Обеденный перерыв.
Библиотека академии Усагияма.
— ...Согласно моему расследованию, в этой школе существует «Семь школьных тайн», — Рикка-тян с торжественным видом хлопнула по столу толстенным томом под названием «Полная энциклопедия школьных легенд».
— Если прибавить того, кого мы встретили вчера, получится ровно восемь. Это предзнаменование открытия врат в Мир Демонов.
«Нет, если следовать канонам фильмов ужасов, когда собирается полный комплект – кто-нибудь обязательно умирает», – пронеслось в мыслях у Мочидзо.
Троица специально пришла в библиотеку, чтобы полистать старые школьные газеты и разузнать о событиях прошлого.
За большим столом в углу отдела школьной истории они встретили того, кого и ожидали здесь увидеть.
Яэгашира Киётака-сан сидел там, погруженный в чтение книги «История образования эпохи Сёва», по толщине напоминавшей кирпич.
— Ооджи-кун, и все остальные тоже. Вы тоже интересуетесь историей нашей школы?
«... Значит ли это, что так называемые „великие детективы“ всегда оказываются на месте происшествия?»
— Кхм, ну, вроде того, — ответил Мочидзо. — Мы выполняем... задание по социальному наблюдению.
— По социальному наблюдению? — Киётака-сан закрыл книгу, и в его глазах блеснул огонек. — Как удачно. Я как раз обнаружил одну «загадку».
— Загадку?
— Именно.
Киётака-сан выудил из кармана сложенную схему школы – судя по всему, перерисованную от руки с информационного стенда в учительской. Он указал на класс в самом конце коридора первого учебного корпуса.
— Вы знали? В классе первого года обучения «C» стоит ровно тридцать пять парт.
— Однако, — Киётака-сан назидательно поднял палец, — однако в официальных данных учебной части значится, что в классе «C» числится всего тридцать четыре ученика.
— Лишняя парта? — Тамако-тян в недоумении склонила голову набок.
— Совершенно верно. Одна лишняя парта, которая всегда стоит в самом последнем ряду, в углу у окна.
Киётака-сан выдержал паузу и продолжил:
— Самое странное, что за этой партой всегда сидит мальчик, но я ни разу не видел, чтобы он с кем-то разговаривал. Когда учителя проводят перекличку, они его пропускают. Когда раздают задания – про него забывают. Будто... все договорились делать вид, что его не существует, хотя он совершенно определенно там сидит.
Взгляд Киётаки-сана стал острым. — Я подозреваю, что это какая-то экстремальная форма школьной травли. Сейчас я провожу расследование.
— Не хотите сходить посмотреть вместе со мной? — Предложил он. — Больше пар глаз – глядишь, и заметите то, что упустил я.
— Конечно! — В один голос отозвались Тамако и Рикка.
... ...
После уроков. Класс 1-C.
Ученики уже разошлись по домам, и в кабинете было пусто.
Четверо остановились у задней двери класса.
— Вот он, — Киётака-сан указал в угол.
Там сидел щуплый мальчик. Он был одет в такую же школьную форму, как и все остальные, и сидел спиной к двери.
— Смотрите. — Киётака-сан зашагал вперед, не особо стараясь смягчать шаги. — Он всё еще там. С виду... совершенно обычный парень, почему же все его игнорируют?
Киётака-сан подошел к мальчику и попытался окликнуть его:
— Эй, одноклассник?
Тот даже не поднял головы.
— ...Опять проигнорировал? Такая степень аутизации... Неужели из-за изоляции он стал выборочно блокировать даже слух?
— Мочидзо... — Тамако-тян с грустью смотрела на эту спину. — Ему... ему очень одиноко, — прошептала она.
— Да. — Мочидзо медленно кивнул.
— Яэгашира-кун, — заговорил он, прерывая размышления Киётаки-сана.
— Что такое? — Киётака-сан обернулся.
— Хоть это и похоже на травлю, тебе не кажется это странным? — Мочидзо указал на школьную форму мальчика. — Его форма. Хоть это и черный китель со стоячим воротником, расположение пуговиц немного отличается от тех, что выдают нам сейчас. Это... старая модель.
— ...Хочешь сказать, он второгодник? Или донашивает старую форму за старшим братом? — Киётака-сан приставил руку к подбородку. — Его травят из-за бедности? Но это не объясняет, почему его нет в списках.
— Возможно, мы просто не в тех списках искали, — предложил Мочидзо. — Раз его нет в нынешних, давайте проверим старые. В библиотеке должны быть подшивки ежегодных школьных газет.
— Логично. — Глаза Киётаки-сана азартно блеснули. — Если он долго находился в академическом отпуске или оставался на второй год, в старых списках точно должна быть запись. Идемте, назад в библиотеку!
... ...
Библиотека, отдел школьной истории.
Четверо окружили большой стол. Киётака-сан взялся просматривать газеты за последние пять лет, а Мочидзо – за более ранние периоды.
— Нет... и в этом году нет... — Киётака-сан листал быстро, его брови сходились к переносице всё туже. — Странно, неужели он вообще нигде не зарегистрирован?
— Я нашел, Яэгашира-кун, — подал голос Мочидзо.
— Где? — Киётака-сан резко повернулся.
Мочидзо раскрыл страницу – бумага пожелтела от времени и источала характерный запах старины.
Он открыл запись десятилетней давности. Там была общая фотография всего класса.
— Смотрите сюда.
Мочидзо указал пальцем на край снимка. Из-за давности лет и не самого лучшего качества печати лицо ребенка было слегка размыто. Но то, как он стоял, выдавало едва уловимое чувство дистанции с окружающими его одноклассниками.
Словно его... вставили туда позже с помощью фотошопа.
Под фотографией шел список учеников.
Ямада, Сато, Танака...
В том месте, где должно было стоять имя мальчика из угла, красовалось черное чернильное пятно. Нет, это не было просто пятно – кто-то методично и яростно закрашивал имя шариковой ручкой, пока не процарапал бумагу насквозь.
— ...Это же! — Киётака-сан зажмурился, скрывая потрясение.
— Вот оно что... — Он сопоставил увиденное с тем мальчиком в классе, и, глубоко вздохнув, произнес тяжелым тоном:
— Это своего рода... наследственная травля?
— Десять лет назад одного ученика травил весь коллектив, дошло до того, что даже его имя стерли из памяти. А нынешний ученик, возможно, подвергается такому же обращению, или его даже заставляют играть роль того самого «несуществующего человека».
— Он подражает тому ученику десятилетней давности, носит старую форму, сидит на том же месте и день за днем протирает парту... Какое же извращенное психологическое давление. — Киётака-сан сжал кулаки, кипя от праведного негодования.
Мочидзо не стал возражать. Он лишь захлопнул тяжелую подшивку с негромким хлопком.
— Пойдемте. Пора с этим покончить.
... ...
Снова в классе 1-C.
Предзакатные лучи стали еще тусклее. Тот мальчик всё так же сидел там и тер парту – движения его были механическими и полными отчаяния.
Мочидзо смотрел на него и понимал: перед ним «мыслеформа», сгусток чувств, застрявший здесь на десять лет.
— Призраками становятся не потому, что умерли, — внезапно произнес Мочидзо. Голос его гулко разнесся по пустому классу.
Киётака-сан удивленно посмотрел на него:
— Ооджи-кун?
— А потому, что еще при жизни с ними обращались как с призраками.
— Тебя игнорируют, тебя отталкивают, тебя считают пустым местом. Со временем ты сам забываешь, кто ты, забываешь, что вообще жив. И в конце концов... действительно превращаешься в такую вот «остаточную тень».
Мальчик наконец замер.
Он медленно поднял голову.
— ...Не оттирается, — голос мальчика звучал прерывисто. — Сколько ни три... эти слова... они всё еще здесь. Все говорят... что я лишний.
Поверхность парты внезапно покрылась вырезанными надписями: «Исчезни», «Пустое место», «Ты не нужен».
— Как тебя зовут? — Спросил Мочидзо.
— Меня...?
Мальчик приложил руку к груди и растерянно покачал головой.
— Не знаю... У меня даже имени нет... На именной карточке... ничего нет...
— Это не страшно, — Мочидзо мягко перебил его.
Он протянул руку и коснулся потертой таблички на груди мальчика.
Прямо поверх пустоты он вывел один иероглиф.
【 Друг 】
— С сегодняшнего дня тебя будут звать Томо.
— Томо – это значит «Друг».

Комментарии

Загрузка...