【Исаак Ньютон】: Господа, почему значение скорости звука, выведенное мною на основе закона Бойля, при практических измерениях в галерее Королевского общества неизменно демонстрирует столь значительное отклонение?
【Галилео Галилей】: @Исаак Ньютон, а каковы ваши расчетные предпосылки? Учли ли вы влажность воздуха, температуру и даже направление ветра? Если погрешность не слишком велика, не может ли она быть следствием точности приборов?
【Исаак Ньютон】: Исключено. Мое расчетное значение составляет 979 футов в секунду, тогда как на практике выходит 1142 фута. Разница – целых 16%! Такое невозможно списать на простую погрешность. Кажется, сам Господь скрыл в воздухе некую переменную...
Цзянчэнская средняя школа No7, 11-й класс «2».
Ли Дун, сидевший за последней партой, взглянул на сообщения в групповом чате и сокрушенно покачал головой.
«Ну и ну, как же сильно эти ребята вжились в роли...»
Он запихнул телефон под учебник и вновь уставился на свою контрольную по математике, за которую получил всего 87 баллов.
При максимуме в 150 проходной балл составлял 90. Он в очередной раз застрял прямо у порога, проиграв с честью – да какой там к черту честью!
Телефон под учебником снова дважды завибрировал. Это был чат в WeChat под названием «Учебная группа Лазурного Дракона», в который Ли Дун вступил около месяца назад.
В начале выпускного класса он, осознав всю горечь своего положения, решил, что больше не может так бездельничать.
Ради поступления в приличный университет он рыскал по сети в поисках учебных групп, надеясь найти пару ученых тиранов, которые подтянули бы его и помогли ощутить ту самую атмосферу борьбы за место в Цинбэе.
В итоге, по чистой случайности, он угодил в это сообщество.
Всего в группе было чуть больше десяти человек, и ники у них были один громче другого, а аватарки – сплошное ретро.
Помимо уже высказавшихся 【Исаака Ньютона】 и 【Галилео Галилея】, в списке участников числились 【Гаусс】, 【Фарадей】 и даже залегший на дно на целую вечность 【Эйнштейн】.
Сплошь великие умы, чьи черно-белые портреты украшают учебники истории.
Какая там «учебная группа» – это больше напоминало масштабный центр реабилитации для людей с тяжелой формой синдрома восьмиклассника.
Поначалу он думал, что в чате будут обсуждать прогнозы по темам экзаменов прошлых лет или что-то в этом роде.
И что же в итоге?
Целыми днями они спорили вовсе не о задачах ЕГЭ, а о корпускулярно-волновом дуализме света, выводе уравнения эквивалентности массы и энергии или гипотезе Коллатца.
Ли Дун знал каждое слово по отдельности, но вместе они превращались для него в абракадабру.
«Сборище позёров». — Ли Дун и так был сегодня не в духе, а серьезность, с которой эти люди ломали комедию, лишь добавляла раздражения.
Ньютон уже спрашивает о скорости звука – что дальше? Явится Фарадей и начнет демонстрировать, как голыми руками хвататься за клеммы под напряжением?
Он уже собирался покинуть группу, когда взгляд снова зацепился за фразу Ньютона.
«Расчетное 979, реальное 1142...»
Пусть Ли Дун и был двоечником, эти два имени были ему знакомы.
Ньютон – это тот, который торговал яблоками вместе со Стивом Джобсом.
А Галилей – любитель пошвырять вещи с Пизанской башни.
В учебниках про них писали.
«Раз уж вы играете, то и я подыграю».
Ли Дун вышел из WeChat и открыл «Доу Чжи ИИ».
В строке ввода он напечатал: «Почему у Ньютона возникла ошибка при расчете скорости звука? Из-за чего измеренное значение оказалось больше расчетного?»
Прошло всего пара секунд, и на экране выскочило полотно текста.
Ли Дун мельком глянул на ответ: там мелькали такие термины, как «термодинамика» и «адиабатическое сжатие», в которых он абсолютно ничего не смыслил, но вникать не стал – просто скопировал и вставил в чат.
【Решаю тесты за 11 класс】: @Исаак Ньютон, вы кое-что упустили. Распространение звука в воздухе – это адиабатический процесс, а не изотермический. При расчетах вам нужно добавить показатель адиабаты, иначе отклонение неизбежно.
Как только сообщение ушло, в группе воцарилась тишина.
Даже Галилей, только что обсуждавший с Ньютоном влияние ветра, внезапно умолк.
Секунда, две, десять...
На душе у Ли Дуна стало как-то неспокойно.
«Что такое? Неужели ИИ напутал?»
Когда Ли Дун уже готов был удалить сообщение и сделать вид, что ничего не было, Ньютон наконец отозвался.
【Исаак Ньютон】: Адиабатический процесс? Вы хотите сказать, сударь, что при этом не происходит теплообмена?
【Исаак Ньютон】: Но как это возможно? Воздух – текучая среда, вибрация неизбежно сопровождается сжатием и расширением, так откуда взяться отсутствию теплопроводности? Не могли бы вы, милостивый государь, пояснить подробнее: что есть показатель адиабаты?
Ли Дун, глядя в экран, вскинул бровь.
«Ого, как его затянуло-то».
Он снова переключился на «Доу Чжи ИИ» и ввел запрос: «Подробно объясни показатель адиабаты и его применение в расчете скорости звука».
Однако на сей раз обычно шустрый ИИ вдруг завис, а затем выдал ярко-красный восклицательный знак.
[Время ожидания соединения истекло, пожалуйста, попробуйте снова]
— Черт! — Негромко выругался Ли Дун и принялся лихорадочно повторять попытки.
На сей раз обошлось без ошибок, но ответы состояли сплошь из сложнейших формул математического анализа и мешанины греческих букв: какие-то гамма γ = C_p / C_v, уравнения в частных производных и тому подобное.
Ли Дун несколько раз просил ИИ объяснить подоступнее, но тот начал нести околесицу, мешая в кучу квантовую механику и глубокие теории гидродинамики.
Стоит помнить, что в начале 2022 года нейросети частенько страдали от «галлюцинаций».
«Ну и искусственный идиот!»
Ли Дун начал не шутку нервничать.
Тем временем Ньютон в чате, кажется, тоже потерял покой.
【Исаак Ньютон】: @Решаю тесты за 11 класс, сударь? Вы еще здесь? Если вы прольете свет на эти детали, я буду вам бесконечно признателен!
Устная благодарность мало интересовала Ли Дуна, но проблема была в другом: он только что так эффектно выступил, и теперь не мог просто дать заднюю.
Стиснув зубы, Ли Дун заставил мозг работать на пределе.
Он пытался выудить из ответов ИИ хоть что-то, что было бы ему понятно.
Раз уж не выходит объяснить сложные принципы, значит... нужно напустить туману!
【Решаю тесты за 11 класс】: Скорость механического движения при распространении звука гораздо выше скорости молекулярного движения при теплопередаче.
Отправив это, он почувствовал, что фразе не хватает веса, и, чтобы скрыть неуверенность, добавил:
【Решаю тесты за 11 класс】: Над остальным поразмыслите сами. Учеба не должна потакать лености.
После этого сообщения Ли Дун ощутил себя чуть ли не великим педагогом.
В группе снова стало тихо.
Пока Ли Дун ждал реакции собеседника, он почувствовал, как свет над его головой померк.
Деревянно подняв голову, он увидел полное разочарования лицо учителя математики – старины Яна.
Голос старины Яна был негромким, но окружающие его прекрасно слышали:
— Весь день только в телефоне и торчишь. Получил за математику такой мизер и даже не думаешь одуматься.
Старина Ян покачал головой и, заложив руки за спину, побрел обратно к кафедре.
Вокруг послышались сдавленные смешки.
Лицо Ли Дуна мгновенно залила краска. Чувство превосходства от недавнего пафоса в чате улетучилось в один миг.
Честно говоря, Цзянчэнская школа No7 была весьма посредственным учебным заведением.
Успеваемость здесь была невысокой, а статистика поступлений и вовсе нагоняла тоску: в прошлом году из всех выпускников лишь сотня с небольшим преодолела порог для поступления в вуз, причем семьдесят из них были абитуриентами творческих специальностей.
Учителя здесь требовали от учеников лишь одного: не мешать остальным.
Поэтому старина Ян смотрел на телефоны сквозь пальцы.
В конце концов, тихо читающий новеллу ученик куда удобнее того, кто болтает на уроке.
Глядя в спину учителю, Ли Дун почувствовал укол совести.
На самом деле он старался. Каждый вечер засиживался допоздна, решая тесты, но в учебе действительно многое зависит от таланта.
Он относился к тому типу людей, которые прилагают массу усилий, но их результаты застывают на среднем уровне.
Будь он в элитной гимназии, при должном рвении он, возможно, поступил бы в обычный вуз «первой волны».
Но здесь, в седьмой школе, его пределом, скорее всего, был посредственный университет «второй волны», и то ценой неимоверных мучений.
Таков вопрос образовательных ресурсов – и такова судьба.
«Ладно, хватит об этом».
Вздохнув, Ли Дун собрался убрать телефон и взяться за разбор своих ошибок.
В этот момент гаджет в ладони снова дважды дрогнул.
Он непроизвольно скользнул взглядом по экрану.
【Исаак Ньютон】: @Решаю тесты за 11 класс, сударь, неужели вы утверждаете, что природа тепла – это движение молекул? А вовсе не теплород?
Ли Дун посмотрел на эти строки и подумал, что человек действительно переигрывает – какой еще теплород в наше время?
«Некогда мне с тобой возиться, делай что хочешь».
Он решил забить на этот чат и заняться делом.
Но стоило ему потянуться к кнопке блокировки, как появилось новое сообщение.
【Исаак Ньютон】: Ваша мысль весьма оригинальна. Хотя она и опровергает мои прежние представления, интуиция подсказывает мне, что вы правы. Я займусь проверкой. Благодарю за подаренную идею.
Следом на экране внезапно возник конверт с «красным пакетом».
【Исаак Ньютон отправил персональный подарок】
Деньги?
Почти в тот же миг, как конверт появился, палец Ли Дуна рефлекторно нажал на него.
Однако на счет упали не юани и даже не копейки, а...
【Вы получили «Благодарность Исаака Ньютона»】
【Получен предмет: Концентрация +1】
【Описание: Это благодарность от титана науки.】
【Когда он погружался в раздумья, мир вокруг замирал. Однажды он был настолько сосредоточен, что бросил в кипяток карманные часы вместо куриного яйца.】
【Теперь вы испытаете на себе концентрацию, способную пронзать истину.】
【Длительность: один час】
Ли Дун оцепенел. Прежде чем он успел хоть что-то сообразить, прямо перед его глазами в воздухе материализовались призрачные синие цифры обратного отсчета.
59:59.
58, 57, 56...
Ли Дун сглотнул и с недоверием посмотрел в чат «Учебная группа Лазурного Дракона».
【Исаак Ньютон】: Надеюсь вновь удостоиться ваших наставлений.
Разряд тока прошел от копчика до самой макушки.
Это...
Неужели это не ролевой чат?
Неужели эти люди не притворяются учеными, а являются ими на самом деле?
Значит, я только что... отчитал самого Ньютона, заявив, что «учеба не должна потакать лености»?

Комментарии

Загрузка...