Дзынь!
Чэнь Ран закурил, сделав глубокую затяжку.
С зажатой в зубах сигаретой он полез вверх по заранее закрепленной веревке к верхнему ярусу подсобки.
И одновременно размышлял.
[Логический вывод – это не слепая догадка.]
[Я ведь не игроман.]
[Левая стена: 1001.]
[Правая стена: название картины «Лэнняньцзюй». «Лэнняньцзюй» – это оружие, значит, на картине тоже должно быть оружие, а именно – Восемь мечей правителя Шу.]
Лэнняньцзюй упоминается в «Троецарствии».
Следовательно, Восемь мечей правителя Шу должны соотноситься со своим первоисточником. То есть с «Записями о древних мечах».
Лэнняньцзюй – это оружие Гуань Юя.
Значит, соответствием будет тот меч из Восьми мечей правителя Шу, который получил Гуань Юй.
Согласно «Записям о древних мечах»:
[Правитель Шу Лю Бэй в первый год эры Чжан-у, в год синь-чоу, добыл железо на горе Цзиньнюшань и отлил восемь мечей, каждый длиной три чи и шесть цуней. Один взял себе, один отдал наследному принцу Шаню, один – Лян-вану Ли, один – Лу-вану Юну, один – Чжугэ Ляну, один – Гуань Юю, один – Чжан Фэю, один – Чжао Юню. Все они были описаны Ляном, с указанием мест и названий.]
Как назывался меч Гуань Юя из этой восьмерки, четко не записано, поэтому здесь речь идет не о названии «Лэнняньцзюй».
Меч Зеленого Дракона, Опускающий Луну, также называют Лэнняньцзюй.
Иными словами, Лэнняньцзюй – это другое имя или второе название меча Зеленого Дракона.
Следовательно, нужно ориентироваться на порядковый номер получения меча Гуань Юем согласно «Записям о древних мечах». А именно: шестой.
Посмотрим на картину: лето, жар – и название, и суть картины связаны с персонажами Шуской династии.
Значит, жар (шу) соответствует Шу.
Шу – это Западный Шу.
Итак, ответ: Запад 6!]
[Две фразы на передней стене.]
[Золотая корона драконьего одеяния сияет под солнцем.]
[Добродетельный непобедим, выбравший великую милость.]
[Первая фраза содержит иероглиф «Император» (Ди).]
[Суть во второй фразе, в ней скрыта история о том, как мать Мэн-цзы трижды меняла место жительства.]
[Добродетельный непобедим, выбравший великую милость: будущие успехи Мэн-цзы связаны с тем, что мать выбирала для него правильное окружение.]
[Три переезда: сначала рядом с кладбищем, затем рядом с рынком, в третий раз – рядом со школой.]
[Первые два места привили Мэн-цзы дурные привычки, поэтому «выбравший великую милость» указывает на третий переезд – к школе.]
[Значит, две фразы на стене означают: третий.]
[Круг на задней стене: начало – это конец, конец – это начало, что символизирует цикл.]
[Здесь два смысла: первый – предмет, который ты ищешь, находится в... комнате, которая является одновременно первой и последней.]
[Второй – предмет нужно вернуть на место.]
[Исключим лишнее.]
[Левая, правая и передняя стены вместе дают: Запад 6, третий, 1001.]
[Первая версия: направление на шесть часов с запада, третий этаж, комната 1001. Номер комнаты 1001 уже определяет местоположение, значит, указание на шесть часов дублируется.]
[Первая версия отпадает.]
[Вторая версия: западная сторона, шестой этаж, третья комната, номер 1001.]
[Может возникнуть вопрос, почему «Запад 6» обязательно должно идти первым.]
[Ответ прост: экспериментальный корпус представляет собой пустотелое кольцевое здание, то есть на каждом этаже есть четыре стороны, в отличие от обычных зданий с одним коридором.]
[«Запад 6» указывает на географическое положение, поэтому оно на первом месте.]
[То есть левая, правая и передняя стены уточняют, какая именно это комната.]
[Значит, если круг означал бы «предмет находится в комнате, которая является первой и последней», это противоречило бы уже полученным данным.]
[Поэтому верный смысл круга: не забудь вернуть предмет на место.]
[Сложив всё вместе...]
[Нужный тебе предмет находится в экспериментальном корпусе на западной стороне, шестой этаж, третья комната, в объекте под номером 1001; после того как заберешь вещь, верни ее на место.]
Рассуждения казались долгими, но на самом деле мозг Чэнь Рана работал гораздо быстрее, чем в реальности, поэтому времени на анализ ушло совсем немного – он глянул на сигарету, истлела лишь четверть.
А он уже забрался на верхний ярус.
Он решил так поступить, потому что обстановка внутри экспериментального корпуса сразу показала: это не то место, где должны находиться студенты, а значит, здесь точно есть ограничение по времени.
Он, как и Линь Сюань, использовал стратегию отправки студентов, у которых «нет проблем», но у него не было навыка Линь Сюаня, чтобы проверить, что в корпусе можно находиться только пять минут.
Поэтому, как только Чэнь Ран вычислил, что в экспериментальном корпусе может быть лимит времени, он не терял ни секунды.
Весь процесс выглядел так: отправка студента, смена личности, перенос останков в подсобку, обнаружение нижнего яруса, поиск фонарика на верхнем, закрепление веревки, прыжок вниз, освещение фонариком подвала, беглое запоминание информации на четырех стенах, прикуривание сигареты и подъем, размышляя на ходу.
Забравшись на верхний ярус подсобки, Чэнь Ран посмотрел на часы – с момента появления в экспериментальном корпусе прошло 3 минуты 14 секунд.
Не смея медлить, он толкнул дверь подсобки, одновременно с этим лихорадочно соображая.
[Есть проблема: если я поднимусь на этаж, не остановят ли меня научные сотрудники?]
[Нет!]
[Нет!]
Чэнь Ран вдруг кое-что осознал, резко изменил направление движения и вместо западной стороны направился прямиком к выходу.
[Это ловушка!]
[Смертельная ловушка!]
[Среди уже полученных правил есть одно: если встретите второго человека в белых туфлях, игнорируйте любые его команды.]
[Раньше я не понимал: неужели Фан Хань, погибший в классе, был просто инструментом, чтобы дать игрокам время на раздумья?]
[Тем более, вопросы учителя, хоть и звучали сложно, на самом деле были известными гипотезами и теориями, которые для игроков в аду не должны быть в новинку.]
[В конце концов, те, кто дожил до этого момента, обладают солидным запасом знаний, не говоря уже о тех, кто использует эти гипотезы для показухи.]
[Значит, вопросы для игроков на самом деле не такие уж сложные.]
[Выходит, в смерти Фан Ханя есть подвох – это показывает, что роботы тоже должны соблюдать правила.]
С позиции «бога» это было очевидно.
В экспериментах Линь Сюаня робот Большой Золотозуб, не зная ответа, выбирал симуляцию болезни и поход в медпункт, что доказывало: роботы тоже подчиняются правилам.
[То есть правильный ответ: прийти в экспериментальный корпус в белых туфлях, чтобы найти правила, спрятанные там.]
Снова глядя с позиции «бога»: у Линь Сюаня был пространственный навык, и даже ему не хватало времени, что уж говорить об остальных игроках? Это определенно ловушка.
Только в белых туфлях можно получить доступ к правилам в корпусе.
Здесь Шу Жэньцзюнь сыграл на формулировке: «Игнорируйте его/ее команды».
В школе одни роботы.
Для робота... что такое команда?
Передача данных, вычисления и так далее.
Проще говоря, для робота команда – это не обязательно документ или слова; если робот может получить соответствующую информацию и дать на нее отклик... то это команда!
Игрок нарушает правила, и для робота нарушение правил является командой.
Поэтому фраза: «Если встретите второго человека в белых туфлях, игнорируйте любые его команды» – на самом деле означает: «Если встретите второго человека в белых туфлях, игнорируйте его/ее».
А насчет того, признаются ли школьные правила внутри экспериментального корпуса – ответ: да, признаются.
Причина проста: эта фраза звучит так: школьные сотрудники носят туфли четырех цветов: черные, красные, синие, белые. Разный цвет означает разную должность, белые туфли – самый высокий ранг, в школе есть и может быть только один человек в белых туфлях, если встретите второго – игнорируйте его команды.
Это правило распространяется на всю школу!
Вот почему... школьные правила работают во всей школе, правила медпункта – в медпункте, правила экспериментального корпуса – в корпусе, и только класс – снаружи.
Чэнь Ран, чуть не попавшийся на удочку, мысленно проклинал Шу Жэньцзюня за подобные методы.
[Ты вызываешь у меня отвращение!]

Комментарии

Загрузка...