В классе один старшей школы Ли Дун стоял у кафедры, и мел в его руке выводил на классной доске последнюю линию магнитного поля.
Это была классическая модель для сложнейшей финальной задачи по электромагнитной индукции.
Движение двух металлических стержней по проводящим рельсам в однородном магнитном поле, причем один стержень подключен к конденсатору.
— Вообще-то вам вовсе не обязательно пугаться этого меняющегося тока.
Ли Дун указал на конденсатор С.
— Я знаю, что у многих учеников первая реакция при виде конденсатора позначит — подумать, что это разомкнутая цепь, то есть никакого тока нет, верно?
— Но вы все упустили из виду одну вещь. Это динамический процесс. Конденсатор заряжается, а зарядка определенно подразумевает наличие тока.
— В этой модели что есть ток i? Это производная заряда q по времени t.
Ли Дун небрежно написал на доске.
i = дк/дт = d(КУ)/дт = C дУ/дт.
— А индуцированная электродвижущая сила равна U = Блв, так что дУ/дт = БЛ(дв/дт) = БЛа.
— Если мы подставим это в формулу силы Ампера... F_Ampere = БиЛ...
Ли Дун развел руками.
— Пока вы связываете ток с ускорением a, эта задача по сути есть лишь вариацию второго закона Ньютона: F_ext — КБ^2L^2а = ма.
— Как только вы преобразуете этот шаг, вы получаете тождество для ускорения. Изначально сложное неравномерное ускорение мгновенно превращается в равномерное прямолинейное ускорение с эквивалентной массой (m + КБ^2L^2).
— Интегрировать вообще не нужно. Просто подставьте это в формулу равномерного ускорения v^2 = 2ax, и получите ответ.
Ученики первого класса переглянулись.
Было такое чувство, будто они спрашивали: «Что это сейчас было? Ответ?»
— Все поняли? — Ли Дун оглядел класс с возвышения и вежливо спросил.
— У... уяснили.
Во всем классе кивнул только Чэнь Юэ, лицо его было немного бледным.
Сидящий на задней парта Чжэн Хуа увидел это и с довольным видом кивнул Чэнь Юэ.
«Хм, неплохо. Чэнь Юэ действительно лучший ученик нашей школы. Он действительно успевает за темпом Ли Дуна. У него огромный потенциал».
В этот момент директор Чжэн совсем и полностью забыл, что Ли Дун вообще-то тоже ученик их Седьмой средней школы.
ДЗИНЬ-ДЗИНЬ-ДЗИНЬ.
Наконец прозвенел звонок с урока. Для большинства учеников это стало сладким облегчением.
Дело было вовсе не в том, что то, чему учил Ли Дун, оказалось сложным.
Напротив, они чувствовали, что его объяснение было куда понятнее, чем у Чжэн Хуа. К тому же он периодически подкидывал кое-какие дополнительные подсказки, что очень сильно помогало.
Просто Ли Дун был их ровесником, и давление от этого факта было слишком тяжело выносить.
Ли Дун прибрал бумаги на кафедре. Только он собрался выйти, как Чэнь Юэ обнял его за плечи.
— Дунцзы! С каких пор ты такой крутой?
Чэнь Юэ понизил голос.
— Как это ты вдруг стал чертовски умен? Этот трюк с «эквивалентной массой» только что... Старик Чжэн никогда не учит нас ничему столь глубокому!
Тут Чэнь Юэ вдруг словно что-то вспомнил.
— Охереть! Я слышал слух, что занявший первое место в отборочных Хуасюаньского кубка носил имя Ли Дун. Я думал, это просто однофамилец. Только не говори мне, что это был ты!
Услышав, что его легенда уже начала распространяться, Ли Дун почувствовал тайный трепет, но ему не хотелось подавлять уверенность Чэнь Юэ.
Наконец, в первом и втором классах Чэнь Юэ был одним из немногих друзей, кто не смотрел на него свысока из-за плохих оценок и все еще был готов одалживать конспекты.
— Удача. Сплошная удача.
Ли Дун пренебрежительно отмахнулся.
— Ты понятия не имеешь, какой кошмарной была моя жизнь последние два дня.
— С тех пор как я записался на Хуасюаньский кубок, учитель Чжэн и Старик Ян каждый день запирают меня в кабинете на усиленные тренировки.
— Мы говорим о тренировках с утра до ночи. Только поэтому я и начал хоть что-то соображать в физике.
— Та задача из начала урока? Просто так совпало, что учитель Чжэн разбирал со мной похожую позавчера.
Ли Дун объяснил все в мельчайших подробностях, изо всех сил стараясь приписать все заслуги наставлениям своих прекрасных учителей.
Выслушав это, Чэнь Юэ почувствовал некоторое облегчение.
Однако он не испытывал ни зависти, ни обиды из-за внезапного взлета Ли Дуна.
Таков уж был Чэнь Юэ — невероятно здравомыслящий человек.
«Если ты отлично сдаешь, значит, ты крут. Мне просто нужно думать о себе».
У него была своя четкая цель: поступить в Сычуаньский университет.
— Ладно, Дунцзы! Похоже, наша Седьмая средняя школа вот-вот произведет на свет истинного дракона.
Чэнь Юэ легко ударил Ли Дуна кулаком в грудь.
— Раз ты теперь так силен в физике, я буду обращаться к тебе со всеми задачами, которые не пойму. Смотри мне, не вздумай отнекиваться.
— Конечно. На что же еще нужны друзья? — с улыбкой согласился Ли Дун.
— Больше некогда болтать. Мне нужно вернуться на следующий урок, а это химия.
Упоминание химии заставило вспылить Ли Дуна.
Этот бородатый Менделеев поклялся в групповом чате, что будет «щедрая награда», но прошло уже несколько дней, а от него ни звука!
«Я отправил чертежи, объяснил принципы... дайте же хоть какую-то обратную связь!»
«Неужели нельзя поучиться у Ньютона? Этот парень сыплет Концентрацией направо и налево. Мне даже обирать его не приходится; она сама с него сыплется!»
«Эх... Забудь. Хочешь сделать хорошо — сделай сам».
Ли Дун попрощался с Чжэн Хуа и Чэнь Юэ, после чего повернулся и вернулся в кабинет второго класса старшей школы.
Стоило ему войти, как в классе воцарилась тишина.
Молчание продлилось две-три секунды, после чего все вернулись к своим делам.
Но когда Ли Дун вернулся на свое место, он чувствовал, как окружающие то и дело бросают на него украдкой взгляды.
Особенно Миша!!
«Значит, вот каково это... быть отличником?»
Однако подобное отношение неизбежно сопровождалось чувством дистанции.
Даже Лю Лян, с которым он раньше был очень близок, теперь почти с ним не разговаривал.
В школах с более токсичной атмосферой это могло бы перерасти даже в настоящую травлю.
Но Ли Дуну было все равно.
Он открыл учебник химии и покачал головой (OK, устойч.).
«Отличник не боится изоляции, потому что... я намерен изолировать всех остальных».
ДЗИНЬ-ДЗИНЬ-ДЗИНЬ.
Снова прозвенел звонок на урок.
В класс вошла их учительница химии Су Юйхуа.
Она была ветераном преподавательского состава Седьмой средней школы. Обычно она очень добросовестно вела уроки и очень ответственно относилась к ученикам, но при этом отличалась излишней косностью и никогда не углубляла тему дополнительными материалами.
Для такой школы, как Седьмая средняя, со средним уровнем учеников, подобный метод обучения на самом деле был самым надежным.
Стоило лишь следовать за ней и зубрить материал, как сдача химии гарантировалась. Но если хотелось превзойти остальных, это давалось с огромным трудом.
— Достаньте контрольные работы за месяц. Начнем с двадцать шестого задания с развернутым ответом по органической цепочке реакций.
Учительница Су раскрыла экзаменационный лист на кафедре.
Ли Дун посмотрел на свою работу по химии, за которую получил восемьдесят восемь баллов, и глубоко вздохнул.
Даже без красного конверта от Ньютона его собственная базовая Концентрация теперь составляла ноль целых две десятые.
В сочетании с [Логика: 0,1] и [Память: 0,1].
Ли Дун попытался проанализировать химию с помощью «метода деконструкции» Джоуля, точно так же, как он поступал с физикой и математикой.
«А — это ароматический углеводород с молекулярной формулой C8H10, так что это либо этилбензол, либо ксилол».
«Окисление дает бензойную кислоту, а значит, это окисление боковой цепи».
Он обнаружил, что действительно способен усваивать материал. Он мог запомнить уравнения и условия реакций из учебника, прочтя их всего один раз.
Но...
Ли Дун быстро понял, что-то не так.
В математике и физике, стоило ему уловить ключевые аксиомы, как он мог логически вывести множество связанных следствий.
Однако с химией дело обстояло иначе.
«Почему эта реакция в кислых условиях протекает так, а с другим катализатором совсем иначе?»
Он не хотел полагаться на простую зубрежку, но никак не мог этого понять.
Он даже попытался силой найти объяснение с помощью микроуровневой логики физики, например, проанализировав все через теорию гибридизации орбиталей.
Но вскоре обнаружил, что химия полна всевозможных исключений.
Ему чего-то не хватало.
Химической интуиции.
Это была не какая-то метафизика, а накопленный опыт.
Когда знаток химии видит структурную формулу, он может мгновенно представить ее пространственную конфигурацию и реакционноспособные центры.
Но нынешний Ли Дун был на это неспособен.
«Неужели мне остается полагаться только на зубрёжку?»
Из-за этого Ли Дун почувствовал себя довольно беспомощным.
Хотя благодаря памяти в ноль целую и одну десятую он мог получать высокие оценки за счет заучивания, сам процесс учебы, лишенный всякого «чувства контроля», заставлял человека вроде него, привыкшего смотреть на все с высоты птичьего полета, чувствовать себя очень подавленно.
Когда прозвенел звонок с урока, Ли Дун захлопнул учебник и тяжело вздохнул.
«Какого черта творит этот бородатый Менделеев?»
Ли Дун невольно возмутился про себя.
«Я же уже отправил тебе самолет, неужели этого до сих пор мало?»
«Что, мне еще и Карнавал отправлять?»
Чем больше Ли Дун думал об этом, тем сильнее злился. Он не удержался, достал телефон и открыл «Учебный кружок Синего Дракона».
Он решил сделать вид, что интересуется, не столкнулся ли бородач с какими-то неприятностями и не нужна ли ему помощь.
Но стоило ему собраться упомянуть Менделеева...
Внезапно всплыло новое сообщение.
[Менделеев]: СОС!!!!!!

Комментарии

Загрузка...