Когда речь заходит о сеттинге «академии», в голову обычно приходят одни и те же вещи.
— Прежде всего, главным местом действия становится школа.
Раз уж это «академия», её события, конечно же, разворачиваются в учебном заведении. Но одна школьная повседневность быстро надоедает, поэтому авторы примешивают другие жанры.
— А раз здесь у всех есть особые способности, это ещё и история об охотниках.
Поскольку наши внешние навыки работали и здесь, мир представлял собой смесь «академии» с историями об охотниках и сверхспособностях.
— И, конечно, главный герой будет учиться в отстающем классе.
Верно. В таких историях отстающий класс обычно упорно тренируется и в конце концов побеждает класс отличников.
— Значит, главный герой всё-таки я?
Проигнорировав очередную глупость Короля Убийц, я спросил о том, что меня действительно занимало:
— Вы говорили о выпускном экзамене. Что это значит?
— Глупец. Ты до сих пор не разобрался в устройстве мира? Забыл, ради чего мы сюда пришли?
Король Убийц указал на объявление на стенде.
«Сведения о выпускном экзамене третьего года обучения».
Я уже видел его по прибытии.
— Вот цель этого сценария.
В рассуждениях Короля Убийц был смысл.
Нас перенесло в момент непосредственно перед ключевыми событиями местной Истории. Учитывая, что мы учимся на третьем году, главным событием наверняка должен стать выпускной экзамен.
Да и сам сценарий назывался «Выпускной экзамен».
[Вы обнаружили ключевую подсказку сценария!]
Так и знал.
— Кстати, Кан Ильхун.
— Я не Кан Ильхун.
— Тебе ничего за такие слова не будет?
Кён Сейн догадалась, к чему я клоню, и вмешалась:
— Точно! Король Убийц-си с самого начала несёт вещи, которые не укладываются в здешний мир, а ему ничего... Ге-ге-ге-ге!
Кан Ильхун — то есть Король Убийц — в открытую игнорировал правила мироустройства. И всё-таки не получал ни малейшего наказания.
[Активируется эксклюзивный навык «Список персонажей»!]
[«Список персонажей» предоставляет сведения в формате, соответствующем мироустройству.]
Персонаж: Кан Ильхун (Чха Сонву)
Потенциал: S
Ключевые установки: Бредящий фантазёр (S), Аналитик (S)
Описание: один из ключевых учеников второго класса. Часто несёт бессмыслицу, поскольку не способен отличить действительность от собственных фантазий.
Вот оно что. С такими установками он изначально имел право говорить подобное?
— Ким Докча, третий год, второй класс. Ким Докча из третьего года, второго класса, немедленно явитесь в учительскую...
Попросив товарищей немного подождать, я вошёл в учительскую.
Всё равно выпускной экзамен не начнётся прямо сейчас. Можно спокойно осмотреться.
За дверью оказалось просторное помещение, разделённое бесцветными перегородками. От вида обычной учительской, впервые за долгое время, у меня даже мурашки побежали.
...Но что этот парень здесь делает?
В одном из углов стоял мальчишка, держа руки над головой. Широкие плечи и растрёпанные чёрные волосы со спины не оставляли сомнений в его личности.
— Ю Джунхёк?
Он обернулся ко мне, недовольно бормоча что-то себе под нос.
— В этом мироустройстве...
Издав «ц-ц-ц», Ю Джунхёк вынужден был замолчать.
Неужели даже при наказании от мира этот парень умудряется не издать ни одного позорного звука вроде «ге-ге-ге»?
Напротив Ю Джунхёка стояла учительница, которая его отчитывала. Её силуэт со спины тоже был мне знаком.
— Джунхёк, школьникам нельзя курить.
— Я никогда не курил.
— А что тогда это за вещь в твоём кармане?
— Магический табак. Предмет, улучшающий циркуляцию магической энергии и обостряющий чувства.
— Разве это не сигареты?
Примерно ясно, в чём дело.
Я приблизился и слегка откашлялся. Учительница обернулась.
— А, пришёл?
Похоже, именно она меня вызывала.
Глубокие изумрудные глаза сияли из-под прядей светлых волос. Нижнюю половину лица скрывала милая маска с овечкой, но любой бы понял, что перед нами то самое Созвездие.
«Та, что привела десять агнцев».
— Простите, я простудилась. Кхе-кхе.
Совершенно не похоже на голос простуженного человека.
За её спиной подрагивали белые крылья.
Как же следует обращаться к такой учительнице?
[Активируется эксклюзивный навык «Список персонажей»!]
[«Список персонажей» предоставляет сведения в формате, соответствующем мироустройству.]
Персонаж: Учительница Ян («Та, что привела десять агнцев»)
Потенциал: невозможно определить из-за разницы в статусе.
Ключевые установки: невозможно определить из-за разницы в статусе.
Описание: классный руководитель класса Z. Директор часто отчитывает её за низкую успеваемость подопечных. Любит в одиночестве смотреть интернет-трансляции; когда радуется, машет крыльями. В пору активной карьеры охотницы была довольно знаменита. В гневе очень страшна.
Посмотрев на её подрагивающие крылья, я обратился:
— Учительница Ян.
— Да, Докча?
Её глаза засветились ещё ярче.
Под таким пристальным взглядом я почувствовал себя неловко и опустил голову.
— Вы... кажется, вызывали меня?
— Ах, точно!
Учительница Ян словно только сейчас вспомнила, чему удивиться, широко улыбнулась и открыла ящик стола.
В нём лежала контрольная работа с огромным нулём.
— Вчера ты написал на экзамене странные ответы. Почему?
Лист с вопросами трепетал перед моим лицом.
С первого взгляда было видно, что кто-то намеренно выбрал для всех заданий неправильные ответы.
[Начальные установки этого сценария зависят от того, каким способом вы прошли предыдущий сценарий.]
Я задумался над тем, как именно прошёл прошлый сценарий.
「А-а-а-а!」
「Эй, зачем ты...」
「Моя История! Верни мою Историю!..」
Ну да, рекомендованным способом это определённо не назовёшь.
Но ведь в конце концов все остались довольны? Поэтому меня и выбрали представителем тринадцатого района.
— Ты решил бунтовать?
Чёрт. Неужели у меня прописана установка вроде «Бунтаря»?
— Или ты просто не хочешь выпускаться?
Учительница Ян улыбалась так, будто ей было очень весело.
[Вы отклоняетесь от основной цели сценария.]
Я поспешно ответил:
— Хочу. Мне обязательно нужно окончить учёбу.
— Тогда почему ты специально ответил неправильно на все вопросы?
— Сам не знаю. Может, на какое-то время в меня вселился Ю Джунхёк?
Ю Джунхёк, стоявший лицом к стене с поднятыми руками, немедленно сверкнул на меня взглядом.
[Вы удовлетворили уникальные установки данного персонажа.]
[Мироустройство дарует вам 300 монет.]
Увидев, как учительница Ян смеётся «а-ха-ха», я приблизительно понял свои установки.
Нужно просто вести себя, как Ким Докча.
— Очень смешная шутка. Но если продолжишь в том же духе, диплома тебе не видать. Что же мне делать?
— Разве в вашей школе не выпускают тех, кто провалил одну контрольную?
— Ты знаешь, что по результатам итоговых испытаний каждому классу начисляют баллы?
На всякий случай я кивнул.
Тогда учительница Ян добавила:
— Если так пойдёт и дальше, ваш второй класс не допустят к выпускному экзамену: у вас меньше пятисот баллов.
— Так нельзя. У меня есть причины обязательно выпуститься. Можно переписать работу?
— Хм. Такого правила у нас нет. И что же делать?
— Вы сказали, нам не хватает баллов. Как их заработать?
— Один способ есть.
Взгляд учительницы Ян стал острым.
— Наверняка придётся повозиться?
— Я согласен на что угодно.
Уши учительницы Ян покраснели, словно она задумалась о моих словах.
— На что угодно?
После уроков мы всей компанией собирали мусор на школьной территории.
— Ну-ка, живее! Убираем!
Учительница Ян даже освободилась от работы, чтобы помогать нам в общественно полезном труде.
— И здесь тоже!
— Да.
— И вон там!
— Да.
— А тут!
— Да.
А вот этот окурок подозрительно напоминал тот, что Ю Джунхёк выбросил утром.
Виновник разбросанного мусора сидел на ступеньках у школьных ворот, созерцая небо и погрузившись в размышления. По его лицу читалось полное непонимание того, почему он очутился в таком мире и вынужден убирать школьный двор.
— Будто на тридцать лет помолодел. Ге-ге-ге!
— А разве не приятно снова позаниматься уборкой?
Зато наши товарищи выглядели довольными.
Король Убийц, собиравший мусор рядом со мной, покачал головой.
— Как ни крути, наш кружок — сплошное волонтёрство.
— Мы не на кружке.
— Ким Докча, скажу тебе одну важную вещь.
— Не надо.
— Если правильно орудовать метлой, можно подмести сразу пять бумажек.
Если подумать, радость товарищей вполне объяснима.
Дядюшка Дансу, Кён Сейн, Король Убийц — до сих пор им приходилось проходить только смертельно опасные сценарии.
После бесконечных схваток за жизнь задание «собрать мусор» казалось чуть ли не отдыхом.
[Созвездие «Та, что привела десять агнцев» довольно улыбается.]
И, возможно, именно этого добивалась учительница Ян.
Но неужели она действительно думает, что хорошо скрывает свою личность?
На мгновение я посмотрел на неё. Она исподтишка поглядывала на меня издали. Я наклонился за очередной бумажкой.
[Вы получили 1 балл.]
Опять окурок.
А не заядлый ли курильщик этот Ю Джунхёк? Откуда столько окурков?
— Вы выглядите довольным.
Это сказала Чха Ерин.
— Весело.
— Так значит, вам нравится?
— Что веселого в собирании окурков?
— А по лицу и не скажешь.
Мы продолжали собирать мусор, обмениваясь бессмысленными репликами.
Конечно, весь этот разговор был продуман заранее.
Точнее, он служил прикрытием для настоящей беседы.
— Ерин-си, вы их узнали?
Чха Ерин едва заметно кивнула, отвечая через [групповой чат].
[Мироустройство обращает внимание на ваши действия.]
[Групповой чат] оставался единственным способом свободно обмениваться мнениями под носом у самого мира, но злоупотреблять им было нельзя.
Поэтому мы решили общаться так лишь короткими фразами, когда наши пути пересекались.
— Е Хёнву в классе A. Гу Сона в классе B. Джи Ыню — в классе C.
Как я и предполагал, элитные ученики сосредоточились в первых классах.
— Шин Юсун, Чон Хивон, Ли Джихе, Ким Намун и Ли Хёнсон тоже учатся в лучших классах.
Как приятно снова услышать знакомые имена.
Большинство героев оригинального произведения, судя по всему, тоже распределили в верхнюю часть списка.
— Но с персонажами оригинала что-то не так.
— Не так?
— Хоть они и учатся в разных классах, все ходят за Гу Соной.
Герои ходят за Гу Соной? А не за Ю Джунхёком?
Чха Ерин, очевидно, пыталась самостоятельно понять происходящее. Она продолжила:
— Возможно, Гу Сона приобрела Историю «Ильджин».
История «Ильджин» — школьной хулиганки. Звучит не слишком убедительно, однако Гу Сона явно что-то предприняла.
Если всё это время она собирала фрагменты Ким Докча, среди которых попадались связанные с управлением толпой, подобное вполне возможно.
Хорошего в этом мало. Но я ответил бодро:
— И всё же положение не так уж плохо.
Обычно я никогда не произнёс бы таких слов. Даже фраза «не так плохо» звучит почти запретно для вселенной «Всеведущего читателя».
Но на этот раз мне захотелось её сказать. Чха Ерин наверняка поймёт.
— Понимаю.
Возможно, только она и понимала.
[Активируется «Список персонажей»!]
Персонаж: Ли Сеён (Чха Ерин)
Потенциал: A+
Ключевая установка: Литературная девушка (S)
Описание: девочка-книголюб из второго класса. Читает больше всех своих одноклассников и помнит все книги, которые хотя бы раз прочла. Обладает необычайно обширными сведениями об Академии.
Мы обменялись кривыми улыбками, глядя на залитый закатным светом двор.
— Никогда не думала, что это «мироустройство» превратят в сценарий.
Я кивнул.
— Распределение классов по буквам. Устройство мира напоминает «Всеведущего читателя». Созвездия, Короли Демонов. И ещё...
Мы одновременно посмотрели на название, написанное на школьном здании.
«Академия охотников „Филия“».
Академий в художественных мирах великое множество, но с таким названием существовала лишь одна.
— Интересно, так ли чувствовала себя Аска Рен?
Эта школа была той самой Академией охотников из романа, который я когда-то дописал, — «Бесконечный тюремщик».
Иначе говоря, наш сценарий напоминал события «Мирной земли».
В «Мирной земле» Ким Докча воспользовался помощью главного героя оригинала — Кириоса.
— Вы нашли главного героя?
И нам тоже достаточно найти местного протагониста и заручиться его поддержкой.
「Ма Хёнсон, ученик второго класса Академии охотников „Филия“」.
Его имя напоминало имя Ли Хёнсона, но это простое совпадение.
— Как только найдём этого парня, сценарий будет у нас в кармане.
Ма Хёнсон — типичный главный герой вроде Ю Джунхёка.
Если я сумею привлечь на свою сторону такой талант, мне нечего бояться — будь противниками Созвездия Зодиака или Общество Гурманов.
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...