Звонок на урок уже прозвенел, было половина девятого. Классный руководитель поднялась на возвышение для учителей, окинула взглядом учеников слева направо, и все, на кого падало ее внимание, выпрямлялись, садясь с видом послушных школьников.
Она с удовлетворением отвела взгляд и заговорила:
— Пока садитесь на прежние места, а через пару дней мы пересадим вас по новой, в зависимости от личных обстоятельств. Сейчас можете поменяться, я пока посмотрю, как лучше всё устроить.
В классе мгновенно закипела жизнь: многие тут же воспользовались моментом, чтобы поболтать о своем или заняться какими-то делами, но спустя несколько минут рассадка наконец завершилась. Во время этого процесса Чжун Хаосюань попал в неловкую ситуацию — занял чужое место. Изначально в классе было нечетное количество учеников, так что ему полагалось сидеть одному, но теперь ему пришлось с досадой делить парту с таким же новичком-переводчиком.
Следом предстояло забрать учебные материалы, и классная руководительница позвала нескольких ребят покрупнее помочь с ношей. На беду, рослого по меркам класса Чжун Хаосюаня тоже припахали в качестве бесплатной рабочей силы. Быть развитым не по годам — вовсе не преступление, мысленно ворчал он.
Для Чжун Хаосюаня это был первый выход из класса с момента прибытия. Защитные стены коридора были затянуты металлической сеткой, полы в проходах и аудиториях напоминали узорчатый мрамор, стены слегка обветшали и несли на себе печать прожитых лет, а перила на лестницах тоже были железными. Спустившись вслед за классной руководительницей на третий этаж, они свернули налево и зашли в кладовую, где получили положенное на класс количество учебников. Взяв не слишком тяжелые стопки книг, они тем же путем вернулись обратно.
Раздачей материалов занимались несколько девочек, судя по всему, из числа актива — верных помощниц классного руководителя.
Книг оказалось немного: три основные дисциплины — китайский язык, математика и английский, к каждой прилагалась тетрадь с упражнениями. Плюс учебник по музыке и учебник по основам гражданственности и морали.
Классная руководительница объявила, что оставшееся до конца урока время отводится на самостоятельную работу и повторение китайского языка, поскольку следующий урок будет вести она сама, после чего покинула класс.
Чжун Хаосюань подписал свое имя на торцах всех учебников. Это был самый надежный способ избежать путаницы — подпись на внутренних страницах заметить не так просто. К тому же это защищало от ситуаций, когда у кого-нибудь терялась книга, и тот попросту вырывал страницу с чужим именем, присваивая учебник себе. Каким бы ни был возраст человека, дурные мысли могут забресть в любую голову, а береженого, как говорится, и бог бережет.
Закончив с подписями, Чжун Хаосюань не стал открывать учебник китайского, а принялся рассматривать короткие истории из разделов с дополнительными знаниями в каждой главе. По его мнению, это было куда интереснее скучных текстов.
Остальные ученики тоже были заняты своими делами, многие шептались друг с другом — очевидно, они еще не до конца отошли от возбуждения после летних каникул, но пока осмеливались говорить лишь вполголоса. Время текло незаметно, и звонок на перерыв вырвал погруженного в рассказы Чжун Хаосюаня из его мыслей.
Он встал, слегка потянулся, вышел к дверям и наугад спросил у первого попавшегося одноклассника, где находится туалет. Поблагодарив его, он направился в указанную сторону. Общественный туалет располагался на первом этаже, в левом верхнем углу школьного здания.
Вернувшись из туалета, Чжун Хаосюань прислонился к защитной стене коридора и, наблюдая за галдящими одноклассниками, невольно предался легкой меланхолии. Раньше он сам всегда участвовал в этом шуме, но теперь, будучи новичком, превратился в простого наблюдателя. В этот момент к нему подошел Лу Ци и с улыбкой спросил:
— Ну как, уже привык?
Чжун Хаосюань повернулся к нему и ответил улыбкой:
— Да нормально, в конце концов, я же новичок.
— Да ничего страшного, здесь все ребята отличные, хочешь, я тебя со всеми познакомлю? — Лу Ци хлопнул его по плечу.
— Было бы неплохо, спасибо большое, — немного подумав, поблагодарил Чжун Хаосюань.
Тот беззаботно отмахнулся, заверив, что пустяки, и повел Чжун Хаосюаня к небольшой компании учеников.
Заметив, что к ним идет Лу Ци с новым знакомым, кто-то окликнул его:
— Это тот самый новенький? Тот парень, который силен в математике, как его там звали? — вопрос предназначался Лу Ци.
— Он самый, мой сосед по парте, зовут Чжун Хаосюань. Я даже иероглифы его фамилии толком не умею писать, — в голосе и движениях Лу Ци проскользнули заискивающие нотки, явно показывающие, что за главного здесь другой.
Чжун Хаосюань перевел взгляд на того парня. Это был Цай Вэй, тот самый красивый мальчик. Чжун Хаосюань уже успел запомнить его: на лице неизменно играла циничная улыбка, совершенно неуместная в таком возрасте, а в глазах таился едва заметный мрачный отблеск — всё это выделяло его на общем фоне.
— Приветствую новенького, давайте все поприветствуем Чжуна!
Цай Вэй обладал сильным даром убеждения: всего одна фраза сразу обеспечила Чжун Хаосюаню всеобщее внимание, и столпившиеся вокруг ребята тут же поддержали его, зааплодировав в знак бурного приветствия. Все наперебой сыпали лестными эпитетами, называя его умником и прося в будущем подтянуть по учебе... Чжун Хаосюань сначала даже не понял смысла этого слова — у́мник? Что это вообще такое? В конце концов, он услышал его впервые.
Поболтав немного, Чжун Хаосюань составил первое впечатление об окружающих.
Главар компании: Цай Вэй, очень красивый парень, ростом ниже его почти на голову.
Следом за ним шел парень по имени Лун Тянь: он был ниже Чжун Хаосюаня примерно на полголовы, с двойными веками и удивительно красивыми бровями, которые выглядели изящнее, чем у некоторых девчонок. Рот чуть широковат, нос широкий, кожа смуглая, а форма лица представляла собой нечто среднее между квадратом и овалом. Напускная дерзкая улыбка делала его выражение лица донельзя комичным.
Сунь Жи: темная кожа, невысокий рост, узкие глаза, густые брови и насквозь хулиганский вид. Судя по всему, из тех ребят, что целыми днями гоняют по деревням и шляются по городу. Со своим вечно задиристым выражением лица он до боли напоминал шавку, которая лает из-за спины хозяина — классический образ трудного ребенка в глазах родителей.
Оставшееся время Чжун Хаосюань провел в роли молчаливого зрителя: он просто с улыбкой слушал, как они наперебой хвастаются тем, каких невероятных успехов добились за каникулы и какие захватывающие приключения с ними приключились... Конечно, в их рассказах хватало хвастовства, но на это никто не обращал внимания. Если уж обычные разговоры не служат поводом для легкого хвастовства, то чем они тогда отличаются от научных изысканий? Так и философом стать недолго.
Вскоре подошло время урока, и все разошлись по своим местам.
Классный руководитель вошла в класс с абсолютной точностью по расписанию. Услышав еще не утихший шепоток, она не стала устраивать строгих разносов — в конце концов, шел первый день занятий, и портить никому настроение не хотелось. Вместо этого она с мягкой улыбкой, в которой забота причудливо сочеталась со скрытым предупреждением соблюдать тишину, произнесла:
— Смотрю, все ребята отлично наболтались.
Услышав это, сообразительные ученики мгновенно затихли.
Она с довольным видом подошла к кафедре и положила учебные материалы на стол.
— Встать! — раздался чей-то девичий голос.
На звук Чжун Хаосюань бросил косой взгляд в сторону — это была та самая девочка по имени Лю Е. Ученики отреагировали с легким опозданием, поднимаясь вразнобой, и синхронно склонились в поклоне на сорок пять градусов. Чжун Хаосюань последовал их примеру, и над классом разрозненно пронеслось:
— Здравствуйте, учитель!
— Провели каникулы и забыли про элементарный этикет, — классная руководительница слегка нахмурилась. Она не разрешила им сразу сесть и принялась отчитывать: — Вам-то плевать на проявление неуважения ко мне, но как быть с другими преподавателями? Некоторые из них ведут классное руководство в других параллелях, неужели вы хотите, чтобы другие учителя говорили, будто наш класс хуже их подопечных? Вы — единый коллектив, у вас должно быть чувство гордости за свой класс. Впредь запомните: вставать нужно стройно и единогласно, а отвечать — звонко. Ладно, садитесь, попробуем еще раз.
Какая искусная тактика управления: сначала позволить ученикам расслабиться и увидеть в ней мягкого человека, а затем сыграть на их достоинстве, противопоставив другим классам ради достижения собственной цели — классический прием усмирения внешних проблем через внутреннее сплочение. И в завершение под благовидным предлогом уважения ко всем учителям на самом деле утвердить собственное превосходство и укрепить авторитет.
На сей раз ученики послушно повторили всё как надо: движения вышли куда более слаженными, а голоса звучали громко и уверенно. Классная руководительница удовлетворенно кивнула и позволила им сесть, готовясь к началу урока.

Комментарии

Загрузка...