На следующий день Су Сюнь, Госпожа Чэн, Тетушка Ян и Су Банян спозаранку отправились обратно в Город Мэйчжоу. Для братьев Су Ши и Су Чжэ началась продлившаяся менее пяти лет учеба в академии.
Официальные занятия в этот день еще не начинались. Всего в этот раз Академия Чжуньянь набрала около двухсот новых учеников. Когда все родители разъехались, шаньчжан Ван Фан организовал приветственное собрание для преподавателей и новоприбывших учеников. К тому времени рост Су Ши уже достиг одного метра семидесяти сантиметров, его фиалковые глаза сияли ярким блеском, а выдающаяся внешность и изящные манеры истинного красавца поистине выделяли его из толпы, словно журавля среди кур. Ван Фан назначил его чжайчжаном.
Обучение в академиях представляло собой уникальную образовательную форму в китайской истории, зародившуюся в середине эпохи Тан и утвердившуюся в качестве института при Поздней Чжоу. К эпохе Династия Сун академии как главные центры образования и научных изысканий вступили в период наивысшего расцвета за всю историю своего развития в Китае, сыграв активную стимулирующую роль в формировании глубоких гуманистических особенностей сунского времени.
В начале Северной Сун великая смута периода Пяти династий и Десяти царств наконец завершилась, в обществе воцарилось спокойствие, и все сферы жизни требовали восстановления. Императорский двор искренне желал поощрять управление государством с помощью гражданской культуры, однако не располагал достаточными средствами для строительства государственных школ во всех областях и уездах. Поэтому частные академии получили повсеместное распространение и постепенно расцвели. Возникновение академий, с одной стороны, предоставило широким кругам учащейся молодежи места для чтения книг, а с другой — воспитало для двора огромно число талантов, в связи с чем сунский двор поощрял и спонсировал народные академии, благодаря чему они приобретали полугосударственный-получастный характер.
Функции академий в эпоху Северной Сун были сравнительно четкими: чтение лекций, хранение книг и отправление культа составляли их главную основу. В академиях строились лекционные залы для проведения занятий, книгохранилища для собрания сочинений, а также устанавливались изваяния для поклонения Конфуцию, его ученикам и древним мудрецам. Вокруг трех основных задач академии формировались соответствующие структурные подразделения: отдел административного управления, учебный отдел, отдел студенческого управления и орган студенческого самоуправления.
Отдел административного управления состоял главным образом из шаньчжана (ректора академии, который являлся как высшим административным руководителем, так и главным лектором) и цзяньюаня (должностного лица в академии, занимавшего второе по значимости после шаньчжана положение и отвечавшего за административную, финансовую деятельность, а также за проверку морального облика учащихся);
Учебный отдел включал в себя сюэчжана (аналог преподавателя по определенной дисциплине), цзяншу (ответственного за разъяснение классических канонов в академии) и танлю (ведавшего фиксацией учебного процесса);
Отдел студенческого управления состоял из чжисюэ (отвечавшего за управление учащимися), чжан дэе цо (курировавшего проверки моральных и учебных успехов студентов), чиновника по финансовой и продовольственной части (ведавшего приходно-расходными операциями академии), чжаншу (ответственного за хранение и выдачу книг), шубаня (заведовавшего различными делами и архивами академии), ицюй (школьного лекаря) и чжанцы (ответственного за проведение ритуальных церемоний внутри академии);
Студенческое самоуправление включало в себя чжайчжана (аналог председателя студенческого совета, отвечавшего за учет посещаемости, помощь в управлении имуществом и книгами, надзор на экзаменах и даже участие в распределении студенческих пособий), сыцзю (аналога старосты комнаты в общежитии) и цзинчжана (аналога учебного старосты: из числа студентов тщательно отбирались те, кто хорошо знал классические книги, для разъяснения сомнений другим учащимся).
После собрания преподаватели и ученики разошлись.
Ван Фан за руку вел девочку лет десяти и шел навстречу Су Ши и Су Чжэ. У малышки были длинные черные шелковистые волосы, заплетенные в две прелестные косички-хвостики. Глаза напоминали два ярких драгоценных камня, в которых мерцал свет чистоты и доброты. Длинные ресницы походили на два изящных веера, придавая ее личику еще больше очарования и миловидности. Девочка семенила и подпрыгивала при ходьбе, словно кролик, и ее простодушный, беззаботный вид мог растопить чье угодно сердце.
Су Ши и Су Чжэ поспешно сделали несколько шагов вперед и почтительно поклонились:
— Учитель.
— Мм. — К этим двум братьям Ван Фан испытывал все большую симпатию и с улыбкой произвел: — Цзычжань, это моя любимая дочь Ван Фу. Она тоже будет учиться вместе с вами и отныне считается вашей младшей сестричкой. Впредь ты и Цзыю позаботьтесь о ней...
Словно от удара грома, внутренний мир Су Ши потрясли раскаты небесного гнева: неужели это его собственная суженая жена? Она, конечно, мила. Но... но этот рост едва ли до метра сорока, она же даже не достает ему до подмышек! Да это же чистой воды соплячка! Су Ши на мгновение потерял способность воспринимать происходящее, ему хотелось плавать в слезах без возможности зарыдать.
Пребывая в полном помутнении рассудков, Су Ши через силу обменялся с Ван Фаном парой дежурных фраз и поспешно откланялся. Добрался же он до хихины лишь для того, чтобы с размаху рухнуть на кровать.
— А-а! — истошно завопил Су Ши.
При одной мыслях о том, что ему предстоит превратиться в главного героя симулятора воспитания, он окончательно пал духом.

Комментарии

Загрузка...