Часть 1
Специальный класс — место, куда я начну ходить с сегодняшнего дня.
Он находится в нескольких минутах ходьбы от обычного школьного корпуса; здесь учатся ученики с особыми способностями.
Честно говоря, атмосфера немного напоминает ту начальную школу.
Но это место не оторвано от реальности. Оно пересекается с повседневностью.
Устройство классов такое же, как в обычных: по годам обучения и группам. Хотя количество учеников совершенно другое.
Похоже, это небольшая, тщательно отобранная элита.
— Значит, это новый класс.
— Хе-хе, добро пожаловать! Учеников мало, так что можешь расслабиться. А, Тодо, вот твоё место.
Моё место оказалось рядом с Танакой.
Танака придвинула свою парту к моей.
Расстояние по-прежнему близкое.
Танака всё постукивала по моей парте.
— Ну же, садись. Фуфу, разве не странно, что мы теперь в одном классе? Разве не весело?
— Хм, вот как. Я и так постоянно видел тебя во дворике, поэтому у меня нет такого ощущения.
— Му-у... Девочки вот такие, знаешь ли!
Я не чувствовал особой разницы.
Всё было как раньше.
Но если я что-то скрываю от друга, в груди становится очень неспокойно.
Даже после того дня мы втроём — Танака, Ханадзоно и я — часто обедали вместе во дворике.
Поэтому я уже привык прикрывать провал в памяти.
Я сел за парту и огляделся.
Несколько учеников сбились в кучку и разговаривали.
Кто-то сидел за партой с открытым ноутбуком.
Кто-то тренировался, а кто-то спал.
Все выглядели свободными; от обычного класса это почти не отличалось.
— Кстати, Танака, за что ты попала в специальный класс? В чём ты хороша?
— В-ва, я? Э-э... ну... это немного неловко, знаешь ли...
— Понял, больше спрашивать не буду. Скажи, если когда-нибудь захочешь рассказать.
— ...Ага. Ну, Тодо... Э-э, нет, ничего. Я постараюсь!
Танака ответила бодро, но в её голосе проскользнуло лёгкое беспокойство.
Я этого не понимаю.
Нет, нельзя говорить «не понимаю».
Это всего лишь оправдание.
Я должен приложить усилия, чтобы понять.
Не думай головой, думай инстинктом.
Моя реакция отличалась от прежнего меня.
Я... не хочу видеть грустное лицо этой девушки.
— Эм, если тебе когда-нибудь захочется рассказать, я с радостью выслушаю.
— А... ага, в следующий раз расскажу. Э-хе-хе.
Интересно, какое у меня сейчас лицо?
Танака испугалась?
Когда я вижу её улыбку, сердце успокаивается...
И раньше было так же?
Я ведь всё время был рядом с этой милой девушкой.
Ханадзоно тоже очень милая девушка.
— Кстати, Танака, у меня есть просьба.
— Э? Какая? Ты вдруг стал таким серьёзным, я удивилась!
— Можешь дать мне контакты твоего брата? Я хочу иметь его номер на случай, если что-нибудь случится.
— А? Так внезапно... я не понимаю...
— Не беспокойся. Это просто для моего собственного спокойствия.
Брат Танаки — человек, который знает о ней всё.
Он идеально подходит, чтобы с ним посоветоваться.
Информация в моей тетради не может рассказать мне обо всём.
— Тогда давай в следующий раз вместе сходим в караоке! Брату Тодо точно понравится! ...Брат радуется, когда встречает людей, которые его не знают, понимаешь?
Брат Танаки, похоже, учится в специальном классе на год младше нас.
И очень заботится о Танаке.
Если что-то случится, лучше будет посоветоваться с ним.
К тому же от него исходит странное ощущение.
Он наверняка ходил в ту же начальную и среднюю школу, что и Танака, а не в мою.
Но... запах похож на выпускника.
И всё же...
— Человек, который его не знает? Твой брат знаменитость или что-то вроде того?
— Аха-ха, если ты не знаешь, значит, всё нормально, да?
Обычные разговоры с Танакой — драгоценные минуты.
Они показывают, какие места в восстановлении отношений с ней нужно исправить.
...Теперь я понимаю, почему мне нравилась Танака.
Она очень добрая девушка с милой атмосферой.
— Понятно. Значит, Ханадзоно его точно знает.
— Эм... ага...
Стоило упомянуть имя Ханадзоно, как лицо Танаки помрачнело.
Почему?
Я не знаю, какие отношения у Танаки и Ханадзоно.
Но в тетради и в моей памяти записано, что они были очень хорошими подругами.
За последние две недели Танака всё чаще отсутствовала на обедах во дворике.
У Ханадзоно тоже было странное выражение лица.
— Сегодня я купил булочки. Говорят, булочки с якисобой очень вкусные.
— Ты в последнее время не готовишь себе обед, да? Хлопотно?
— ...Нет, дело не в этом.
Понятно. Значит, раньше я готовил себе обед сам.
Странно. Я знал, что потерял воспоминания о Танаке.
Но не осознавал, что изменилось и моё собственное поведение.
До потери воспоминаний готовить обед было частью моей рутины, но теперь эта возможность словно исчезла.
...Нужно внести исправления.
Воспоминания формируют личность.
Стерев воспоминания о Танаке, я, возможно, сбил что-то внутри себя.
— Ну и ладно! Хе-хе, я с нетерпением жду обеда!
— Хм.
Танака ответила весело.
Похоже, с ней всё в порядке.
Её улыбка очень очаровательная и притягательная.
Наверное, эта улыбка обращена к прежнему Тодо Цуёси.
В груди болит.
Очень болит.
Боль невыносима, но я должен её терпеть.
— Так, все на месте? А, Тодо-кун тоже здесь. Хорошо, начинаем утренний классный час.
Классная руководительница вошла в кабинет, и мы перестали разговаривать и притихли.
Утренние уроки проходили спокойно.
Все занятия по специальным предметам ведёт классная руководительница.
Она молодая учительница.
Пишет на доске, вытягиваясь всем своим маленьким ростом.
Тема уже была нам знакома, но когда объясняет другой человек, понимание словно улучшается.
На вид она почти ребёнок, но, вероятно, эта учительница очень способная.
Утренние уроки уже подходили к концу.
Танака ушла раньше, сказав: [У меня ещё одно дело...].
...Я стараюсь не волноваться, но тревога всё равно поднимается.
Без Танаки рядом сердце неспокойно...
Я боюсь, что её могли похитить.
Пока я ёрзал на месте, Рюгасаки Саки, сидевшая впереди, заговорила со мной прямо во время урока.
Рюгасаки — девушка в мужской школьной форме.
И говорит она тоже по-мужски.
Но я знаю лучше.
На её сумке висит брелок с милым кошачьим персонажем.
Наверное, ей нравятся милые вещи.
Когда я раньше указал на это, она вспыхнула и отчитала меня.
Перед тем как официально перейти в этот специальный класс, я приходил сюда на наблюдение.
Тогда она подошла ко мне, решив, что я спортсмен.
Мы вместе бегали наперегонки на площадке.
— Тодо, через месяц. Жди до тех пор. В следующий раз я выиграю! Не могу же я всё время проигрывать любителю!
— Рюгасаки. В прошлый раз мне было весело. Давай снова побежим вместе. Я никогда раньше ни с кем не соревновался, поэтому был очень рад.
— ...А? Ты издеваешься? А как же средняя школа?
— Если бегать слишком быстро, ко мне начнут приставать неприятные люди. Я по возможности старался пропускать уроки физкультуры. Спортивный праздник был, но моя главная роль — поддерживать всех внизу пирамиды. Ещё я участвовал в кавалерийском бою.
— Но в детстве ты ведь точно бегал спринт, да?
— ...Я ничего не помню о своём детстве.
Раньше в средней школе я уже рассказывал о своём детском опыте.
Бесконечные тренировки с переноской тяжестей и подъёмами в горы, спарринги со взрослыми, огромные тесты со странными аппаратами на голове — и всё это за один день.
Меня назвали лжецом, и с тех пор я избегал говорить об этом.
— Понятно... Значит, тебя окружали идиоты. Хм, тогда давай создадим детские воспоминания вместе... Ладно, жди с нетерпением следующего раза! Я больше не проиграю!
Рюгасаки почему-то оживилась.
— Форма у Рюгасаки идеальная, но есть проблема с объёмом лёгких. Как насчёт высотных тренировок? Бег в маске тоже будет эффективен.
— ...Ты кем себя возомнил, читаешь мне лекции как эксперт? Цк, бег вообще-то не моя специальность.
Спортивное, развлекательное и академическое направления посещают обычные уроки и наслаждаются школьной жизнью.
Они сами составляют расписание и подают его в школу.
Иногда принадлежность к школе необходима им для их деятельности.
Даже ученики академического направления обладают знаниями выше школьной программы, но из любопытства тоже ходят на обычные занятия.
Все наслаждаются нормальной школьной жизнью.
Хотя этот класс — особая группа даже внутри специальных классов.
Специальные классы обычно делятся так: развлекательный A-класс, спортивный B-класс, академический C-класс и художественный D-класс.
Но в этом классе собраны ученики с выдающимися способностями.
Это специальный E-класс среди специальных классов.
Перед тем как сюда прийти, я слышал разговоры учеников.
Часть 2
[Говорят, E-класс опять устроил проблемы.]
[Они же отбросы даже среди специальных классов.]
[Там одни чудаки. Но я слышала, что к ним пришёл красивый новенький.]
[Правда?! Пойдём потом посмотрим!]
И так далее, и тому подобное.
Ученики этого класса обладают выдающимися талантами, но им чего-то не хватает, из-за чего им трудно функционировать в обществе.
...Совсем как в той начальной школе, куда я ходил.
Там, кроме меня, были люди, способные пользоваться функцией «Сброс».
Точность различалась в зависимости от навыка каждого.
Помимо [Сброса], были ещё [мгновенная память], [пространственное восприятие], [скоростное мышление], а также способность [удалять] собственные радость, гнев, печаль и удовольствие.
......А, но сейчас это неважно.
Вещи из области чрезвычайного не имеют отношения к школьной жизни.
Как бы то ни было, цель — создать комфортную классную среду для людей с такими талантами.
Директор хочет, чтобы они испытали нормальную школьную жизнь и были защищены от любопытных взглядов обычных учеников.
Именно для этого существует специальный класс.
Однако остаются нерешённые вопросы.
Способности учеников в других специальных классах выше, чем у обычных учеников, но всё ещё находятся в пределах здравого смысла.
А вот ученики этого «проблемного» специального класса... обладают пугающими талантами.
Верхушка школы наверняка это понимала, поэтому и собрала их в этом классе.
Но обычные люди не могут постичь такие высокие способности и воспринимают их как ненормальность.
Рюгасаки смогла бросить мне вызов в беге.
Она не выкладывалась полностью, но и не сдерживалась.
И при этом она даже не специалист по лёгкой атлетике.
Это крайне необычно.
До перехода в этот класс я провёл предварительное расследование, подумав, что у кого-нибудь может быть связь с той начальной школой.
К счастью, похоже, никто с ней не связан.
Но всё равно эти ученики с выдающимися способностями вызывают вопросы.
Более того, биографии некоторых людей подозрительно чисты.
Миниатюрная девушка Хината, которая постоянно возится с компьютером, вероятно, умнее меня.
Тот, который всё время дурачится со своей «сестрой», явно является аномальным существом.
Я чувствую от него ауру человека, прошедшего суровое испытание.
Даже если мне скажут, что он на нашей стороне, полностью принять это будет трудно.
Даже при высоких способностях в школе всё слишком острое отбивают.
Так устроены люди.
Наверняка они скрывают свои впечатляющие таланты.
Рюгасаки тихо пробормотала:
— Кстати, Тодо правда нормально разговаривает с Танакой, а? Невероятно. Она обычно ходит с таким неприятным лицом и ни с кем не разговаривает. ......Ну, в этом классе много тех, кто считает себя самым главным, так что если кто-то не разговаривает — не беда.
— Танака с неприятным лицом? Не могу себе представить.
— Когда решили, что Тодо перейдёт в этот класс, она такая: «Ура!» — и вся заёрзала. Но вы не особо похожи на парочку... Не понимаю, что у вас там. Впрочем, не моё дело. О, смотри, Тодо впервые улыбнулся! А ты ведь довольно симпатичный, да?
Почему так?
После слов Рюгасаки моё дыхание замедлилось.
Понятно. Я рад.
Тому, что Танака обрадовалась моему переходу в специальный класс.
— ...Спасибо за информацию.
— Да не за что, брат. Если ещё что-нибудь будет, скажу!
Если бы я не услышал это от Рюгасаки, я бы не узнал о положении Танаки.
Я склонил голову.
Но Танака всё ещё не вернулась.
Урок вот-вот закончится.
— Вы двое, потише, пожалуйста~. Урок почти закончился.
Раздался слабый голос классной руководительницы Токиты.
Несмотря на назначение в этот класс, она исключительно способная учительница.
На лице у неё было несколько морщинок, но выглядела она очень молодо.
Одежда модная и авангардная.
Из-за маленького роста её временами можно принять за ученицу.
Однако лицо ясно показывало усталость женщины лет под тридцать.
С нежной кожей Ханы и Танаки это резко контрастирует.
От чрезмерного алкоголя?
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...