На часах было 1:55 дня, когда Чэнь Линь появился у дверей административного здания математического факультета.
Одетый в опрятную повседневную одежду, он ровно в назначенное время стоял перед кабинетом профессора Гу Мина.
Юноша поднял руку и постучал. Изнутри тут же раздался воодушевленный голос Гу Мина.
— Войдите!
Чэнь Линь толкнул дверь и шагнул внутрь. Гу Мин сидел за письменным столом. Заметив гостя, он тепло улыбнулся и сразу же поднялся, чтобы встретить его.
— Чэнь Линь, ты пришел! Проходи, садись!
Хотя это была лишь вторая их официальная встреча, энтузиазм профессора ничуть не угас — казалось, он приветствует своего самого любимого ученика.
Он жестом предложил Чэнь Линю сесть на гостевой диван, а сам ловко достал из кулера стакан теплой воды и протянул ему.
— Ну как ты? Хорошо отдохнул за эти дни? Всё еще живешь в студенческом общежитии?
— Нет, я съехал за пределы кампуса.
— О, это хорошо. Привыкаешь к новому месту?
— Отлично, спасибо за заботу, профессор Гу, — с улыбкой ответил Чэнь Линь, принимая стакан.
Обменявшись дежурными любезностями, Гу Мин перешел к делу. Он указал на соседнюю дверь и сказал: — Мой кабинет тесноват. Давай перейдем в небольшую конференц-комнату поблизости, там просторнее.
— Хорошо.
Гу Мин повел Чэнь Линя в соседнее помещение.
Оно и правда оказалось гораздо больше кабинета. В центре стоял длинный стол, за которым запросто поместился бы десяток с лишним человек. Сейчас в комнате, кроме них двоих, никого не было.
— Чэнь Линь, посиди здесь минуту. Я схожу за тестами.
С этими словами Гу Мин повернулся и направился обратно к себе.
— Профессор Гу, подождите, — окликнул его Чэнь Линь, заставляя остановиться.
— М? В чем дело? — озадаченно обернулся тот.
Чэнь Линь слегка смутился: — Насчет тестов... Их пять штук, и справиться со всеми разом может оказаться слишком тяжело. Нельзя ли разбить их на два этапа? Сегодня я сделаю три, а для остальных двух мы назначим другое время.
«Когда он брал заказы в сети, то обычно решал задачи уровня магистратуры по восемь штук за час. Сейчас вопросы всего лишь бакалаврские, так что десять штук в час — вообще не проблема», — думал он.
«Хотя большую часть времени занимает обычное записывание ответов, всё же стоит придерживаться собственного трехчасового лимита на использование способности „Маленький математик«».»
— Конечно, без проблем! — ни секунды не колеблясь, согласился Гу Мин. — Я и сам переживал, что на тебя ляжет слишком большая нагрузка. Ладно, решим так: сегодня пишем три предмета!
На лице промелькнуло одобрение, и внутреннее уважение к юноше поднялось на еще одну ступень.
«Ни капли высокомерия или спешки, лишь рассудительность и основательность. Многим студентам, даже тем, кто далек от уровня Чэнь Линя, не хватает такого подхода».
Вскоре Гу Мин вернулся с тремя совсем новыми бланками тестов. Он разложил их перед Чэнь Линем, и бумага тихо шурнула о гладкую поверхность стола.
— Начнем с этих трех дисциплин, — указал профессор на бумаги. — Алгебра, математический анализ и топология.
Чэнь Линь кивнул, бегло окинув взглядом тесты. На шапке каждого листа значилось: «Итоговый экзамен по базовым дисциплинам учебной программы Института математических наук Университета Яньнань, набор 20XX года (специальное освобождение)», что придавало им очень внушительный вид.
— Ладно, давайте начнем. Чэнь Линь взял лежащую на столе гелевую ручку и снял колпачок.
Заметив это, Гу Мин уже собрался уйти, чтобы не мешать юноше сосредоточиться.
Но стоило ему сделать лишь шаг, как позади раздался резкий скрежет пишущего остриа о бумагу. Профессор инстинктивно замер и удивленно обернулся.
Чэнь Линь сидел с идеально прямой спиной, сжав ручку в правой руке. Даже не взглянув на условие первой задачи, он уже выводил решение в бланке.
Его движения были плавными, без малейшей заминки или раздумий — словно он уже тысячу раз прокручивал в голове эти сложные доказательства.
Глаза Гу Мина чуть расширились, а на лице застыло изумление.
«Ему... Даже черновик не нужен?!»
«Эти три предмета — далеко не школьная математика с ее шаблонными расчетами. Алгебра и топология буквально изобилуют абстрактными понятиями и логическими выкладками. Каждий шаг доказательства требует строгой формулировки».
«Что уж говорить о бакалаврах — даже аспиранты, решая подобные задачи, исписывали бы черновики горами бумаги, выстраивая логику, прежде чем рискнуть перенести решение на чистый бланк».
«Но судя по тому, как за это взялся Чэнь Линь, выглядело всё так, будто он заполняет простейшие примеры на сложение для первоклассников!»
Гу Мин простоял неподвижно несколько секунд, пока не подавил накатывающий шок.
Стараясь не шуметь, чтобы не потревожить юношу, он тихо вернулся в свой кабинет, взял из принтера пачку чистой бумаги формата А4 и на цыпочках прокрался обратно.
Профессор не стал совать черновики прямо под нос Чэнь Линю, а положил их на соседний край стола.
«Уверенность — это хорошо для молодежи», — подумал он.
«Когда он доберется до более сложных заданий и где-нибудь застрянет, бумага ему непременно понадобится».
«Тогда я ее и передам. Так он хотя бы избежит неловкости».
Разобравшись с этим, Гу Мин устроился на стуле напротив Чэнь Линя, открыл ноутбук и принялся за свежие научные статьи, попутно выполняя роль негласного наблюдателя.
В конференц-зале воцарилась тишина, нарушаемая лишь двумя звуками.
Первый — это мерный, непрекращающийся скрежет ручки, уверенно скользящей по бумаге.
Второй — редкие щелчки клавиатуры и шуршание мыши, когда Гу Мин прокручивал страницы на экране.
Читая статьи, профессор то и дело бросал косые взгляды на юношу.
В голове у него шел непрерывный подсчет.
«Тесты, которые я сегодня принес, назвать простыми язык не повернется».
«Каждый билет я составил сам, тщательно проанализировав ключевые вопросы из архивов прошлых лет экзаменов матфака».
«По моим меркам, если бы лучший студент бакалавриата Яньнаня вроде Шэнь Яня просидел над ними без отвлечения два часа, то даже получение проходного балла в шестьдесят очков стало бы выдающимся достижением».
«Разумеется, мои ожидания от Чэнь Линя гораздо выше».
«Наконец, этого гения высоко ценит сам академик Лян Тяньши».
«На недавнем конкурсе Чэнь Линь во всей красе показал свою интуицию и гибкость в решении математических задач».
Но сегодня Гу Мин хотел воспользоваться случаем, чтобы оценить иные грани его таланта.
Судя по алгоритму, который юноша предложил Шэнь Яню на состязании по моделированию, было очевидно, что он отлично разбирается во многих темах, предназначенных скорее для аспирантов.
Профессор надеялся составить более полное и глубокое представление о том, насколько широк кругозор Чэнь Линя в бескрайнем океане математики.
«Наконец, человеческие возможности небезграничны. Многие гении склонны к узкой специализации: блестяще проявляя себя в одной области, в других они оказываются довольно слабы».
Гу Мену требовалось выявить сильные и слабые стороны студента, чтобы грамотно выстроить работу над его будущей дипломной темой.
При этой мысли Гу Мин снова поднял глаза на Чэнь Линя.
Юноша по-прежнему увлеченно писал, а его лицо было настолько сосредоточенным, будто весь остальной мир перестал для него существовать.
Удовлетворенно кивнув, Гу Мин вновь уткнулся в экран ноутбука.

Комментарии

Загрузка...