К среде, к полудню, все восемнадцать кабинетов были полностью переоборудованы.
Новенькие 8K-интерактивные доски красовались в каждом классе.
Чёрная рамка, 86-дюймовый экран, в режиме ожидания на них отображался герб школы, дата и время.
Реакция учителей была даже более бурной, чем у учеников.
Преподавательница английского Ли Ваньэр первой опробовала интерактивную доску.
Она открыла встроенное обучающее программное обеспечение, вывела на экран презентацию и с лёгкостью делала пометки, обводила и увеличивала фрагменты прямо пальцами.
— Это просто невероятно удобно!
Её хвостик подпрыгивал от восторга, она радовалась как ребёнок.
— Раньше мне приходилось стирать доску по три-четыре раза за урок, я надышалась этой меловой пылью.
— А теперь — всё сенсорное управление, чистота и порядок.
Преподаватель математики Чжао Вэньцзе подошёл к делу практичнее.
Он обнаружил, что в доске встроены инструменты для геометрических построений и математического моделирования: можно было наглядно отображать абстрактные графики функций, вращать их и масштабировать в реальном времени.
— Раньше, когда я объяснял параболы, я рисовал их на доске криво, ученики ничего не понимали.
— А теперь я просто меняю параметры — изображение меняется мгновенно, всё становится понятным.
— Жаль только, что моё умение рисовать круги больше не пригодится.
Даже консервативный Ма Дэшэн простоял перед новой доской целых пять минут и задумчиво кивнул:
— Это действительно на порядок лучше, чем та зелёная доска.
Модернизация компьютерного класса завершилась в четверг.
Сорок новеньких компьютеров киберспортивного уровня выстроились ровными рядами: чёрные корпуса с RGB-подсветкой, 27-дюймовые мониторы с высокой частотой обновления излучали холодный свет.
Скорость сети подняли с 10 мегабит до гигабитного оптоволокна — задержка стала минимальной.
На двери компьютерного класса Линь Юйцай собственноручно повесил объявление.
Красная бумага, крупный чёрный шрифт.
«Киберспортивный центр развлечений Тринадцатой школы».
«Часы работы: последний урок каждой пятницы (16:00–17:30)».
«Условия допуска: результат текущего теста в этот день — не ниже проходного балла».
«Несдавшие — вход воспрещён».
Новость мгновенно облетела всю школу.
Ученики толпились у объявления, перечитывая красный лист снова и снова.
— В пятницу на последнем уроке можно играть в игры?
— При условии, что сдашь тест... шестьдесят баллов?
— Шестьдесят — это слишком сложно! Я по математике в прошлый раз всего восемь набрал.
Эти слова принадлежали самому Ли Дацяну.
Он стоял перед объявлением, его центнер с лишним загораживали полдвери.
Выражение лица сменилось с восторга на неуверенность, затем на мучительное раздумье — будто он решал задачку сложнее любой математической.
— Дацян, шестьдесят баллов — это же просто. Ты справишься, — похлопал его по могучей спине одноклассник.
— Справиться? А ты знаешь, когда я в последний раз сдавал на шестьдесят?
— Когда?
— В третьем классе начальной школы.
Окружающие покатились со смеху.
Но Ли Дацян не смеялся.
Он не сводил глаз с объявления, и его круглое лицо постепенно становилось серьёзным.
— Шестьдесят... — пробормотал он, развернулся и широким шагом направился обратно в класс.
В тот день на уроках произошло нечто, что показалось всем учителям невероятным.
Ли Дацян слушал.
Он сидел прямо, устремив взгляд на интерактивную доску, и время от времени делал записи в тетради.
Пусть каракули были корявыми, но он действительно записывал.
После урока математики случилось ещё более невероятное.
Ли Дацян поднялся и направился к столу учителя.
Чжао Вэньцзе как раз собирал материалы и, подняв голову, увидел перед собой целую гору — чуть не вздрогнул от неожиданности.
— Учитель Чжао, — Ли Дацян застенчиво потирал ладони. — Можно спросить... что там за формула корней квадратного уравнения, которую вы сегодня объясняли?
Чжао Вэньцзе перевёл дыхание.
За два года работы в Тринадцатой школе Ли Дацян ни разу не подходил к нему с вопросами.
Ни разу.
— Садись, я объясню.
Чжао Вэньцзе придвинул стул и сел рядом с Ли Дацяном.
Взял ручку и шаг за шагом расписал вывод формулы корней.
Ли Дацян слушал предельно сосредоточенно, хмурился, иногда кивал, иногда недоумённо морщил лоб.
Через пятнадцать минут Чжао Вэньцзе закончил.
— Понял?
— Процентов на тридцать, — честно признался Ли Дацян.
— Ничего страшного, завтра после урока подойдёшь ещё раз — я повторю, — улыбнулся Чжао Вэньцзе.
Ли Дацян кивнул, поднимаясь, едва не опрокинул стул.
У самой двери он обернулся и добавил:
— Учитель Чжао, на пятничном тесте будет квадратное уравнение?
— Возможно.
— Тогда я ещё раз повторю.
Ли Дацян ушёл.
Чжао Вэньцзе так и застыл у доски, глядя, как его спина исчезает в коридоре.
Потом он достал телефон и написал Линь Юйцаю в WeChat:
«Директор Линь, вы знаете, что сегодня Ли Дацян подошёл ко мне с вопросом по математике?»
— Знаю, — тут же ответил Линь Юйцай.
— Составь для пятничного теста базовый вариант. Сделай уровень чуть полегче, но не слишком низкий.
— Пусть он сам сможет до него дотянуться.
Чжао Вэньцзе ответил смайликом с поднятым большим пальцем.
И вот настала пятница.
Над всей Тринадцатой школой повисла странная напряжённая атмосфера.
На утренних уроках ученики демонстрировали небывалую сосредоточенность.
Потому что если тест после обеда не будет сдан на проходной балл — прощай, киберспортивный центр и киносеансы.
На переменах в коридорах то и дело мелькали фигуры, судорожно повторяющие материал.
Кто-то сидел на лестнице и зубрил формулы, кто-то, прислонившись к подоконнику, листал конспекты, кто-то гонял соседа по парте в вопросах и ответах прямо в коридоре.
Учителя Тринадцатой школы, наблюдая эту картину, коллективно испытали чувство нереальности.
Эти вечно сонные на уроках, шатающиеся на переменах и сдающие пустые листы ученики — они готовятся к тесту.
Пусть ради того, чтобы поиграть в игры.
Но результат-то один.
В два часа дня тесты начались.
Классные руководители, следуя указаниям Линь Юйцая, подготовили базовые варианты на сорок пять минут.
Уровень сложности был невысоким: вопросы охватывали основные темы, пройденные за последние две недели, проходной порог — шестьдесят процентов.
Картина в классах была почти сюрреалистичной.
Те, кто обычно относился к учёбе спустя рукава, теперь склонились над партами и строчили с такой сосредоточенностью, будто сдавали вступительные экзамены.
11-й класс «Г».
Ли Дацян сидел на предпоследней парте, костяшки пальцев побелели от напряжения.
Он понимал большую часть заданий.
Он трижды ходил на дополнительные занятия к Чжао Вэньцзе и наконец запомнил формулу корней квадратного уравнения.
Правда, вывод он всё ещё не до конца осваивал, но подставлять числа в формулу умел.
Тестовая часть далась легко: десять вопросов — ответил на девять.
С заданиями с кратким ответом тоже справился: пять из пяти.
А вот с задачами на вычисление пришлось туго.
Он писал в черновике, зачёркивал, снова писал — ластик намёл целую кучу крошек.
За последние десять минут оставалась одна большая задача.
Ладони взмокли от пота.
Он глубоко вздохнул и записал все шаги, которые знал.
Дальнейшее решение не шло. Стиснув зубы, он просто подставил формулу корней, вычислил приблизительный ответ и вписал его.
Правильно или нет — неизвестно, но хоть что-то написал.
Прозвенел звонок. По классу пронеслась волна вздохов и возгласов.
— Ты последнюю задачу решил?
— Половину, остальное наугад вписал.
— У меня тестовая часть без ошибок, в кратких ответах одна опечатка, должен пройти.
— Провал! Я в первый раз в жизни так серьёзно готовился, но писал слишком медленно — последние три задачи остались пустыми.

Комментарии

Загрузка...