Для обычного школьника понятие «научная статья» окутано ореолом таинственности. Иногда приходится слышать от студентов что-то вроде:
— Эх, мою статью опять завернули...
Или:
— У меня антиплагиат показал ноль процентов...
«Друг, если у тебя ноль процентов совпадений, то ты либо гений, либо писал на языке, который компьютер не понимает».
Ли Дун не был исключением; ему тоже было чертовски интересно, как все это устроено.
Старина Ян зашел на портал научных ресурсов, вбил пару ключевых слов и открыл несколько отечественных дипломных работ. Он быстро пролистал их, оставаясь явно недовольным.
— Эх... — вздохнул он. — Нынешние студенты совсем расслабились. Оформление вразнобой, аннотации больше похожи на эссе, а списки литературы составлены абы как.
Учитель на мгновение задумался, в его взгляде промелькнуло сомнение.
В конце концов он закрыл вкладку и ввел в адресной строке: pr/journals/duke-mathematical-journal.
Ли Дун подался вперед, ожидая загрузки страницы, но...
«Страница недоступна».
Ли Дун: — ...
Старина Ян: — ...
После недолгих манипуляций страница все же прогрузилась.
Весь интерфейс был на английском. Ли Дун видел этот ресурс впервые.
В шапке значилось: «Duke Mathematical Journal».
Математический журнал Дьюка.
Ли Дун еще не входил в академические круги и не знал, что этот сайт с довольно невзрачным дизайном принадлежит одному из элитных журналов «первого эшелона», идущему сразу за «большой четверкой» мировых математических изданий. Публикация в «Duke» была бы предметом гордости для профессора математики любого топового университета Китая.
Старина Ян открыл один из прошлых выпусков и нашел конкретную статью в оглавлении.
Заголовок гласил: «О локально-глобальной совместимости для автоморфных представлений GL2 в случае индекса ветвления не более двух».
— ...Не превышает двух... — пробормотал Ли Дун себе под нос; некоторые термины были ему незнакомы.
Ян Шэнго услышал его и с улыбкой дополнил:
— О локально-глобальной совместимости для автоморфных представлений GL2 в случае индекса ветвления не более двух.
Впрочем, объяснять суть работы он не стал. Если ты не магистр или даже доктор наук, специализирующийся на теории чисел и автоморфных формах, вряд ли ты вообще поймешь, о чем идет речь в этом исследовании.
Ли Дун кивнул и посмотрел на имена авторов.
«Цзян Юйбай1, Чжоу Шэньчжи2»
«1. Факультет математических наук Киотского педагогического университета, Киото 100875».
«2. Факультет математических наук Киотского педагогического университета, Киото 100875».
В глазах старины Яна на мгновение промелькнула боль и досада: одно из этих имен должно было принадлежать ему. Но Ли Дун этого не заметил – он уже был поглощен текстом, пестрящим английскими словами и сложнейшими формулами.
Ли Дун адекватно оценивал свои знания: он находился на уровне лучшего студента-бакалавра математики ведущего вуза, но из-за самообучения ему все же не хватало системности.
Он с трудом улавливал базовую логику алгебраической геометрии и гомологической алгебры, но когда дело доходило до глубинных доказательств программы Ленглендса или p-адической теории Ходжа, текст превращался для него в филькину грамоту.
Старина Ян и представить не мог, что парень уже пытается грызть «программу Ленглендса». Знай он об этом, наверняка отвесил бы ученику подзатыльник.
«Ты что, совсем возомнил о себе? Если ты с ходу в этом разберешься, то чего стоили мои семьсот дней и ночей каторжного труда? Меня тоже когда-то называли гением, черт возьми!»
Вместо этого учитель начал подробно разъяснять нормы международных научных публикаций.
— Смотри, вот здесь аннотация «Abstract». Тут нельзя лить воду. Нужно максимально сжато объяснить: какой метод ты использовал, какую задачу и при каких граничных условиях решил...
— А вот здесь цитирование «Citation». Формат должен быть идеальным, до последней запятой...
Базовые характеристики Ли Дуна были высоки, поэтому он схватывал все на лету. Он не просто запоминал нужные шрифты и отступы, но и на логическом уровне понимал, почему правила именно такие. Наука требовала строгой преемственности и четко очерченных границ.
Урок пролетел незаметно.
Цзян Ян вернулся в учительскую с кружкой воды и крайне подавленным видом.
Старина Ян закончил объяснения и похлопал Ли Дуна по плечу.
— Ладно, на сегодня хватит. Запомни эти правила, они тебе пригодятся. Ступай, готовься к следующим урокам.
Ли Дун с благодарностью кивнул и вышел.
Следующими по расписанию как раз стояли китайский и английский.
Сидя за партой, Ли Дун чувствовал, как после прокачки всех основных атрибутов до 0.2 его мозг превратился в идеально подогнанную конструкцию без слабых мест. Эффективность мышления достигла небывалых высот.
Учительница китайского разбирала использование слов в древних текстах, учительница английского объясняла инверсию в сложных предложениях.
Раньше Ли Дуну это казалось невыносимо скучным и лишенным внятной логики. В гуманитарных науках попытка применить чистую математическую дедукцию часто ведет к ошибке – нужно чувствовать намерения составителя задачи.
Но теперь все изменилось.
Память 0.2 позволяла удерживать все устойчивые выражения и стихи, а логика 0.2 помогала мгновенно вычленять подлежащее, сказуемое и дополнение в любой синтаксической путанице.
Он внезапно осознал: учиться стало в разы проще.
Время в таком режиме продуктивности текло незаметно.
...
Без пяти три дня.
В учительской Чжэн Хуа, старина Ян и Ли Дун сгрудились у монитора компьютера. Результаты второго тура «Кубка Хуасюань» должны были появиться с минуты на минуту.
Как только часы показали ровно 15:00, Чжэн Хуа нажал F5.
«Список участников, прошедших во второй тур (Юго-Западный округ)».
Трое мужчин уставились на экран и замерли.
Обычно на коммерческих кубках ради привлечения внимания сразу вывешивают рейтинг с баллами. Но в этот раз организаторы поступили странно: конкретных оценок на странице не было, только список прошедших в финал.
В первой строке этого списка, на самой первой позиции, значилось:
«Ли Дун (Цзянчэнская средняя школа No7)»
Сразу за ним шло имя: «Цяо Фань (Седьмая средняя школа Жунчэна)»
...
На шестом месте: «Линь Сяо (Цзянчэнская академия Тяньли)»
А заносчивый Чжао Цзивэй из шестой школы оказался где-то во втором десятке.
В самом низу страницы мелким шрифтом была приписка: «Порядок имен не является рейтингом и сформирован по алфавиту и иным принципам».
Но любому зрячему было ясно: если сортировка по первой букве «L», то почему Ли Дун первый, а Линь Сяо – шестой? И раз «порядок не важен», почему бы не выстроить имена в ряд, а не строгим столбцом сверху вниз?
Это явно был завуалированный рейтинг организаторов.
Ли Дун фактически был первым!
— Хорош! Красавец! — Чжэн Хуа перестал сдерживаться, его лицо раскраснелось от восторга. — Ну и уважил ты нашу седьмую школу, пацан!
Сердце Ли Дуна бешено колотилось, он лишь поддакивал:
— Да-да-да! Двадцать тысяч! Двадцать тысяч теперь точно мои!
В офисе на мгновение воцарилась тишина. А затем прогремел дружный хохот.
Стоявший рядом старина Ян сохранял спокойствие. Он слишком хорошо знал возможности ученика. С той базой по физике и математике, которую Ли Дун демонстрировал сейчас, любые школьные кубки были для него мелковаты. Ян Шэнго подозревал, что если забросить парня на физфак его родного вуза, тот и там бы оказался в числе лучших!
«Участник учебной группы Лазурного Дракона: Советую тебе следить за языком!!»
Чжэн Хуа сорвался с места и побежал к выходу – лично доложить радостную весть директору Вану, даже не сообразив, что можно просто позвонить по внутреннему телефону.
Старина Ян со вздохом покачал головой. Он обернулся к Ли Дуну, собираясь сказать что-то ободряющее, вроде «продолжай в том же духе, держи планку в финале».
Но увидел лишь Ли Дуна, в глазах которого вместо зрачков светились значки доллара, а на лице блуждала дурацкая счастливая улыбка.
Учитель глубоко вздохнул:
— Пропал парень. Деньги сгубили.

Комментарии

Загрузка...