Глава 38

Глава 38. Манящие чарыПрофессор Флитвик обладал колоссальным преподавательским опытом и прекрасно понимал, что терпение у большинства первокурсников весьма ограничено. Поэтому, посвятив некоторую часть урока изложению предмета «Теория Чар», он перешел к самой сути — практике. Первое заклинание, с которым предстояло познакомиться юным волшебникам, называлось «Люмос».«Люмос», изобретенный в восемнадцатом веке, по праву считался одним из величайших магических творений своей эпохи, оставаясь при этом едва ли не самым простым и практичным из всех существующих чар.— А теперь давайте хором повторим: «Люмос»! — Профессор Флитвик, казалось, обращался не к студентам, а к несмышленым детсадовцам, старательно выговаривая каждый слог.— Люмос, — нестройным хором отозвался класс.— Превосходно! Вам нужно лишь изящно взмахнуть волшебной палочкой и произнести формулу: «Люмос», — похвалил их Профессор Флитвик, демонстрируя плавное движение кисти. — Запомните, правильный жест и четкое произношение — залог успеха! Ну же, чего вы ждете? Самое время попробовать!Класс тут же наполнился гомоном сотен повторяющихся голосов. Альберт, разумеется, тоже принялся усердно размахивать палочкой, делая вид, что учится. Он уже давно в совершенстве освоил «Люмос», но стоять истуканом, пока остальные пыхтят от натуги, было бы слишком вызывающе. Кому захочется прослыть белой вороной?— Все посмотрите сюда! Мистер Андерсон уже справился с задачей, он блестяще овладел этим заклинанием! — восторженно воскликнул Профессор Флитвик. — Прекрасная работа! Пять очков факультету Гриффиндор!Десятки глаз мгновенно устремились на него. Под таким пристальным вниманием Альберт почувствовал себя слегка неуютно и, скосив глаза, недовольно зыркнул на Ли Джордана, который в приступе энтузиазма принялся изо всех сил колотить его по плечу.На самом деле, Альберт был не единственным, кому удалось сразу зажечь огонек. Многим первокурсникам это удалось, вот только их магия оказалась слишком слабой — тусклое свечение на кончиках волшебных палочек угасало так же быстро, как и вспыхивало.Близнецы и Ли Джордан, как ни старались, до самого конца занятия так и не смогли совладать с заклинанием. Диггори тоже сумел зажечь свою палочку, но свет затрепетал и быстро иссяк, словно задутая ветром свеча.Как это часто бывает, на уроке Заклинаний не обошлось без происшествий. Один из учеников факультета Пуффендуй так усердно размахивал своей палочкой, что из нее вырвался сноп искр, мгновенно подпаливший мантию сидевшего впереди бедолаги. В наказание Профессор Флитвик заставил нерадивого ученика писать на пергаменте строчки: «Я — волшебник, а не сбежавший из зоопарка бабуин с дубинкой».У Шанны, с которой Альберт болтал утром, дела тоже шли из рук вон плохо. Раз за разом она терпела неудачу, пока, наконец, ее палочка не исторгла из себя облако густого, едкого черного дыма. Профессору Флитвику пришлось применить заклинание, чтобы выветрить гарь из кабинета.— Я никогда этому не научусь, — в глазах Шанны читалось абсолютное отчаяние.— Не торопитесь, у вас всех еще будет время освоить это заклинание, — Профессор Флитвик поспешил утешить расстроенных студентов, чьи палочки так и остались темными. — Главное — сохраняйте спокойствие и концентрируйте свои мысли.За несколько минут до звонка Профессор Флитвик задал всем домашние задания.— Вашим заданием будет отработка «Люмос»! На следующем уроке мы продолжим изучать его, а также познакомимся с контрзаклятием.Для Альберта, разумеется, эти домашние задания уже были выполнены досрочно. Когда прозвенел звонок, мальчик намеренно отстал от выходившей толпы, решив задержаться в классе, чтобы задать профессору пару интересовавших его вопросов. Если быть точным, его крайне интересовало, как можно наколдовать зонтик с помощью магии.— Мистер Андерсон, ваше Заклятие умножения было весьма недурным, — с улыбкой произнес Профессор Флитвик, с интересом разглядывая стоявшего перед ним первокурсника. — У вас определенно есть дар к Заклинаниям.— Благодарю за столь высокую оценку, Профессор Флитвик. — Альберт учтиво кивнул, принимая похвалу. — На самом деле, я хотел бы проконсультироваться с вами по поводу одной магии.— Какой именно?— Как я могу наколдовать из своей волшебной палочки зонт? — озвучил свой вопрос Альберт, решив, что это отличный шанс овладеть новым навыком прямо сейчас.— Зонт? — Профессор Флитвик озадаченно моргнул. — Зачем вам понадобилось извлекать зонт из волшебной палочки?— Кхм, понимаете, последние пару дней лило как из ведра, — с максимально серьезным видом начал объяснять Альберт. — Вот я и подумал: если бы я умел колдовать зонтик, мне бы больше никогда не пришлось мокнуть под дождем!Профессор Флитвик не выдержал и весело рассмеялся. Многие изучали магию исключительно ради бытового удобства, и стоявший перед ним мистер Андерсон, несомненно, относился к их числу.— Мистер Андерсон, а вы знаете, что такое Заклинание по своей сути? — с добродушной улыбкой спросил преподаватель.— Заклинание — это магическая формула, наделяющая определенный объект или существо особыми свойствами, — без запинки процитировал Альберт только что пройденную теорию. — Значит ли это, что материализация зонта не относится к дисциплине «Заклинания»?— Вижу, вы уже и сами догадались. — Профессор Флитвик одобрительно кивнул. — То, что вы описали — создание зонта, — на самом деле является разделом Трансфигурации и относится к такой ветви, как Манящие чары.— Манящие чары? — искренне удивился Альберт. До этого он слышал только про другие Манящие чары — те, что притягивают предметы.Не говоря ни слова, Флитвик взмахнул палочкой, и в воздухе, словно из ниоткуда, материализовался свежий, благоухающий цветок.— Вот как работают Манящие чары. Это заклинание не создает вещи из пустоты — никто в мире не способен сотворить что-либо из ничего, — пояснил Профессор Флитвик, протягивая ученику безымянный цветок. — Я лишь призвал его сюда из другого места.— Кажется, я начинаю понимать. Это похоже на Чистящие чары, которые просто перемещают грязь? — задумчиво произнес Альберт, рассматривая лепестки. — То есть, вещь не исчезает в прямом смысле этого слова, а лишь пропадает из нашего поля зрения.— Именно так! Приятно видеть, что вы так старательно изучаете материал, — обрадовался проницательности ученика Флитвик. — Манящие чары входят в программу СОВ. Им противопоставляется Заклятие исчезновения, которое в освоении дается гораздо легче. Если вы жаждете углубить свои познания в этой области, настоятельно рекомендую обратиться к Профессору Макгонагалл. Уверен, она будет счастлива обсудить с вами эти тонкости. Разумеется, если у вас возникнут вопросы касательно дисциплины «Заклинания», вы также можете обратиться ко мне. — Профессор указал пальцем на троих ребят, терпеливо топтавшихся у входа. — Кажется, у вас скоро следующий урок. Поспешите, чтобы не опоздать.— Профессор, у меня есть еще один вопрос.Профессор Флитвик промолчал, всем своим видом показывая, что внимательно слушает.— Можем ли мы как-то сохранить свет, создаваемый заклинанием «Люмос»? Я имею в виду, чтобы использовать этот свет позже, без применения магии, — озвучил свою мысль Альберт, интуитивно чувствуя, что это как-то связано с принципом работы делюминатора, который изобрел Дамблдор.— Какая необычная задумка... Насколько мне известно, теоретически это осуществимо, но для вас пока слишком сложно, ведь подобная магия затрагивает целый пласт сложнейших теорий, — ответил Профессор Флитвик, явно пораженный тем, что первокурсник задает столь глубокие вопросы. — Мне вот только любопытно, откуда у вас вообще взялась эта идея?— В мире Маглов есть такая полезная вещица — карманный фонарик. Он работает точно так же, как «Люмос». Вы можете включать и выключать свет по своему желанию...На этих словах Альберт неожиданно запнулся. Система внезапно мигнула, оповещая его о новом задании.[Изобретатель магических светильников][Молодой человек, вы, кажется, случайно прикоснулись к совершенно новой области знаний. Почему бы не воплотить свои идеи в жизнь?][Цель: Разработать и создать магический светильник.][Награда: 3000 очков Опыта; уровень заклинания «Люмос» +1; уровень Гасящего заклятия +1; титул: Изобретатель магических светильников.]Как только Альберт покинул кабинет, к нему тут же подскочил сгорающий от любопытства Джордж.— О чем это ты так долго расспрашивал Флитвика? — прищурившись, поинтересовался он.— О чем? Да все о том же: как с помощью палочки наколдовать себе зонт, — небрежно бросил Альберт.— И каков вердикт?— Профессор Флитвик сказал, что этот раздел Трансфигурации проходят только при подготовке к СОВ, — с досадой вздохнул мальчик, раздумывая над тем, как бы ему всё-таки исхитриться и выучить эти Манящие чары раньше времени.— Что ж, похоже, в ближайшее время зонтик тебе не светит! — расхохотался Фред, хлопая друга по спине.Под дружный смех неразлучная четверка направилась на второй этаж, где их уже ждал кабинет, в котором преподавалась История магии.

Глава 38. Манящие чары

Профессор Флитвик обладал колоссальным преподавательским опытом и прекрасно понимал, что терпение у большинства первокурсников весьма ограничено. Поэтому, посвятив некоторую часть урока изложению предмета «Теория Чар», он перешел к самой сути — практике. Первое заклинание, с которым предстояло познакомиться юным волшебникам, называлось «Люмос».

«Люмос», изобретенный в восемнадцатом веке, по праву считался одним из величайших магических творений своей эпохи, оставаясь при этом едва ли не самым простым и практичным из всех существующих чар.

— А теперь давайте хором повторим: «Люмос»! — Профессор Флитвик, казалось, обращался не к студентам, а к несмышленым детсадовцам, старательно выговаривая каждый слог.

— Люмос, — нестройным хором отозвался класс.

— Превосходно! Вам нужно лишь изящно взмахнуть волшебной палочкой и произнести формулу: «Люмос», — похвалил их Профессор Флитвик, демонстрируя плавное движение кисти. — Запомните, правильный жест и четкое произношение — залог успеха! Ну же, чего вы ждете? Самое время попробовать!

Класс тут же наполнился гомоном сотен повторяющихся голосов. Альберт, разумеется, тоже принялся усердно размахивать палочкой, делая вид, что учится. Он уже давно в совершенстве освоил «Люмос», но стоять истуканом, пока остальные пыхтят от натуги, было бы слишком вызывающе. Кому захочется прослыть белой вороной?

— Все посмотрите сюда! Мистер Андерсон уже справился с задачей, он блестяще овладел этим заклинанием! — восторженно воскликнул Профессор Флитвик. — Прекрасная работа! Пять очков факультету Гриффиндор!

Десятки глаз мгновенно устремились на него. Под таким пристальным вниманием Альберт почувствовал себя слегка неуютно и, скосив глаза, недовольно зыркнул на Ли Джордана, который в приступе энтузиазма принялся изо всех сил колотить его по плечу.

На самом деле, Альберт был не единственным, кому удалось сразу зажечь огонек. Многим первокурсникам это удалось, вот только их магия оказалась слишком слабой — тусклое свечение на кончиках волшебных палочек угасало так же быстро, как и вспыхивало.

Близнецы и Ли Джордан, как ни старались, до самого конца занятия так и не смогли совладать с заклинанием. Диггори тоже сумел зажечь свою палочку, но свет затрепетал и быстро иссяк, словно задутая ветром свеча.

Как это часто бывает, на уроке Заклинаний не обошлось без происшествий. Один из учеников факультета Пуффендуй так усердно размахивал своей палочкой, что из нее вырвался сноп искр, мгновенно подпаливший мантию сидевшего впереди бедолаги. В наказание Профессор Флитвик заставил нерадивого ученика писать на пергаменте строчки: «Я — волшебник, а не сбежавший из зоопарка бабуин с дубинкой».

У Шанны, с которой Альберт болтал утром, дела тоже шли из рук вон плохо. Раз за разом она терпела неудачу, пока, наконец, ее палочка не исторгла из себя облако густого, едкого черного дыма. Профессору Флитвику пришлось применить заклинание, чтобы выветрить гарь из кабинета.

— Я никогда этому не научусь, — в глазах Шанны читалось абсолютное отчаяние.

— Не торопитесь, у вас всех еще будет время освоить это заклинание, — Профессор Флитвик поспешил утешить расстроенных студентов, чьи палочки так и остались темными. — Главное — сохраняйте спокойствие и концентрируйте свои мысли.

За несколько минут до звонка Профессор Флитвик задал всем домашние задания.

— Вашим заданием будет отработка «Люмос»! На следующем уроке мы продолжим изучать его, а также познакомимся с контрзаклятием.

Для Альберта, разумеется, эти домашние задания уже были выполнены досрочно. Когда прозвенел звонок, мальчик намеренно отстал от выходившей толпы, решив задержаться в классе, чтобы задать профессору пару интересовавших его вопросов. Если быть точным, его крайне интересовало, как можно наколдовать зонтик с помощью магии.

— Мистер Андерсон, ваше Заклятие умножения было весьма недурным, — с улыбкой произнес Профессор Флитвик, с интересом разглядывая стоявшего перед ним первокурсника. — У вас определенно есть дар к Заклинаниям.

— Благодарю за столь высокую оценку, Профессор Флитвик. — Альберт учтиво кивнул, принимая похвалу. — На самом деле, я хотел бы проконсультироваться с вами по поводу одной магии.

— Какой именно?

— Как я могу наколдовать из своей волшебной палочки зонт? — озвучил свой вопрос Альберт, решив, что это отличный шанс овладеть новым навыком прямо сейчас.

— Зонт? — Профессор Флитвик озадаченно моргнул. — Зачем вам понадобилось извлекать зонт из волшебной палочки?

— Кхм, понимаете, последние пару дней лило как из ведра, — с максимально серьезным видом начал объяснять Альберт. — Вот я и подумал: если бы я умел колдовать зонтик, мне бы больше никогда не пришлось мокнуть под дождем!

Профессор Флитвик не выдержал и весело рассмеялся. Многие изучали магию исключительно ради бытового удобства, и стоявший перед ним мистер Андерсон, несомненно, относился к их числу.

— Мистер Андерсон, а вы знаете, что такое Заклинание по своей сути? — с добродушной улыбкой спросил преподаватель.

— Заклинание — это магическая формула, наделяющая определенный объект или существо особыми свойствами, — без запинки процитировал Альберт только что пройденную теорию. — Значит ли это, что материализация зонта не относится к дисциплине «Заклинания»?

— Вижу, вы уже и сами догадались. — Профессор Флитвик одобрительно кивнул. — То, что вы описали — создание зонта, — на самом деле является разделом Трансфигурации и относится к такой ветви, как Манящие чары.

— Манящие чары? — искренне удивился Альберт. До этого он слышал только про другие Манящие чары — те, что притягивают предметы.

Не говоря ни слова, Флитвик взмахнул палочкой, и в воздухе, словно из ниоткуда, материализовался свежий, благоухающий цветок.

— Вот как работают Манящие чары. Это заклинание не создает вещи из пустоты — никто в мире не способен сотворить что-либо из ничего, — пояснил Профессор Флитвик, протягивая ученику безымянный цветок. — Я лишь призвал его сюда из другого места.

— Кажется, я начинаю понимать. Это похоже на Чистящие чары, которые просто перемещают грязь? — задумчиво произнес Альберт, рассматривая лепестки. — То есть, вещь не исчезает в прямом смысле этого слова, а лишь пропадает из нашего поля зрения.

— Именно так! Приятно видеть, что вы так старательно изучаете материал, — обрадовался проницательности ученика Флитвик. — Манящие чары входят в программу СОВ. Им противопоставляется Заклятие исчезновения, которое в освоении дается гораздо легче. Если вы жаждете углубить свои познания в этой области, настоятельно рекомендую обратиться к Профессору Макгонагалл. Уверен, она будет счастлива обсудить с вами эти тонкости. Разумеется, если у вас возникнут вопросы касательно дисциплины «Заклинания», вы также можете обратиться ко мне. — Профессор указал пальцем на троих ребят, терпеливо топтавшихся у входа. — Кажется, у вас скоро следующий урок. Поспешите, чтобы не опоздать.

— Профессор, у меня есть еще один вопрос.

Профессор Флитвик промолчал, всем своим видом показывая, что внимательно слушает.

— Можем ли мы как-то сохранить свет, создаваемый заклинанием «Люмос»? Я имею в виду, чтобы использовать этот свет позже, без применения магии, — озвучил свою мысль Альберт, интуитивно чувствуя, что это как-то связано с принципом работы делюминатора, который изобрел Дамблдор.

— Какая необычная задумка... Насколько мне известно, теоретически это осуществимо, но для вас пока слишком сложно, ведь подобная магия затрагивает целый пласт сложнейших теорий, — ответил Профессор Флитвик, явно пораженный тем, что первокурсник задает столь глубокие вопросы. — Мне вот только любопытно, откуда у вас вообще взялась эта идея?

— В мире Маглов есть такая полезная вещица — карманный фонарик. Он работает точно так же, как «Люмос». Вы можете включать и выключать свет по своему желанию...

На этих словах Альберт неожиданно запнулся. Система внезапно мигнула, оповещая его о новом задании.

[Изобретатель магических светильников]

[Молодой человек, вы, кажется, случайно прикоснулись к совершенно новой области знаний. Почему бы не воплотить свои идеи в жизнь?]

[Цель: Разработать и создать магический светильник.]

[Награда: 3000 очков Опыта; уровень заклинания «Люмос» +1; уровень Гасящего заклятия +1; титул: Изобретатель магических светильников.]

Как только Альберт покинул кабинет, к нему тут же подскочил сгорающий от любопытства Джордж.

— О чем это ты так долго расспрашивал Флитвика? — прищурившись, поинтересовался он.

— О чем? Да все о том же: как с помощью палочки наколдовать себе зонт, — небрежно бросил Альберт.

— И каков вердикт?

— Профессор Флитвик сказал, что этот раздел Трансфигурации проходят только при подготовке к СОВ, — с досадой вздохнул мальчик, раздумывая над тем, как бы ему всё-таки исхитриться и выучить эти Манящие чары раньше времени.

— Что ж, похоже, в ближайшее время зонтик тебе не светит! — расхохотался Фред, хлопая друга по спине.

Под дружный смех неразлучная четверка направилась на второй этаж, где их уже ждал кабинет, в котором преподавалась История магии.