Мэтьюс решил обратиться к рыцарю Либену за знаниями об этих акупунктурных точках, чтобы восполнить собственный пробел в этой области.
— Рыцарь Либен, могу ли я следовать за вами и изучать эти точки?
Услышав просьбу Мэтьюса, рыцарь Либен слегка кивнул и произнес:
— Если ты действительно хочешь учиться и считаешь это по-настоящему полезным, я поделюсь всем без остатка.
На самом деле Либен уже не раз пытался обсуждать теорию человеческих точек с различными учеными, но в ответ неизменно сталкивался лишь с презрением и насмешками. Это лишь раззадорило его боевой дух, заставив еще яростнее погрузиться в исследования. Более двадцати лет упорного труда и изысканий позволили ему не только выявить свыше сотни особых точек на человеческом теле, но и раскрыть их разнообразные и уникальные функции. С приходом эпохи прорывных достижений Либен преисполнился презрения к тем ученым, которые некогда смотрели на него свысока, и предпочел в одиночку наслаждаться радостью открытий. И все же было горько осознавать, что этим успехом ему совершенно не с кем поделиться. Появление Мэтьюса оказалось как нельзя более кстати: он не только мог разделить с Либеном это достижение, но и стать преемником столь ценных знаний.
Мэтьюс почтительно спросил:
— Тогда, рыцарь Либен, как мне называть вас — наставником или учителем?
Рыцарь Либен одновременно испытал и волнение, и тревогу:
— Наставник... давай остановимся на этом обращении. К тому же я не хочу, чтобы кто-то знал, что я обучаю тебя этому, ты понимаешь меня?
Мэтьюс твердо ответил:
— Да, наставник! Я никому ничего не скажу, включая моих родителей.
Либен прекрасно понимал: стоить графу и графине узнать, что Мэтьюс тратит уйму времени на изучение человеческих точек под его руководством, как они тут же предпримут меры, чтобы положить этому конец. По их мнению, благородному отпрыску подобало сосредоточиться на «серьезных» делах вроде рыцарских тренировок, выгодных династических браков или управления землями, а не предаваться занятиям столь сомнительной и туманной практической ценности. Они наверняка сочли бы поведение Мэтьюса пустой тратой драгоценного времени и даже усмотрели бы в нем угрозу чести и статусу семьи.
Именно поэтому Либен предпочел обучать Мэтьюса теории человеческих точек тайком, чтобы избежать возможных неприятностей и недопонимания.
Мэтьюс и Либен договорились, что с завтрашнего дня, как и прежде, они будут продолжать дневные тренировки по суставному замку и призрачным шагам. А по вечерам Мэтьюс станет тайком наведываться в личные покои Либена в замке, чтобы углубленно постигать науку об акупунктурных точках.
На следующий день во время тренировки Мэтьюс продемонстрировал заметный прогресс в реальном бою. Он стал применять суставной замок куда точнее, научившись мгновенно находить уязвимые суставные точки противников и использовать их в свою пользу, отчего приговоренные к смерти один за другим валились с ног.
Однако перед Мэтьюсом встала новая проблема. Его стремительный рост привел к тому, что смертники уже отчаялись и полностью потеряли боевой дух. Мэтьюс осознал, что ему требуется новая стратегия, чтобы возродить их волю к борьбе. Стоило помнить, что эти каторжники — живые мишени для боевых тренировок — представляли собой невероятно ценный ресурс. Их физическая форма и скорость реакции играли критическую роль в оттачивании его собственных навыков рукопашной схватки.
Тогда Мэтьюс решил изменить формат спаррингов и с завтрашнего дня поручить смертникам выступать против него парами. Он пообещал им: если им удастся совместными усилиями одолеть его, они точно так же получат шанс избежать смертной казни. Это предложение мгновенно привлекло внимание каторжников. Они по-новому взглянули на Мэтьюса, и в их сердцах вновь забрезчил огонек надежды. Они понимали, что это редчайший шанс — возможность, способная переломить их судьбу. Смертники воспряли духом и принялись с усердием изучать боевой стиль Мэтьюса, выискивая его слабые места, обсуждая совместные тактики и даже усиливая собственную подготовку.
Когда опустилась ночь, Мэтьюс бесшумно проскользнул в жилище Либена. После расставания с Мэтьюсом Наставник Либен без устали упорядочивал и тщательно готовил материал для сегодняшнего урока: хотя он прекрасно разбирался в точках человеческого тела, у него совершенно не было опыта преподавания ученикам, поэтому он подходил к делу с исключительной осторожностью.
Жилище Либена отражало его приверженность практицизму: каждая вещь стояла на своем месте, без каких-либо излишеств в убранстве. Самым заметным украшением комнаты служил скелет человека в углу. Просторный письменный стол был завален исписанными листами бумаги, свидетельствовавшими о фанатичной преданности Либена науке. Стоявшая рядом со столом свеча в подсвечнике тихо горела, заливая комнату мягким светом.
Усевшись за письменный стол, Либен показал Мэтьюсу детально прорисованную от руки карту акупунктурных точек человеческого тела.
Гладия бумагу, Наставник Либен с чувством произнес:
— Это плод моих многолетних кропотливых исследований. На этой схеме подробно отмечена каждая важная точка человеческого тела, что мне удалось обнаружить.
Мэтьюс не мог смириться с самим термином точки человеческого тела и предложил Наставнику Либену:
— Наставник Либен, чтобы четко отличать эти точки от традиционных приемов вроде суставных замков, я настоятельно рекомендую дать им новое название. Это не только уменьшит путаницу, но и повысит ясность передачи информации в наших беседах.
Либен слегка опешил, осознав, что прежде об этом даже не задумывался. Работая в одиночку, он не испытывал подобных неудобств, но теперь понял, что разделение действительно необходимо.
— Сменить название — поистине отличная мысль. И как же тогда следует называть эти точки?
Быстро и твердо Мэтьюс ответил:
— Акупунктурные точки.
— Акупунктурные точки... — Наставник Либен тихо повторил это слово. — Хорошо, пусть будут акупунктурные точки! Чтобы отличаться от остальных. Ха-ха, отлично!
Глядя на озаренное энтузиазмом лицо Наставника Либена и лежащую перед ним тщательно прорисованную карту точек человеческого тела, Мэтьюс чувствовал, как в его груди поднимается глубокая волна эмоций. Он восхищался гениальностью Наставника Либена и отдавал должное грандиозности этого научного достижения. Однако мысли Мэтьюса уносились далеко вперед. Вспомнив о совершенной системе знаний, существовавшей на Земле, он невольно ощутил легкую горечь. Он осознавал, что при всем богатстве сокровищницы земных научных знаний ему так и не довелось полностью их постичь и использовать. Осознание этого вызывало у него одновременно сожаление и мощный стимул, заставляя еще сильнее дорожить выпавшей ему возможностью учиться.
Затем Наставник Либен перешел к подробнейшему разбору деталей каждой отдельной акупунктурной точки. Он терпеливо указывал точное расположение каждой точки, ее связь с окружающими тканями, индивидуальное назначение, а также делился некоторыми рабочими гипотезами. По мере углубления в тему запланированные на два стражи занятия неумолимо затягивались. Мэтьюс слушал и наблюдал с абсолютной сосредоточенностью, и его пылкий интерес, казалось, заставил Наставника Либена вовсе забыть о беге времени. Они вместе погрузились в бескрайний океан знаний. Лишь глубокой ночью, охваченные сожалением от необходимости расставаться и предвкушением следующего урока, они завершили сегодняшние занятия.

Комментарии

Загрузка...