Добравшись до нижнего района, Лэндон сразу направился в Отдел C2, занимающийся стеклом, и погрузил в грузовик готовые стеклянные трубки и колбы, а также семь печей-обжигателей для нагрева.
Там уже было заготовлено несколько форм: длинные крупные трубки, мелкие длинные трубки, короткие спиралевидные и так далее.
Еще до начала этого месяца Лэндон решил, что будет выпускать лампы для новых предприятий, поэтому заранее поручил стекольному отделу заготовить целые горы таких трубок.
Люминесцентные лампы отличались долговечностью и идеально подходили для школ, заводов, жилых домов, больниц и прочих учреждений.
Хотя лампы накаливания были куда менее эффективными и служили значительно меньше люминесцентных, их все равно можно было устанавливать в жилых домах.
Поскольку они быстро перегорали, стоили они дешевле люминесцентных — пусть и ненамного.
Люди всегда выбирали вариант подешевле, даже если разница между двумя товаром составляла всего цент, поэтому Лэндону приходилось выпускать и такие лампы для тех, кто предпочитал экономить.
Одна лампа накаливания может проработать всего 1500 часов....? но последний мог прослужить более 10 000 часов.
.
Оказавшись в Отделе C6, Лэндон понял, что этому подразделению требуются новые помещения.
Раньше Отдел C6 занимал четыре здания, но теперь Лэндон решил пристроить для него еще одно.
Именно в нем планировалось наладить выпуск электрических ламп.
К слову, Лэндон заметил, что строительная отрасль стремительно исчерпывает свободные площади.
До этого момента тринадцать отделов уже заняли шестнадцать зданий строительного комплекса.
Но теперь он добавил новый отдел по производству бумажных салфеток и расширил Отдел C6 дополнительным корпусом.
После этого в строительном секторе почти не осталось крупных пустующих строений.
Оставалось всего семь просторных одноэтажных бараков, где раньше жили горничные, рабы и прислуга.
Сгодиться эти семь зданий могли разве что под склады.
Так что, если Лэндону потребовалось бы дополнительное пространство, пришлось бы либо разворачивать новое строительство, либо создавать отдельную отрасль под конкретные задачи.
Взглянув на стажеров-электротехников, Лэндон понял, что не может просто так забрать их всех — они по-прежнему были нужны на сборке тяжелых машин в четвертом корпусе Отдела C6.
Поэтому он решил разделить рабочих на две группы и проводить занятия по очереди, каждый день чередуя их.
Сегодня он будет учить первую группу, пока вторая занимается своими обычными обязанностями, а на следующий день переключится на вторую.
Вдобавок к концу недели Лэндон планировал выделить из их числа специалистов, которые займутся постоянным выпуском ламп.
Ему хотелось обучить абсолютно всех, поскольку это пойдет на пользу их подготовке как инженеров-электриков.
К тому же кто-то из них в будущем мог пригодиться в качестве ремонтника, так что им следовало разобраться во всем как можно глубже.
.
Рабочие аккуратно, опасаясь разбить хрупкий груз, выгрузили трубки из кузова и перенесли их в новое здание.
Лэндон распорядился обустроить помещение под лекционный зал и велел разложить все материалы перед учениками.
— Сегодня мы займемся длинными люминесцентными трубками, а послезавтра я покажу вам, как делать компактные люминесцентные лампы. Позже мы перейдем и к лампам накаливания.
Кроме того, в следующем месяце я продолжу обучение и покажу, как изготавливать галогенные и светодиодные лампы.
Но в текущем месяце давайте сосредоточимся на первых трех разновидностях: люминесцентных трубках, компактных лампах и обычных лампах накаливания.
К слову, Лэндон не мог дождаться момента, когда займется светодиодами: те работали более пятидесяти тысяч часов и на Земле составляли основу освещения в восьмидесяти процентах промышленных предприятий, школ и прочих заведений.
На их изготовление уходило больше времени, поэтому Лэндон отложил их на следующий месяц.
Облачившись в защитную спецодежду, рабочие тихо расселись по местам в учебном классе.
— Вопрос! Что необходимо для работы электричества?
Тут же взметнулось несколько рук.
Лэндон улыбнулся.
Последние три месяца каждую субботу они посвящали лекциям.
Лэндон вел занятия в течение трех часов, а затем давал ученикам еженедельные задания.
— Да, Кристофер.
Молодой человек чуть старше двадцати тут же поднялся.
— Нужен источник электрических зарядов, некий толчок, который заставит их двигаться, и проводящий путь.
— Верно.
Все захлопали.
— Какая система принуждения обычно используется в электричестве?
— Система катод-анод... катод заряжен отрицательно, а анод — положительно, заставляя электроны свободно перемещаться между двумя точками, — ответил другой студент.
— Какие бывают виды течения тока?
— Статический? — неуверенно откликнулся кто-то.
— Хорошая попытка... но нет. Это разновидность электричества. А я спрашивал именно про течение тока... Кто еще ответит?
— Переменный и постоянный ток, то есть AC и DC.
— Верно. А теперь поднимите перед собой большую стеклянную трубку, и мы начнем.
Каждый взял свою стеклянную трубку и повторил движение Лэндона.
Лэндон достал собственную заготовку и пропустил через прозрачное стекло белую люминофорную жидкость, мгновенно покрыв ею внутренние стенки.
Люминофор — это вещество, заставляющее лампы ярко светиться. Свечение может быть зеленым, розовым, белым, синим и так далее.
Когда рабочие тоже покрыли трубки составом, они тут же принялись конспектировать значение люминофорного покрытия.
Затем Лэндон перешел к следующему этапу.
Настало время заняться внутренней начинкой ламп, а именно электрическими компонентами.
Он взял спиралевидные вольфрамовые нити и поместил их с обоих концов небольшой стеклянной трубки, лежавшей на его столе.
Горлышко маленькой трубки нагрели, чтобы стекло оплавилось вокруг вольфрамовой нити и надежно зафиксировало ее.
По ходу лекции мужчины начали отмечать важность и других химических веществ для покрытия, вроде бария, который использовался вместе с проволокой.
В завершение трубки заполнили ртутью, аргоном и азотом, а также добавили прочие необходимые компоненты.
Каждый из этих газов выполнял свою задачу: например, аргон помогал продлить срок службы осветительных приборов.
Лэндон не требовал, чтобы они запомнили абсолютно всё с первого раза. Он знал, что в процессе многократного повторения они легко усвоят все ключевые нюансы технологии, именно поэтому они подробно записывали всё в свои блокноты.
Наконец, повторение — мать учения.
Пока он находился рядом, они практически не совершали ошибок.
Но стоило ему оставить их без присмотра, как они наверняка наделали бы кучу промахов.
Впрочем, в этом не было ничего страшного, ведь именно так и приобретается опыт.
.
К концу дня в Беймарде успешно изготовили первую партию люминесцентных трубок.

Комментарии

Загрузка...