— Итак. Почему вы попросили меня остаться здесь?
— ......
Ответа не последовало.
То ли он притворялся, что не слышит меня, то ли ему просто нечего было сказать, но Леонард лишь продолжал спать.
«Я от него не заражусь?»
Хотя такая мысль и возникла, особо я не переживал. Раз это детская простуда, скорее всего, у меня уже есть иммунитет.
Когда я направил Божественную силу в кровать Леонарда, он наконец снова открыл глаза.
Как и ожидалось, чтобы разбудить помешанного на магии, нужно использовать магию.
— Позвать Его Величество короля?
Когда он выгонял Эмануэля, говорил вполне нормально, а теперь даже рта не открывает.
Он покачал головой, и я продолжил вливать в него Божественную силу с чувством: «Ну, держи».
— Почему вы простудились?
— ......
— Слишком много учились? Для пятилетнего ребенка у вас довольно тяжелое расписание. Или дело в тренировках?
При последних словах Леонард поспешно замотал головой.
Похоже, тренировки ему действительно нравились.
Если не считать боевую магию, у этого ребенка было по три часовых занятия в день, и хотя я считал, что, раз уж он родился кронпринцем, такое расписание ему придется выдерживать... содержание занятий было далеко не простым, так что я вполне понимал, почему ему тяжело.
Судя по тому, что он рассказывал о занятиях, в этом возрасте он уже почти освоил все, что остальные изучают в начальной школе.
Я не знал здешней программы среднего образования, поэтому не мог сказать наверняка, но у меня было ощущение, что он уже заходил и дальше.
Пока мне становилось его немного жаль, Леонард тихо позвал:
— Учитель.
— Да.
— Я голоден.
— ......
И что мне с этим делать?..
Такое чувство, будто я снова в школе. Напоминает детей, которые пристают к учителю с просьбами купить им что-нибудь вкусное.
— Тогда я сейчас скажу на кухне.
— М-м.
Леонард схватил меня за руку, словно это был не тот ответ, которого он хотел.
Хочу вернуться назад и спросить.
Почему в пять лет он был таким ребенком?
Я щедро влил в Леонарда Божественную силу и сказал:
— Ладно... Тогда просто получите немного Божественной силы.
— Это не еда.
— Ощущения примерно похожи. Она придает сил.
— Понятно.
Леонард согласился легче, чем я ожидал. То ли понял, что я несу чушь, и решил оставить все как есть, то ли просто устал.
Тем временем я позвал слугу, распорядился принести еду и сменил мокрое полотенце.
«Это действительно моя сегодняшняя работа?»
Я пришел сюда преподавать боевую магию, а не нянчиться с ребенком.
Но с чисто человеческой точки зрения было бы неправильно проигнорировать его просьбу, уйти и заниматься только тем, чем хочется мне, поэтому один день провести так вполне можно.
Я подвинул диван, сел на него и принялся читать книгу о святых реликвиях и оккультизме.
Через некоторое время Леонард немного ожил, поднялся и стал наблюдать за мной.
Я спросил, не почитать ли ему сказку, но он отказался. Возможно, его интеллектуальный уровень уже перерос подобное.
Пять часов в комнате больного.
Я посмотрел на состояние Леонарда и спросил:
— Может, выйдем на улицу?
— Что?
Я указал на окно.
Лицо Леонарда просветлело, и он позвал врача, чтобы спросить, можно ли ему выйти.
К счастью, врач сказал, что сейчас апрель и погода хорошая, поэтому гулять можно, если не покидать территорию дворца кронпринца.
Я взял Леонарда, единственного одетого в зимнюю одежду, и мы отправились в сад, к покрытой травой площадке с небольшим искусственным озером, где я лег на землю.
«Удобно».
Леонарду, похоже, свежий воздух тоже нравился больше, чем сидеть взаперти: он устроился рядом со мной, и цвет его лица стал заметно лучше.
Он повертел в руках мою волшебную палочку и спросил:
— Учитель. Что вы можете делать своей Божественной силой?
— Почти все.
— Тогда вы можете управлять и моим разумом?
— Да.
Глаза Леонарда расширились.
— Тогда вы это делали?
— ...Нет. Мне есть ради чего добиваться, чтобы меня увели под стражей?
— А когда вы используете магию управления разумом? В бою?
— Можно и в бою, но во время сражения противник тоже сосредоточен на защите, поэтому ее часто удается заблокировать. Магическая сила, текущая через тело противника, пытается вытолкнуть Божественную силу.
— ...! Значит, она не всемогущая.
— Конечно нет. Если бы я мог все, то уже давно завоевал бы мир.
Семнадцатилетний Лео, разумеется, это знал, а вот пятилетний — нет.
Леонард рассмеялся, а затем задумался. После чего спросил гораздо тише:
— Учитель, вы с моим дядей близки?
— Даже не знаю... Не уверен.
— Тогда почему в последнее время вас почти не бывает во дворце кронпринца?
— ......
А...
Теперь я понял, почему последние дни он ходил без настроения.
У меня было такое предчувствие, но подумать только, оно оказалось верным.
Я наклонил голову и улыбнулся.
— Мне стоило проводить с вами больше времени.
И это тоже оказалось неправильным ответом — лицо Леонарда застыло.
Мне не понадобилось много времени, чтобы понять: проблема была в словах «проводить с вами время».
Каким бы маленьким он ни был, не стоило обращаться с ним как с ребенком.
Из-за этого мне даже показалось, будто воздух вокруг похолодел.
Стоило мне открыть рот, чтобы исправить сказанное, как Леонард опередил меня:
— Если бы я родился в 1863 году, мы с вами были бы друзьями, правда, учитель?
Так и хочется сказать ему, что мы уже друзья.
Я прекрасно понимаю, что он чувствует.
Когда ты маленький, иногда хочется, чтобы любимый учитель смотрел только на тебя и хвалил только тебя. Наверное, потому, что в таком возрасте мир все еще вращается вокруг тебя.
И ведь дело не только в учителях.
Разве это не тот возраст, когда хочется, чтобы даже близкий друг чаще играл именно с тобой?
С возрастом подобное явно ослабевает, но ожидать от него такой зрелости пока слишком многого.
Помню, в его возрасте я и сам так относился к своему преподавателю актерского мастерства.
«Если не считать того, что мне приятно, насколько сильно он ко мне привязался...»
Это забавно...
Я ничего не могу поделать — так и хочется рассмеяться.
Даже если бы я рассказал эту историю семнадцатилетнему Лео, он бы не понял.
— Учитель.
— Говорите.
— Вы будете моим учителем, пока я не стану взрослым?
Я не могу лгать.
Я ничего не ответил и лишь посмотрел на него сверху вниз.
Леонард посмотрел на меня, а затем опустил взгляд на землю.
— В последнее время я изучаю эпоху Пяти хороших императоров. С учителем философии я уже закончил читать «Размышления».
— Вот как. Вы изучаете интересные вещи.
— Вы знаете Фронтона?
Он был учителем императора Марка Аврелия, известного нам как автора «Размышлений».
«Размышления» — это то же самое, что «Наедине с собой».
Я кивнул.
— Конечно.
— Фронтон и император Марк были близки, правда? «Как я могу называть тебя иначе, чем мой самый дорогой друг?» Так Марк Аврелий говорил своему учителю Фронтону. Они были близкими друзьями, несмотря на разницу почти в двадцать лет. А между нами с вами, учитель, тоже почти двадцать лет, разве нет?
«Мой самый дорогой друг».
Его не устраивает нынешнее положение, в котором мне приходится «играть с ним» из-за того, что он маленький, и он хочет быть так же близок со мной, как его дядя.
Даже если он ничего не скажет, он уже мой самый дорогой друг в этом мире.
Если считать только живых, возможно, он вообще самый близкий мне человек за всю мою жизнь.
Я больше не хочу думать об этом.
Я закрыл глаза, а Леонард, как обычно, начал перечислять то, что успел выучить.
— Мне нравятся истории о том, как общались Фронтон и Марк Аврелий. Не только Марк Аврелий дорожил Фронтоном, но и Фронтон дорожил Марком.
— Хм. Полагаю, вы имеете в виду что-то вроде: «Прощай, мой господин, сладчайший, тот, по кому я больше всего тоскую, лучшая причина моей жизни». Фраза, которую Фронтон написал в конце письма Марку Аврелию. Или: «Я не влюблен, но способен разглядеть твою красоту не хуже любого другого, более того, осмелюсь сказать, даже точнее, чем твой возлюбленный»?
— ...Вы и по-английски умеете говорить, учитель?
— Я из Америки...
— А.
Хотя английский я выучил не в Америке.
Я просто вспоминаю прочитанное в оригинале.
До того как попасть в этот мир, моей любимой книгой были «Размышления». Я зачитал ее до дыр и выучил все наизусть.
Запомнив каждую букву «Размышлений», я начал искать переписку Марка Аврелия с его учителями, но по большей части ее не переводили на корейский, поэтому мне приходилось искать и читать книги на английском или немецком.
Иногда так мне было даже удобнее, а переводить и читать на корейском оказывалось сложнее, поэтому я и помню эти строки на английском.
Леонард, который, похоже, совершенно забыл тот факт — ложный факт, — что я якобы из Америки, с глубоко потрясенным видом кивнул. И все же заговорил довольно спокойно:
— ...Да. Что-то такое.
— Хм, хорошо. Я не преподаватель классики, но если объяснить... Я не хочу сказать, что эти слова были неискренними, однако это риторическая условность римской эпохи. Спросите своего преподавателя латыни или греческого, и он вам объяснит. Нельзя воспринимать подобные риторические условности буквально, опираясь на представления нашего времени. И даже если эта фраза была написана совершенно искренне... будь я Фронтоном, я был бы учителем, наблюдающим за учеником, который поступает вопреки моим желаниям.
Я вижу, как рот Леонарда приоткрывается от потрясения.
Забавно его дразнить.
Он наверняка привел этот пример, желая сказать, что хочет таких же хороших отношений между учителем и учеником, а вовсе не заявить, что хочет стать учеником, который поступает вопреки желаниям наставника. Конечно, он будет так реагировать.
Я улыбнулся, глядя на его выражение лица, и продолжил:
— Фронтон, преподаватель латинской риторики, хотел, чтобы его ученик полностью посвятил себя риторике и красноречию и не поддавался соблазну философии. Кроме того, в эпоху, когда греческая литература была популярна, он упорно настаивал на латыни и наказывал ученика всякий раз, когда тот использовал греческий. Но чем в итоге прославился Марк Аврелий? На каком языке написано его величайшее произведение — «Размышления»?
— ......
Ах, как же забавно.
Лицо Леонарда побледнело.
Марк Аврелий известен как философ-стоик и в наше время, и в XIX веке.
Его учитель Фронтон надеялся, что ученик не поддастся соблазну философии, однако этот ученик в конце концов стал философом. Он хотел, чтобы ученик сосредоточился на риторике, однако тот в первой книге «Размышлений» пишет, что ему повезло «не иметь таланта к риторике и потому не увлечься ею».
Фронтон хотел, чтобы его ученик познал красоту латыни и полюбил ее. И, конечно, тот, возможно, действительно знал красоту латыни, но тем не менее дневник, в котором он в поздние годы откровенно изложил свои внутренние мысли, написан на греческом.
Даже после того, как их пути разошлись, они сохранили хорошие отношения учителя и ученика, но прежде всего Марк Аврелий вырос вовсе не таким, каким хотел видеть его учитель.
В то же время меня поражала совсем не детская память Леонарда.
Раз он так реагирует, значит, знает ответы на все мои вопросы, но сколько бы человек ни зубрил науки, необходимые будущему императору, тому, кто прожил всего семьдесят месяцев, трудно запомнить все услышанное на занятиях.
Как и ожидалось, многообещающие люди отличаются от остальных с самого начала.
— Но это не меняет того факта, что Фронтон дорожил Марком. Император наверняка был для него драгоценным учеником.
— А вы, учитель?
Леонард произнес это с немного тревожным выражением лица.
Я?
Я уже достаточно его подразнил, так что, может, наконец отвечу как следует?
— Ваше Высочество прекрасно знаете, что в Риме II века нашей эры основным языком была латынь. Хотя греческий использовался в Восточной Римской империи и постепенно вновь набирал популярность благодаря распространению греческой литературы, латынь по-прежнему использовалась в управлении, праве, армии, политике и аристократическом обществе Римской империи. Как я уже говорил, Фронтон преподавал латинскую риторику.
— Да.
— А Марк Аврелий в последние годы жизни написал «Размышления» на греческом койне.
— ......
Я проверил, понял ли Леонард, к чему я веду.
Он лишь смотрел на меня снизу вверх.
— То есть вы хотите сказать... что в эпоху, когда общепринятым языком была латынь, император Марк, учившийся у преподавателя, столь преданного латыни, написал свой дневник на греческом, потому что ненавидел учителя?
Способность подводить итог у него превосходная, но сказать такое я не могу.
Это уже слишком далеко идущий вывод.
Я покачал головой, мягко улыбнулся и спросил:
— Как вы думаете, что я собираюсь сказать?
— ...Не знаю.
— Я хочу, чтобы Ваше Высочество написали собственные «Размышления» на латыни.
Леонард с приоткрытым ртом посмотрел на меня снизу вверх.
Лишь спустя долгое время он произнес:
— Мои «Размышления».
— Да.
— Вы хотите оставить свое влияние на множестве мыслей, которые будут приходить мне в голову?
Теперь понял правильно.
Приятно, что разговор с ним идет так гладко.
На самом деле с нынешним Лео я почти не веду подобных бесед. С воодушевлением перечислять только что узнанное можно лишь сразу после того, как чему-то научился. Спустя долгое время сами эти знания становятся для меня чем-то само собой разумеющимся, поэтому поводов для подобных разговоров уже не возникает.
— Я не собираюсь делать так, чтобы мой призрак преследовал Ваше Высочество до конца жизни.
— Это я уже понял. Вы говорите, что станете для меня лучшим учителем и другом, чем Фронтон был для Марка Аврелия.
Ну...
Я выразился настолько окольным путем, а он взял и сказал все так просто и прямо, что ощущения были странными.
Я улыбнулся и ответил:
— Вас не раздражает моя самоуверенность?
— Конечно нет.
Хорошо.
Отлично.
Теперь, когда я ясно дал понять свои намерения, думаю, он больше не будет дуться, когда меня нет рядом.
А если отбросить это в сторону, вся ситуация настолько абсурдна, что даже смешно.
Стать учителем детства друга, с которым познакомился уже взрослым... Здесь я получаю опыт, который вряд ли выпадал кому-либо еще.
То, что я сказал, относится ко всем Леонардам, которых я знаю, но скажи я такое Лео, с которым познакомился как с другом, он посмотрел бы на меня с выражением: «Ты вообще кем себя возомнил?»
Потому что мы с ним равные друзья, без той странной ментальной иерархии, которая существует между нами сейчас.
Так что стоит насладиться этим временем и вдоволь его подразнить.
— Вы ведь не простудились из-за того, что играли с дядей?
— Нет.
Леонард ответил твердо, словно прекрасно понимал, что я его дразню.
Да он с того самого дня выглядел неважно, и еще говорит «нет».
Я пожал плечами и продолжил:
— Вы очень последовательны. Я сказал, что заставлю Ваше Высочество написать свои «Размышления» на латыни, но вообще-то, прежде всего...
— Да.
Леонард ждал моего ответа со сверкающими глазами.
Я немного подумал, посмотрел в эти глаза, а затем отвернулся.
— Расскажу позже.
— Что? Почему?
— Просто так.
Леонард посмотрел на меня тем же вопросительным взглядом, которым на меня часто смотрел семнадцатилетний Лео.
Как и ожидалось, дети не любят, когда обрываешь фразу на середине.
Эта тема была слишком тяжелой для разговора сейчас, а с этим Лео мне не хотелось говорить о тяжелых вещах.
Так я провел с Леонардом весь день и оставался у него в плену до следующего дня.
Конечно, просто сидеть без дела было бы пустой тратой времени, поэтому на второй день, то есть сегодня, я получил разрешение Леонарда и позвал эрцгерцога во дворец кронпринца.
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...