временем Марко вернулся с пачкой бумаг в административный отдел.
Отдел располагался в глубине первого этажа главного корпуса академии. Снаружи он выглядел неприметно, но внутри был уставлен рядами архивных шкафов.
На каждом шкафу висели ярлыки с указанием года, проекта и фамилии профессора.
Если главная башня магической академии символизировала знания и славу, то административный отдел олицетворял все те бланки, которые никто не хотел заполнять ради этих самых знаний и славы.
Едва Марко переступил порог, несколько сотрудников, составлявших списки к презентационному уроку, подняли головы.
─ Марко, опять документы от профессора Грантхема?
─ Слышали, он в этом году наконец набрал учениц?
─ Это тех двоих, которых отчислили из Королевской академии?
─ Третья принцесса и дочь кузнеца, да?
Кто-то вполголоса спросил:
─ Он правда собирается выставить их на этом презентационном уроке?
Марко положил пергаменты на длинный стол и взглянул на говорившего.
─ Подбирай выражения.
Тот сотрудник мгновенно умолк.
В обычной жизни Марко был сговорчивым человеком, но когда дело касалось официальных проектных материалов, он становился суровее старых профессоров академии.
Стоявший рядом молодой клерк из любопытства наклонился, прочитал верхний заголовок и с удивлением произнес:
─ «Принцип приоритета структурной стабильности заклинательных слотов и отчет о наблюдениях на этапе низких внешних проявлений»? Это что такое? Отчет к презентационному уроку?
Марко ненадолго замолчал, а затем медленно проговорил:
─ Не просто отчет. Профессор Грантхем на этот раз продемонстрирует, пожалуй, не пару заклинаний, а целую систему новых критериев оценки, отличающуюся от практических занятий старой магии!
Несколько человек в кабинете оторвались от работы. Лишь спустя некоторое время кто-то тихо заметил:
─ Но разве презентационный урок – это не показ успехов учеников?
Марко посмотрел на него и сказал:
─ Это в старых презентационных уроках.
─ В старых?
Марко не стал объяснять дальше, потому что и сам еще не до конца во всем разобрался, но это не мешало ему понимать замысел профессора Грантхема.
В итоге у административного отдела в тот день появилась временная задача: привести в порядок черновик отчета профессора Грантхема к презентационному уроку и переписать его в соответствии со стандартами официальных проектных материалов ассоциации.
Впрочем, в таком месте, как магическая академия, любой более-менее похожий на секрет факт, попав в дырявый механизм административного отдела, не мог удержаться в его стенах.
Всё началось с того, что один из клерков, отправившись в соседний архив за шаблоном отчетов по старым проектам, мимоходом обронил:
─ Профессор Грантхем уже начал готовить материалы к презентационному уроку.

Комментарии

Загрузка...