Четыре часа дня.
В большом конференц-зале школы на трибуне стоял Сунь Минхуа. Разбрасывая брызги слюны, он воодушевленно зачитывал документ:
— Таким образом, реформа системы обучения в выпускных классах вступает в силу с завтрашнего дня.
— В рамках этой реформы текущие составы классов будут полностью расформированы и пересмотрены. — Сунь Минхуа сделал паузу и обратился к сидящей рядом заведующей учебной частью Пань Сюаньмэн:
— Пань, зачитайте коллегам конкретный план распределения.
Договорив, Сунь Минхуа отложил бумаги, взял чашку, сдул плавающие на поверхности чаинки и сделал глоток бледно-зеленого настоя.
— Слушаюсь, директор Сунь, — отозвалась Пань Сюаньмэн. Она открыла папку с финальной версией документа и обратилась к замершим в ожидании учителям:
— План распределения выглядит следующим образом.
— Все ученики гуманитарного и естественнонаучного направлений перемешиваются и делятся на четырнадцать новых классов. Из них восемь гуманитарных и шесть естественнонаучных.
— Начнем с гуманитарного направления. Продвинутый класс (1-й класс), десять человек. В него вошли ученики, занявшие с первого по десятое места в рейтинге по итогам семестрового экзамена во втором классе.
— Педагогический состав: классный руководитель – руководитель учебно-методического объединения словесности Чжу Лайвэй. Учитель словесности – он же; учитель математики – Чэнь Цзюнь; учитель английского – Ли Фэн...
В зале поднялся гул. Учителя, теснящиеся внизу, зашумели, услышав эту новость.
Как и предсказывал Сяо Чэнь, слухи о реформе ходили давно, но никто не ожидал таких радикальных мер.
Уже после первого пункта всем стало ясно: руководство идет ва-банк. Класс всего из десяти человек, да еще и с лучшими учителями школы – это что же получается? На остальных детей махнули рукой? Решили вытянуть показатели по бакалавриату за счет крошечной горстки отличников?
— Тише! Тише, пожалуйста! — Видя, что обсуждение выходит из-под контроля, Сунь Минхуа вмешался. — Когда зачитаем весь план, каждый сможет поднять руку и высказаться. А пока – дайте Пань продолжить!
Наведя порядок, директор кивнул коллеге:
— Продолжайте.
Пань Сюаньмэн едва заметно кивнула и вернулась к документу:
— Продвинутый класс естественных наук (2-й класс), десять человек. Рейтинг с первого по десятое места. Классный руководитель – руководитель объединения математиков Чэнь Цзюнь. Предметники: Чжу Лайвэй, Ли Фэн...
— Профильный гуманитарный класс (3-й класс), двадцать человек. Рейтинг с одиннадцатого по тридцатое места. Классный руководитель – руководитель объединения историков Линь Гоминь. Словесность – Ли Чэньян, математика – Чжоу Кай, английский – Яо Минь...
Перечисление тянулось долго.
— ...Обычный гуманитарный класс (9-й класс), сорок три человека. Классный руководитель – учительница истории Линь Я...
— Обычный гуманитарный класс (10-й класс), сорок один человек. Классный руководитель – учитель словесности Чжоу Юй...
— ...Обычный класс естественных наук (14-й класс), сорок пять человек. Классный руководитель – учитель биологии Сяо Чэнь...
Чжоу Юй воспринял это спокойно – Система предупредила его заранее. А вот Линь Я и Сяо Чэнь были в полнейшем шоке.
С такими лицами мелкий бес из сказки мог бы слушать приказ в одиночку одолеть армию небожителей.
— Что? Я?! — Читалось в их глазах.
— Директор, вы серьезно? Я же вчерашний студент на практике! Вы мне льстите или просто ошиблись? Дать мне руководство выпускным классом – за какие такие заслуги?!
Пока коллеги пребывали в прострации, Чжоу Юй уже окончательно разгадал замысел начальства. Он склонился к притихшим друзьям и, помня о сегодняшней любезности Сяо Чэня, решил поделиться соображениями.
Юй поманил их жестом, приглашая прислушаться. Сяо Чэнь и Линь Я послушно склонили головы к нему.
— Теперь понимаете? — Зашептал Юй. — Школа бросила все силы на первый и второй классы. Третий и четвертый – это «профильные», им достанутся крохи со стола первых двух.
— А теперь подумайте: что осталось на долю остальных десяти классов? Нас поставили руководить «обычными» классами просто потому, что на них всем плевать. Опытные учителя не хотят брать этот балласт – мороки много, а выхлопа ноль. Вот и свалили всё на новичков.
После этого объяснения на лицах коллег отразилось понимание.
Сяо Чэнь лишь хмыкнул, а вот Линь Я вспыхнула от возмущения:
— Но так нельзя! А как же дети? У них что, нет будущего?!
Сяо Чэнь промолчал, пожав плечами. Чжоу Юй же, немного подумав, ответил:
— Если честно, у руководства нет выбора. Посмотрите на оценки. В массе своей эти дети показывают примерно одинаковые, посредственные результаты.
— Тех, кто хоть как-то стремится к знаниям, распределили по профильным классам. А остальные...
— В обычные классы попали те, кто забросил учебу еще в начале пути. Есть среди них и те, кто хочет учиться, но их единицы. Большинство же давно поставило на себе крест.
— В конце концов, где они были два предыдущих года? Глупо винить систему. Жизнь – это сито. Сначала при переходе в среднюю школу, потом – в университет.
— Это сито отсеивает тех, кто не тянет, кто не хочет бороться, и тех, кто, как я сказал, просто сдался.
Слова Юя звучали жестко, но правдиво. Сяо Чэнь и Линь Я примолкли.
— И что же, — не выдержала Линь Я, глядя на него, — мы просто бросим их?
Чжоу Юй мягко улыбнулся:
— Разумеется, нет. Наоборот, именно поэтому мы должны им помочь.
— Если саженец растет криво, садовник должен вовремя это заметить и помочь ему выпрямиться, чтобы тот стал могучим деревом. Разве не в этом призвание учителя?

Комментарии

Загрузка...