1
Наги сидела на стуле и смотрела на разложенные перед ней проверенные контрольные работы. Над Наги возвышалась черноволосая красавица Монака. В руке она держала учительскую указку, а её узкие глаза сверкали, словно глаза хищной птицы. Наги явственно ощущала какое-то странное давление.
— Академия Каннагара вроде бы считается элитной школой, но, как ни странно, сюда почему-то всё равно попадают те, кто не вписывается в общие рамки.
Наги и Монака находились в классной комнате первого класса «Д». Вокруг ученики оживлённо переговаривались, рассматривая возвращённые им контрольные работы. Наги робко подняла руку.
— Да, это я, Монака-сан.
— Прошу называть меня Танакой! — Похоже, Монака комплексовала из-за своего имени и не любила, когда к ней обращались по имени. — Ученики с отличной успеваемостью, как правило, помогают тем, кто не вписывается в общие рамки. Иными словами, я буду всесторонне поддерживать Наги-сан. Если чего-то не понимаешь или не можешь сделать, обращайся ко мне в любое время.
Монака снова повторяла то, что уже несколько раз объясняла.
— Да, и сразу же хочу спросить, — Наги посмотрела на разложенные на столе контрольные работы.
Сразу после поступления в академию проводился тест на определение уровня знаний, и теперь ученикам вернули результаты. По обычным предметам, таким как японский язык и математика, оценки у Наги были неплохими, но проблема заключалась в другом...
— Я вообще ничего не понимаю! Разве обычно на таких тестах не спрашивают то, что мы проходили до окончания средней школы? Тогда почему здесь «норито»?! Я никогда в жизни не сочиняла никаких «вака»! Историю я понимаю, понимаю, но почему в качестве исторической книги используется «Кодзики»?! — Наги жаловалась, едва не плача.
— Не трать энергию на слёзы, лучше повторяй материал. Читать и одновременно записывать — основа основ. Я не знала, насколько низок твой уровень, но всё оказалось гораздо хуже, чем я предполагала.
Монака была поражена ужасными оценками. Монака, безжалостно и хладнокровно разносившая Наги, была талантливой девушкой, неизменно удерживавшейся в тройке лучших учеников по результатам экзаменов. Она обладала холодной красотой японской куклы, но в вопросах учёбы придерживалась спартанских методов.
— Само собой разумеется, что с норито и вака у тебя полный провал. У нас даже обычные предметы преподаются на высоком уровне, так что по ним тоже нужно немного больше заниматься.
— Будьте со мной хоть немного добрее!
— Я бы и рада, но это старшая школа факультета Восьми Миллионов Божеств академии Каннагара. Всё, чему учат в начальной и средней школе, считается базовыми знаниями. Не волнуйся, норито легко выучить, если представить, что ты начинаешь изучать английский с алфавита. А вака — это просто стихи. Достаточно записать то, что ты строчила бы в тетради, которую не хочешь никому показывать. Так что давай заниматься!
Монака сунула Наги справочник. Проявив любезность, она приготовила для неё даже учебники начальной школы.
— У-у-у... За что мне всё это?
«Я ведь всегда мечтала стать Химико, но...»
Обычно божественные силы начинают проявляться примерно с пяти лет, а обнаруживаются, как считается, самое позднее к десяти годам. Поэтому, если способности проявились только в пятнадцать лет, это было чрезвычайно позднее пробуждение.
— Я понимаю, что тебе тяжело, но постарайся. Я тоже буду помогать тебе, насколько смогу.
— Монака-сан... — Глаза Наги слегка увлажнились.
— Чем лучше будут оценки Наги-сан, тем выше станут мои баллы в школьной характеристике. Понимаешь? Это действительно очень важно, — Монака пристально, не отрываясь, смотрела на неё.
— Нет, ну могла бы ради трогательности хотя бы об этом промолчать! — невольно возразила Наги.
— Если божественной силой Наги-сан окажется телепатия, ты ведь сразу поймёшь, что я лгу. А я хочу жить честно.
— Ну здесь-то можно было проявить немного такта!
— Нет, если не говорить всё прямо, с подростками слишком много хлопот. Скажешь не то, что на самом деле думаешь, и тебя неправильно поймут. А когда правда вскроется, тебя назовут «предательницей», начнут смотреть покрасневшими глазами, втянут в происходящее окружающих и будут изображать трагическую героиню. Мне таких неприятностей не нужно. Кстати, такие люди обычно ещё и говорят: «Давай на школьном марафоне финишируем вместе!»
— Нет-нет-нет!
Однако, возражая, Наги вспомнила ссоры между девочками во времена средней школы. И, подумав ещё раз, решила, что такое вполне могло случаться.
— Ну, Наги-сан, ты ведь, кажется, не из таких. Так что, если чувствуешь себя виноватой передо мной, повышай успеваемость. Не знаю, как насчёт практических занятий, но с теоретическими предметами, если ты не совсем уж глупая, можно справиться благодаря стараниям, верно?
Взгляд Монаки был серьёзным. Наги с кривоватой улыбкой открыла учебник по норито.
2
У Наги были и другие предметы, которые давались ей с трудом.
«Хотя физкультура у меня получается хорошо».
Помимо физкультуры, существовал отдельный предмет под названием «Практические занятия». Что же это был за предмет?
— Так, Сасаки-кун, десять килограммов — хорошо. Теперь попробуем поднять в воздух пятнадцатикилограммовый железный шар.
Поднять в воздух. В буквальном смысле: железный шар парил в воздухе без каких-либо трюков или приспособлений.
— Следующий. Что находится внутри коробки?
— Каштан... Нет, бататовый ёкан.
Ученик определял содержимое коробки, внутрь которой невозможно было заглянуть снаружи. Более того, отвечающий стоял спиной к коробке, с повязкой на глазах.
— ...
— Ха-ха-ха! Не смеши меня!
Двое учеников стояли лицом друг к другу. Казалось, они понимали друг друга, не произнося ни слова, но зрелище было довольно сюрреалистичным.
«Практические занятия» представляли собой непосредственную тренировку божественных сил. Занятия проводились для всех учеников одного года обучения с разделением по видам способностей. Наги находилась в спортивном зале, но тренировки проходили и на открытом воздухе. Монака, которой поручили присматривать за Наги, обладала телепортацией, поэтому, похоже, уже несколько раз успела переместиться по всей территории школы.
Что же касается самой Наги...
— Ну как, Хибия-сан? Чувствуете, как внутри что-нибудь мощно поднимается?
Это спрашивал заместитель классного руководителя, Инами Гаран-сенсей. Он выглядел робким человеком с узкими глазами. По характеру он был полной противоположностью классному руководителю, Кобаяши-сенсей.
— Совершенно ничего не поднимается.
— Вот как. Это затруднительно.
У Гарана-сенсей и без того было постоянно озабоченное выражение лица, поэтому сейчас казалось, что он обеспокоен ещё сильнее. Наги, по всей видимости, была химико, но пока никто не знал, какой именно способностью она обладает. И, поскольку её способность оставалась неизвестной, устройство не выполняло никакой функции и служило лишь опознавательным браслетом.
— Обычно о том, что человек является химико, узнают именно тогда, когда у него проявляются божественные силы.
— Похоже, мой случай особенный.
Квалификационный экзамен на признание химико проводился при поступлении в начальную школу, а также перед окончанием начальной и средней школы. Это делалось для того, чтобы принять меры ещё до проявления опасных способностей, таких как пирокинез, а также выявить обладателей способностей, которые окружающим трудно заметить, например телепатии.
Говорили, что химико, которых обнаруживали перед окончанием средней школы, в основном были теми, кто скрывал наличие способностей второго типа. Поэтому вначале Наги тоже подвергалась многочисленным подозрениям.
Однако в случае Наги среди членов её семьи уже были химико. Более того, перед окончанием начальной школы она проходила обследование, но тогда никаких реакций не обнаружили. Поэтому её случай признали по-настоящему исключительным: девочка действительно оставалась необнаруженной. Обычные проверки ничего не выявили, и, похоже, какой-то высокопоставленный бог неизвестно как определил, что она химико.
«И когда только он меня обнаружил?»
Божественные силы часто передаются по наследству, поэтому, если среди кровных родственников есть обладатель способностей, человека обследуют особенно тщательно. Из-за этого случаи, когда способности не удаётся обнаружить во время проверок, считались чрезвычайно редкими.
— Гаран-сенсей, а что будет, если так и не выяснится, какой способностью я обладаю?
— Мне очень трудно это говорить, но...
— Говорите.
— В академии Каннагара практические занятия оцениваются выше теоретических предметов, поэтому, если за практику у тебя будет ноль баллов, то, хм... Ты окажешься на последнем месте среди всех учеников своего года обучения.
— ... — Лицо Наги сморщилось так, словно она съела умэбоси. Хотя ничего не поделаешь, это было довольно унизительно. — А какие проблемы возникнут, если я окажусь на последнем месте?
Проблемы, разумеется, были во всём, но Наги хотела узнать, какие именно последствия её ожидают.
— ...При проверке документов для экзамена на звание бога... Э-э, его официальное название — «Квалификационный экзамен на звание Восьми Миллионов Божеств», — ты окажешься в крайне невыгодном положении. Ведь речь идёт о звании бога, поэтому баллы школьной характеристики имеют огромное значение. Поведение тоже очень важно.
Плечи Наги поникли.
Химико она стала совершенно неожиданно, словно ей с неба свалился подарок, но, раз уж появилась возможность стать богом, она всё равно хотела ею воспользоваться. Её планы по возрождению семейного святилища и оживлению торговой улицы перед храмом с грохотом рушились один за другим.
— ...А, спасибо вам большое.
— Не за что. Ну, тогда я пойду.
Учитель Гаран ушёл.
Наги осталась сидеть, опустив лоб на колени. На столе лежала одна ложка. Значит, ей предлагалось попробовать согнуть её?
— Значит, стать богом не так-то просто. А-а, чёрт побери!
«Фу, какой ужасный тон. Совершенно невоспитанно».
В голове Наги прозвучал дурашливый голос. Голос, который она слышала так часто, что он ей уже порядком надоел. Из-под школьной формы Наги вдруг высунулась плюшевая игрушка. Как обычно, Наги тут же принялась её сдавливать.
«Ай-ай, больно, больно-больно! Ты что творишь?!»
— Такэру, а ты помолчи, — сердито фыркнула Наги.
Такэру обладал телепатией. С её помощью он вот так разговаривал с Наги, словно по смартфону. Если Такэру сам не начинал связь, Наги тоже не могла с ним разговаривать. Поэтому Наги считала, что, скорее всего, собственной способности к телепатии у неё нет.
«Такэру, ты тоже сдай экзамен на звание бога! И поступи в ту же школу, что и я!»
Её старший брат-затворник наверняка и сейчас сидел взаперти в своей комнате в родительском доме.
«Да ведь у меня способности жалкие. Меня отсеют ещё до поступления. Мне ведь не сделают такого исключения, как для Наги-и».
«Ну, способности у тебя действительно жалкие. Телекинез, которого хватает только на то, чтобы подать соевый соус, и телепатия, работающая исключительно со мной».
«Да замолчи ты уже! Кстати, судя по твоему виду, ты всё ещё не выяснила, какая у тебя способность?»
«Да-да, всё именно так. Говорят, с нынешними оценками я окажусь на последнем месте».
«Вот беда-а! Ты ведь тогда не сможешь стать богом! И что же делать? Кто будет заботиться обо мне в старости?»
«Такэру, может, ты молча подпишешь документы на страхование жизни?»
Кажется, дома ещё должны были остаться эти бумаги.
Для химико получение статуса бога было практически гарантией обеспеченного будущего. Если сравнивать с юридической сферой, это было всё равно что с первого раза сдать государственный экзамен на право заниматься юридической практикой. Экзамен был очень трудным, однако святилищ, в которых не было бога, имелось бесчисленное множество. Некоторые боги даже служили сразу в нескольких святилищах.
«Если Наги станет богом, это очень поможет нашей семье-е».
Под «нашей семьёй» подразумевался родительский дом Такэру и Наги. Их семья содержала синтоистское святилище, но последние несколько лет там не было бога. Разумеется, святилище без бога превращалось просто в храмовое строение. Родительский дом близнецов пришёл в упадок, а семейное хозяйство едва сводило концы с концами.
Наги не хотела, чтобы святилище, существовавшее несколько сотен лет, закрылось. Не хотела она и видеть, как торговая улица перед храмом приходит в запустение и превращается в улицу закрытых магазинов. Поэтому она и возлагала надежды на своего старшего брата Такэру. Наги собиралась усердно работать консультантом, чтобы помогать Такэру, когда тот станет богом, и способствовать его процветанию, но...
«Я ни за что не позволю закрыть бабушкино святилище!»
«Вот и отлично! Старайся, сестрёнка!»
«Заткнись!»
Раздражаясь из-за Такэру, Наги продолжала изо всех сил тереть ложку, молясь, чтобы та согнулась.
3
После уроков Наги посещала дополнительные занятия, которые проводили учителя начальной школы. Ей было немного стыдно изучать по учебникам, написанным почти сплошь хираганой, то, что все остальные считали само собой разумеющимся. Иногда ей приходилось заниматься вместе с учениками начальной школы. На уроках вака она постоянно проигрывала младшеклассникам в «Хякунин иссю» — игру со ста стихотворениями ста поэтов.
Когда занятие наконец заканчивалось, после того как младшеклассники вдоволь над ней посмеялись, Наги отправлялась к учителям, специализирующимся на различных способностях, чтобы узнать о способах их развития.
«Сегодня, значит, телекинез».
За занятия отвечал мужчина лет сорока с санпакуган — глазами, у которых белки были видны с трёх сторон радужки. Насколько можно было судить по его виду, энтузиазма у него было немного. Он был классным руководителем одного из первых классов. Кажется, все звали его Софуэ-сенсей.
Наги направилась в малый зал академии. В зале находилось около десятка учеников, и все они тренировались, используя телекинез. В академии после уроков можно было по собственному желанию заниматься в кружках, не вступать ни в какие кружки и сразу возвращаться в общежитие либо самостоятельно тренироваться, совершенствуя свои божественные силы.
— Прошу вас, позанимайтесь со мной, — Наги глубоко поклонилась.
— А-а, так это ты Наги-кун.
«Что это ещё за «а-а»?»
Её это очень беспокоило, но возразить она не могла. Если ей скажут, что она отстающая ученица, которую приняли в академию Каннагара лишь по счастливой случайности и которая даже не знает, какой способностью обладает, она вряд ли сумеет оправиться от такого удара.
— А, неумеха! — раздался голос, совершенно лишённый деликатности.
— Кто здесь неумеха?! — закричала Наги.
Обладателем голоса был Осака Сагами, учившийся с ней в одном классе. Судя по лицу и телосложению, он был из тех, кто привык решать всё грубой силой, а его божественной способностью оказался телекинез. Этот тип был просто нечестным сочетанием огромной физической силы и ещё большей силы, полученной благодаря божественным способностям. С самой церемонии начала учебного года он то и дело приставал к Наги.
— А разве нет? Монака была разочарована. Она ведь никогда не расстраивается из-за собственных оценок, значит, причина в тебе, верно?
Это было чистой правдой, но, когда ей указывали на это, Наги злилась.
«Я ведь! Никогда раньше! Не изучала эти предметы!»
Ей хотелось это сказать, но какой от этого был бы толк? Наги крепко сжала кулаки и принялась считать простые числа, чтобы не ударить Сагами прямо по щеке. Она попыталась считать, но уже на тридцати семи остановилась.
— Сагами, так говорить нехорошо. Извинись перед Наги-кун.
— Ладно-ладно.
— Её случай чрезвычайно редкий. Если как следует его исследовать, это может открыть новые возможности для развития способностей. Она представляет собой чрезвычайно ценный экспериме... — Софуэ-сенсей украдкой посмотрел на Наги.
«Сенсей ...»
Наги направила на него мрачный, пристальный взгляд. Похоже, если не принимать во внимание её способности, она всё равно представляла определённую ценность в качестве подопытной морской свинки.
— В-во всяком случае, Сагами, продолжай самостоятельные тренировки. Ты слишком сильно полагаешься на грубую силу, поэтому точность у тебя низкая. На экзамене важен хороший баланс.
— Да-а, понял, — Сагами скорчил недовольную гримасу и ушёл.
— Итак, ты понимаешь, чем мы сейчас займёмся?
— Да.
Наги посмотрела на хрустальный шар, стоявший рядом со столом учителя. Он выглядел как волшебный предмет, но на самом деле был вполне настоящим изобретением. Когда Наги прикоснулась к хрустальному шару, по её телу пробежало покалывание, похожее на статическое электричество. Из хрустального шара поступала энергия, используемая для применения божественных сил, и распространялась по всему телу.
Это была тренировка под названием «Катализатор». По всей видимости, привлекая энергию извне, можно было пробудить собственную изначальную способность. Поскольку этот метод позволял легче вызвать пробуждение способностей, Наги уже пробовала его у других учителей. Говорили, что с его помощью можно активировать способность, даже если собственных сил у человека совсем немного, однако...
— М-м-м-м...
— ...
— М-м-м-м-м...
— Не получается?.. — Софуэ-сенсей выглядел немного разочарованным.
— Простите.
Учитель несколько раз постучал по хрустальному шару. Похоже, энергия немного различалась в зависимости от вида божественной силы, и энергия, соответствующая той же способности, лучше помогала её пробудить. Судя по всему, источником энергии для хрустального шара служил сам учитель, который сейчас заряжал его.
— Тебе объясняли, почему способность может не проявляться?
— Да.
— Тогда повторим пройденное. Рассказывай.
Наги вспомнила формулировки, которые Монака буквально вбила ей в голову.
— Во-первых, у человека есть предрасположенность к способности, но слишком мало силы.
— Верно. Если сравнивать с игрой, у тебя есть MP, но их недостаточно, чтобы использовать магию. Кстати, запомни: в академии то, что в играх называют магией, именуют божественными силами, а MP — божественной энергией.
Прозвучали неожиданные слова. В подобных вещах Такэру разбирался гораздо лучше Наги. Интересно, не играет ли он сейчас дома в тот самый новый шутер от первого лица?
— Во-вторых, сила есть, но человек не знает, как ею пользоваться.
— Верно. Даже если развивать запас MP, в этом не будет смысла, пока не выучишь магию. В твоём случае, Наги-кун, подходит именно этот вариант.
— ...Но ведь именно поэтому вы и пытаетесь научить меня пользоваться способностью с помощью «Катализатора», верно?
— Именно.
Однако сколько бы Наги ни прикасалась к хрустальному шару, ничего не происходило.
— Тогда остаётся предположить, что MP, используемые для «Катализатора», тебе не подходят. Но ты ведь уже попробовала все виды способностей, верно?
— Да. Это последний.
— Тогда остаётся предположить, что ты обладательница комплексных способностей.
Взгляд учителя снова на мгновение стал таким, словно он смотрел на подопытную морскую свинку. Комплексными способностями, как и следовало из названия, называли сочетание нескольких божественных сил.
— То есть если перебирать сочетания стихии ветра и стихии огня, стихии огня и стихии земли, все возможные комбинации... — Наги подумала, что это будет невероятно долго и трудно. — Кстати, сочетание не обязательно ограничивается двумя видами. Возможны варианты из трёх или четырёх способностей. Даже в нашей академии обладатели комплексных способностей, включающих три и более вида, встречаются редко, поэтому наверняка найдутся комбинации, которые мы не сможем проверить. А если это совершенно неизвестное сочетание или способность, которой до сих пор вообще не существовало...
— Э-э... И что тогда?
— Тогда мы в конечном счёте так и не узнаем, какой способностью ты обладаешь. Однако с научной точки зрения это будет чрезвычайно ценный случай.
Ей сказали нечто, что совершенно лишало всё происходящее смысла. К тому же учитель снова посмотрел на неё как на подопытную морскую свинку.
— Впрочем, вряд ли всё окажется настолько необычным, поэтому лучше начать с самых распространённых сочетаний.
Наги получила от учителя хрустальный шар, зарядка которого уже закончилась. Она как раз собиралась снова приступить к тренировке с использованием «Катализатора», когда раздался сигнал школьного громкоговорителя.
«Софуэ-сенсей, Софуэ-сенсей. Просим вас подойти в учительскую».
— Мне нужно ненадолго сходить в учительскую. А ты ещё раз прикоснись к хрустальному шару и потренируйся с «Катализатор».
— Хорошо.
— А вы все ведите себя спокойно и занимайтесь самостоятельно.
Когда Софуэ-сенсей покинул зал, ученики продолжили тренировки как ни в чём не бывало. Никто не пытался отлынивать от занятий только потому, что их оставили заниматься самостоятельно. Наги восхищённо подумала, что это и в самом деле престижная школа.
И тут хрустальный шар внезапно исчез. Подняв голову, она увидела, что шар держит Сагами.
— Верни!
— Дай ненадолго. Мне он нужен для тренировки.
— Нет, если ты будешь им пользоваться, тогда я не смогу!
Учитель накопил в хрустальном шаре собственную силу. Если кто-нибудь воспользуется ею, запас иссякнет.
— Тебе ведь «Катализатор» не нужен!
— Нет, не совсем так.
Сагами отобрал у Наги хрустальный шар и крепко сжал его. Наги увидела, как божественная энергия перетекает из хрустального шара в тело Сагами, словно поток воды.
— Если сделать вот так...
Продолжая держать хрустальный шар, Сагами встал перед большим ящиком. Ящиков было множество, самых разных размеров. На них были указаны веса: самые лёгкие — сто граммов, самые тяжёлые — пятьсот килограммов.
«А пол под ними не провалится?»
Наги невольно задумалась о совершенно посторонних вещах. Похоже, оценка телекинеза во многом зависела от того, насколько тяжёлые из этих ящиков человек мог передвигать. Сагами прикоснулся к ящику весом триста килограммов и тут же поднял его в воздух.
— Так, тридцать секунд.
Другой ученик, стоявший поблизости, нажал кнопку секундомера. Сагами выдохнул и опустил трёхсоткилограммовый ящик.
— Потрясающе, Сагами! Это ведь новый рекорд?
— Ну, правда, с помощью «Катализатора».
Судя по виду, Сагами был весьма доволен собой.
— Может, теперь и пятьсот килограммов получится?
— Вряд ли. Похоже, ты уже почти достиг предела, да и божественная энергия «Приманки» полностью иссякла.
Сагами поднял хрустальный шар. Прежде прозрачный шар теперь казался мутно-белым.
— Если полностью его зарядить, я, наверное, смог бы поднять ещё больше. Но даже если мы сами будем его заряжать, толку будет немного.
Наги не очень понимала, о чём идёт речь, но подумала, что всё это чем-то напоминает батарейку. Вдруг её кое-что заинтересовало, и она легонько толкнула локтем стоявшего рядом ученика в очках. Кажется, это был мальчик из её класса.
— Слушай, а какой смысл вот так заимствовать чужую божественную энергию?
— Ммм? Нам ведь объясняли это на уроках. Заимствуя божественную энергию, ты расширяешь каналы внутри собственного тела. Тогда запасу божественной энергии легче увеличиваться, а божественная способность привыкает к нагрузке и становится стабильнее. А, точно, ты же переведённая ученица.
Он понимающе кивнул, решив, что в таком случае неудивительно, что она этого не знает.
— Тогда, наоборот, если эти каналы сейчас как раз расширяются, разве это не опасно? Ведь они ещё нестабильны.
— Нет, с этим проблем нет. Использование «Катализатора» через хрустальный шар безопасно, потому что устройство специально так устроено. Мы несколько раз делали это ещё в среднем отделении, и никаких проблем не возникало.
— А-а, понятно.
Наги задумалась, можно ли передавать божественную энергию непосредственно от одного человека другому. Похоже, её предположение оказалось верным: ученики один за другим взялись за руки, выстроившись цепочкой, которая заканчивалась у хрустального шара в руках Сагами.
— Это тоже зарядка?
— Ага. При зарядке через человеческие тела эффективность проведения божественной энергии снижается, но всё равно, чем больше участников, тем лучше. При перегрузке это опасно, но десяти человек недостаточно, чтобы превысить ёмкость хрустального шара, так что не волнуйся.
— Что-то вроде последовательного соединения батареек?
— Именно. Часто говорят, что свойства божественной энергии похожи на свойства электричества. Правда, замыкать цепь в кольцо не требуется, — Сказав это, мальчик присоединился к цепочке. — Раз уж ты здесь, может, тоже присоединишься? Соединение божественной энергии помогает тренировать плавность её прохождения по каналам.
— ...Ну, раз уж представилась такая возможность.
Наги не знала, будет ли от неё хоть какая-нибудь польза, если к цепочке добавится ещё один человек, но любой опыт полезен. Ей сказали, что через хрустальный шар это безопасно, поэтому она прикоснулась к руке мальчика. И в тот самый миг, когда ей показалось, будто проскочила искра статического электричества...
— ...А?
Самый большой ящик парил в воздухе. На нём было написано «500 кг», а Сагами протягивал к нему руку. От кончиков пальцев Сагами исходило нечто похожее на видимый электрический ток, соединявший его пальцы с ящиком.
— Ч-что это... такое?.. — Сагами стиснул зубы.
Наги испугалась и попыталась отпустить руку. Однако рука словно приклеилась, и разжать пальцы не получалось. Сверкающие и потрескивающие электрические разряды сковали не только Наги, но и всех учеников, стоявших цепочкой.
Все стиснули зубы. Они пытались разжать руки, но не могли пошевелиться. Волна электрического тока достигала наибольшей силы возле Сагами, а огромный ящик поднялся настолько высоко, что почти касался потолка.
— П-позову сенсе...
Одна из учениц, не участвовавшая в цепочке, попыталась побежать за учителем, но в неё ударил потрескивающий электрический разряд.
— С-Сагами, прекрати!
— П-пытаюсь остановить! Н-но...
Он не мог это контролировать. Электрический ток — нет, переполняющая всё вокруг божественная энергия — подняла в воздух и остальные ящики. Ящики начали описывать круги, постепенно ускоряясь.
Весь зал наполнился криками. Пока божественная энергия бесконтрольно бушевала, никто не мог выбраться из зала. Ученикам оставалось лишь пригибаться и прикрывать тела, пытаясь защититься.
«Н-надо что-нибудь сделать...»
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...