Учиться ради возрождения Китая
Чжоу Эньлай был великим человеком, который всю свою жизнь боролся за возрождение Китая.
Чжоу Эньлай родился в уезде Хуайань провинции Цзянсу. В двенадцатилетнем возрасте он вместе со своим дядей отправился в Шэньян учиться в образцовой школе Дунгуань. С самого детства он был усердным, любил учиться и умел размышлять. Однажды он отправился в гости к однокласснику и вместе с дедушкой этого одноклассника гулял за городом. Он заметил, что городская стена сплошь покрыта выбоинами и дырами, и, удивившись, спросил того дедушку, почему эта стена выглядит такой разрушенной. Дедушка ответил ему, что это следы от пуль и снарядов, оставшиеся здесь после сражений, которые вел царский российский и японский империализм за китайские земли. Услышав это, Чжоу Эньлай ужасно рассердился и в душе поклялся усердно учиться, чтобы посвятить себя возрождению Китая.
Однажды директор школы вел урок самосовершенствования. Когда речь зашла об обретении жизненного предназначения, он неожиданно задал вопрос: Скажите, ради чего вы учитесь? Ученики наперебой стали высказываться. Кто-то говорил: Чтобы получать знания и понимать суть вещей, кто-то: Чтобы стать чиновником. Другие говорили: Чтобы уметь вести счета или чтобы разбогатеть... Старый директор нахмурился — эти ответы его не удовлетворяли. Его взгляд упал на Чжоу Эньлая, который всегда упорно и прилежно учился. Все увидели, как Чжоу Эньлай твердо ответил: Учиться ради возрождения Китая! Директор был чрезвычайно растроган тем, что у мальчика всего лишь десяти с небольшим лет были столь грандиозные устремления, и принялся снова и снова хвалить его: Хорошо! Ради возрождения Китая! Ради возрождения Китая! Обладающий большими стремлениями должен брать пример с юного Чжоу! Все до единого ученики прониклись к Чжоу Эньлай чувством глубокого восхищения.
В 1917 году Чжоу Эньлай, лелея грандиозные замыслы о возрождении родины, отправился за границу на учебу. Перед отъездом он оставил одному из одноклассников памятную надпись: Стремления простираются по всему миру, и мы обязательно встретимся, когда Китай воспарит и займет свое место среди мировых держав. Это еще раз выразило его возвышенное стремление учиться ради возрождения Китая.
Слово мамы
Сделать возрождение нации своей миссией, а процветание родины — своим идеалом... Если у каждого из нас будут такие же устремления, как у премьера Чжоу, возрождение Китая не заставит себя ждать.
Любящий книги Бёрль
В понедельник учитель объявил, что среди учеников будет проведено мероприятие, и попросил каждого принести по несколько внеклассных книг, чтобы все могли обмениваться ими для чтения.
Тут маленький Бёрль по-настоящему встревожился: у него самого не было ни одной внеклассной книги. К назначенному сроку все сдадут книги, и только он придет с пустыми руками — как же это стыдно! А тех грошей, что хранились у него в жестяной банке, не хватило бы даже на одну книгу. Что же делать? И у отца денег не попросишь. Отец трудился с раннего утра до позднего вечера, и заработанных им денег едва хватало на пропитание семьи из десяти человек, так что свободных средств на покупку книг у него попросту не было. Если бы удавалось откладывать чуть больше денег каждый день, он очень скоро смог бы купить книгу. В этот момент он вспомнил про деньги на завтрак, которые отец давал ему ежедневно. Точно! Почему бы не сберечь деньги, предназначенные для булочки? Тогда всего через два-три дня новенькая книга станет его.
В следующие несколько вечеров, стоило ему лечь в постель, как он принимался мысленно подсчитывать, сколько денег уже скопилось и сколько еще нужно, чтобы купить книжку. Постепенно он погружался в сон и видел прекрасный снившийся сон. Во сне у него было много-много новых книг; он то заглядывал в одну, то гладил другую, не зная, за какую же взяться в первую очередь. Во сне он думал: Как же я смогу перечитать столько книг? Пусть все, у кого нет книг, приходят читать сюда! И вот множество ребятишек приходили к нему почитать. Дети держали новые книги и радостно улыбались...
По дороге в школу он снова проходил мимо той самой пекарни. Волны аромата свежего хлеба прямо ударяли в нос, и он изо всех сил сглатывал слюну.
Хозяин пекарни, заметив, что он приближается, ласково поприветствовал его: Малыш Бёрль, какой хлеб тебе сегодня хочется? У меня есть сливочные булочки, хлеб с ветчиной, а еще свежие булочки с изюмом.
Маленькому Бёрлю ужасно хотелось съесть ароматную булочку, но любимая новая книга уже манила его к себе. Он торопливо солгал: Спасибо, я уже поел. Сказав это, он пустился бечь. Ему хотелось поскорее уйти оттуда, сбежать от огромного искушения, исходившего от этих манящих запахов.
День за днем шло время, и маленький Бёрль действительно накопил достаточно денег на покупку книги. Рано утром он пришел к книжному магазину, но тот еще был закрыт. Одетый легко Бёрль дрожал от холода на ледяном ветру. Перед дверью магазина тянулся длинный ряд ступенек, и чтобы немного согреться, он начал прыгать со ступенек вниз и обратно наверх. Постепенно он почувствовал, что тело немного оттаяло.
Прошло еще немало времени, и магазин наконец открылся. Бёрль вприпрыжку вошел внутрь и громко сказал стоявшему за прилавком продавцу: Тетя, я хочу купить Сказки братьев Гримм.
Продавщица удивленно посмотрела на него и произнесла: Малыш, а у тебя хватит на это денег?
У меня есть, тетя, посмотрите. С этими словами он высоко поднял маленькую жестяную банку с деньгами и потряс ее, отчего монетки издали звонкий звук.
Откуда у тебя столько денег? — недоверчиво спросила она.
Это я сэкономил на булочках.
Продавщица улыбнулась. Она достала множество книг и позволила любящему чтение ребенку сделать выбор по душе.
Купив новую книгу, маленький Бёрль был вне себя от радости. Он прижал ее к груди так крепко, будто боялся, что она сбежит, и вприпрыжку вернулся домой.
Когда он вырос, любящий книги Бёрль наконец стал писателем и даже был удостоен Нобелевской премии по литературе.
Слово мамы
Книги — наша духовная пища, книги — ступеньки человеческого прогресса. Подружившись с книгами, мы извлечем для себя огромную пользу. Маленький Бёрль голодал, но копил деньги на книги, связав свою судьбу с чтением — с него стоит брать пример каждому ребенку.
Расписание чтения
В период работы и учебы во Франции Ван Жофэй трудился на металлургическом заводе. Помимо восьми часов тяжелого физического труда ежедневно, он старался выкроить как можно больше свободного времени для чтения. В сутках всего двадцать четыре часа, нужно еще есть и отдыхать — как же найти время для чтения? Взгляните на тогдашнее расписание Ван Жофэя:
Утро:
5:00 Подъем
5:30–6:30 Чтение
После 6:30 Завтрак кофе и выход на завод (от общежития до завода идти пятнадцать минут)
7:00–11:30 Работа
11:30–12:30 Обед
12:30–13:00 Чтение
День:
13:00 Вход на завод
13:30–17:30 Работа
17:30–18:00 Ужин
18:30–21:00 Чтение
После 21:30 Сон
Как видно из таблицы, Ван Жофэй ежедневно, помимо приема пищи и сна, почти всё свободное от работы время посвящал чтению — поистине дорожил каждой секундой.
Слово мамы
Иногда истина вовсе не требует пространных рассуждений, а бережное отношение ко времени не нужно постоянно держать на устах — напротив, следует составлять планы и претворять их в жизнь.
Два ученика знаменитого шахматиста
Два молодых человека захотели научиться играть в шахматисты. Услышав, что И Цю — самый известный в стране игрок, они договорились вместе прийти к нему и попросить взять их в ученики. Материал и требования, которые И Цю предъявлял обоим ученикам, были совершенно одинаковыми. Однако из-за того, что степень усердия этих двоих во время учебы различалась, конечные результаты тоже оказались разными.
Один из них во время занятий сосредоточенно и внимательно слушал объяснения И Цю об основных теориях и приемах игры. Поскольку он концентрировался на объяснениях, то учился очень быстро, понимал всё больше и больше, постепенно осваивал шахматное мастерство и в конце концов стал выдающимся игроком. Второй же молодой человек вел себя иначе: каждый раз, когда И Цю рассказывал о технике игры, он хоть и сигал там же, слушая, но мыслями витал где-то далеко. Ему постоянно казалось, что вот-вот пролетит большой лебедь, и как только птица окажется перед глазами, нужно будет приготовить лук и стрелы. Он то и дело думал о том, как возьмет лук, как наложит стрелу, как прицелится и как потом отпустит тетиву, чтобы поразить самого красивого большого лебедя. Хотя этот юноша учился точно так же, как и первый, из-за постоянной рассеянности и погруженности в собственные фантазии результат оказался предсказуемым: в итоге он, естественно, ничего не добился и вернулся ни с чем. Разве способности этого юноши были хуже, чем у первого? Разумеется, нет.
Слово мамы
Чем бы вы ни занимались — учебой или любым другим делом, необходимо сохранять предельную концентрацию. Если же относиться к делу рассеянно и уделять внимание всему подряд, ничему невозможно научиться и ничего нельзя сделать хорошо.
Двое детей, любящих рисовать
Лэгэ и Билл — двое детей, которые очень любили рисовать.
Мама Билла дала сыну стопку бумаги, связку кистей и целую стену. Она сказала ему: Каждая твоя картина должна быть вывешена на стене, чтобы ее видели все гости, приходящие в наш дом.
Мама Лэгэ дала сыну стопку бумаги, связку кистей и корзину для бумаги. Она сказала ему: Каждый твой рисунок должен быть выброшен в эту корзину, независимо от того, доволен ты им сам или нет.
Спустя три года Билл устроил художественную выставку: вся стена была уставлена картинами с яркими красками и завершенной композицией, и каждый рассыпался в похвалах.
У Лэгэ выставки быть не могло: корзина для бумаг наполнялась, и ее содержимое просто выбрасывали. Все видели лишь тот единственный рисунок, над которым он работал в данный момент.
Прошло десять лет. Люди потеряли интерес к выставляемым Биллом картинам, покрывавшим стены целыми рядами; работы же Лэгэ неожиданно ворвались в мир искусства и потрясли все художественные круги.
Люди сняли со стен и выбросили в корзину картины Билла, а рисунки Лэгэ, оказавшиеся в корзине, напротив, достали и наклеили на стены.
Слово мамы
Успех приходит сам собой, когда приложено достаточно труда. В учебе сначала нужно заложить прочный фундамент, двигаться вперед шаг за шагом, накапливать знания и раскрывать свой потенциал — только так можно добиться наилучших результатов.
Сверхсложные ноты
Вуд был студентом музыкального факультета. В этот день он вошел в класс для занятий. На фортепиано лежала совершенно новая нотная тетрадь.
Сверхвысокая сложность... — листая ноты, пробормотал Вуд, чувствуя, что его уверенность в игре на фортепиано упала до нулевой отметки и полностью испарилась.
Прошло уже три месяца! С тех пор как он начал заниматься у этого нового научного руководителя, он никак не мог понять, почему профессор избрал именно такой способ издевательства.
Вуд с трудом собрался с силами и начал сражаться своими пальцами — сражаться, сражаться, сражаться... Звуки музыки заглушили шаги приближавшегося к классу профессора.
Его научным руководителем был всемирно известный маэстро игры на фортепиано. В первый день занятий он дал своему новому студенту нотную тетрадь. Попробуй-ка! — сказал он.
Ноты были чрезвычайно сложными, и Вуд играл неловко, деревянно, совершая массу ошибок.
Еще не отработано, иди домой и как следует позанимайся! — так напутствовал студента профессор в конце урока.
Вуд репетировал целую неделю и на втором занятии уже готовился продемонстрировать профессору результаты. Однако к его удивлению профессор протянул ему другую тетрадь — со значительно более сложными нотами. Попробуй-ка! О прошлогоднем... о прошлонедельном занятии профессор даже не заикнулся.
Вуд снова оказался втянут в борьбу с технической задачей еще более высокого уровня.
На третьей неделе появилась еще более сложная партитура.
Такое положение дел продолжалось и дальше. Вуда каждый раз на уроке ставила в тупик новая пачка нот, которую он уносил домой для репетиций, а возвращаясь на занятие, вновь сталкивался с вдвое более сложным материалом. Он никак не мог угнаться за программой, и у него совершенно не было ощущения легкой победы, которое должно было появиться после прошлонедельной практики. Вуд чувствовал себя все более разочарованным и пал духом.
Профессор вошел в класс.
Вуд больше не мог сдерживаться. Он был обязан высказать этому мастеру фортепиано всё то колоссальное давление, которое испытывал на себе последние месяцы.
Профессор ничего не ответил. Он вытащил самую первую тетрадь с нотами и протянул ее Вуду. Сыграй! — он посмотрел на ученика твердым взглядом.
Произошло невероятное, поразившее самого Вуда: он неожиданно сумел исполнить это произведение так прекрасно, так виртуозно! Профессор заставил Вуда сыграть ноты со второго урока, и студент вновь показал результат сверхвысокого класса... Закончив выступление, Вуд ошеломленно смотрел на учителя, не в силах вымолвить ни слова.
Если бы я позволил тебе проявлять себя там, где ты силен, возможно, ты бы до сих пор практиковал те самые первые ноты и у тебя не было бы нынешнего уровня... — медленно произнес маэстро.
Слово мамы
Ради постижения глубоких знаний и виртуозного мастерства в учебе приходится выдерживать давление — только так можно непрерывно раскрывать свой потенциал и совершенствовать способности.
Камышовые стебли вместо кисти, земля вместо бумаги
У Оуян Сю рано не стало отца, и мать с большими трудностями растила его в одиночку. В детстве, видя, как другие дети отправляются на учебу в школу, он испытывал сильнейшую зависть. Вернувшись домой, он спросил мать:
Мама, когда я тоже смогу пойти в школу?
Услышав это, мать обрадовалась, но одновременно и опечалилась, ведь в семье совсем не было денег на оплату обучения. Как же отправить маленького Оуян Сю в школу?
Сынок, подожди немного, ты еще слишком мал, погоди несколько лет.
Ладно. Оуян Сю немного расстроился: как сильно он мечтал пойти учиться! Выслушав слова матери, он молча отошел в сторону и затих.
Прошло еще немного времени, и Оуян Сю снова спросил мать:
Мама, а теперь я могу пойти в школу?
У матери чуть слезы из глаз не брызнули: что делать, если у семьи нет лишних денег? Чувствуя вину, мама сказала Оуян Сю: Мы не можем позволить себе оплатить учебу. Как быть? Давай поступим так: я сама научу тебя писать иероглифы.
Хорошо, — покладисто ответил Оуян Сю. — Мама научит меня даже лучше, чем учителя в школе, я обязательно буду стараться.
И тогда мать принялась ежедневно обучать Оуян Сю грамоте и письму. Мальчику казалось, что учиться — это невероятно интересно: разные черты, соединяясь друг с другом, образуют различные иероглифы, несущие разный смысл.
Однако из-за того, что Оуян Сю начал учиться письму, семье приходилось тратить чуть больше денег на покупку кистей, бумаги и туши. Мать оказалась в крайне трудном положении и порой тайком плакала, когда Оуян Сю этого не видел. Но от внимательных глаз мальчика это не ускользнуло. Однажды Оуян Сю целый день не занимался учебой и к тому же куда-то исчез из дома. Мать удивилась: куда же запропастился этот ребенок? Когда уже стемнело, она отправилась на поиски.
Подойдя к пруду, она увидела, что Оуян Сю присел на корточки у самой воды и чем-то очень увлеченно занят. Мать удивилась: что это ребенок делает с таким усердием? Она не стала окликать сына и тихонько подошла к нему сзади. Оказалось, что Оуян Сю выводил иероглифы на земле с помощью камышового стебля.
Мать была глубоко тронута: какой же это любящий учебу и разумный ребенок! Заметив стоящую за спиной мать, Оуян Сю восторженно воскликнул: Сегодня я выучил несколько новых иероглифов, и посмотрите, я придумал делать такие камышовые кисти, так что больше не нужно тратить деньги на бумагу и кисти!
Впоследствии Оуян Сю упорно учился и наконец стал выдающимся литератором и государственным деятелем.
Слово мамы
Материальная нужда — вовсе не повод отказываться от учебы, а желание постигать новое невозможно преградить ничем.
Усердный и забывающий обо всем на свете Ньютон
Ньютон — великий ученый. В области астрономии он открыл закон всемирного тяготения. В оптике Ньютон дал верное объяснение тому, что белый свет (то есть солнечный свет) состоит из цветных лучей, тем самым заложив основы спектроскопии. Кроме того, он создал первый в мире зеркальный телескоп, через который мы можем наблюдать спутники Юпитера. В математике Ньютон сформулировал бином Ньютона и создал математический анализ, подтолкнув развитие математических исследований. В механике он объяснил множество явлений и создал целостную теоретическую систему механики, среди которых наибольшее значение для развития естествознания Нового времени имели три закона Ньютона.
Короче говоря, Ньютон является основоположником естествознания Нового времени и занимает исключительно важное место в истории развития науки.
То, что Ньютон смог добиться стольких крупных научных успехов, не было случайностью. Это результат его умения наблюдать, размышлять, а также упорного и кропотливого труда.
С детства Ньютон любил читать, проявлял необычайное усердие, а кроме того, страстно увлекался ручным трудом: все карманные деньги, которые давали дома, он тратил на покупку инструментов для деревообработки. Он смастерил множество искусно сделанных полезных механизмов: ветряных мельниц, воздушных змеев, солнечных часов и водяных часов. Ньютон уделял огромное внимание наблюдению за природными явлениями и по любому поводу задавался вопросом почему. Однажды под вечер Ньютон отдыхал в тени яблони, как вдруг с дерева сорвалось яблоко и упало прямо рядом с ним. Увидев это, Ньютон удивился: почему яблоко падает на землю, а не улетает в небо? Позднее, после сосредоточенных размышлений и исследований, Ньютон открыл закон всемирного тяготения.
Ньютон был невероятно трудолюбив. Почти всю свою жизнь он проводил в лаборатории, порой работая без сна и отдыха шесть недель подряд, пока эксперимент не был завершен.
Однажды он пригласил на обед друга. Однако когда товарищ пришел, ученый все еще работал в лаборатории. Друг проголодался настолько, что сам отправился в столовую, съел целую курицу, а кости оставил в миске. Спустя некоторое время Ньютон заглянул в столовую, увидел в миске множество куриных костей и с удивлением произнес: Оказывается, я уже пообедал. После этого он спокойно вернулся к работе в лабораторию.

Комментарии

Загрузка...