— Ох да, давайте обсудим вопрос с нашей классной аттестацией. — В учительской Чжоу Мин, выступавший классным руководителем, протянул Тань Гуймэй список.
— Ой, Чжоу-лаоши, хорошо, я взгляну.
Тань Гуймэй торопливо взяла бумагу.
Экзамен для второго года старшей школы, официально именуемый диагностикой учебных достижений, проводился по единым тестам городского управления образования. Главной его целью была проверка качества преподавания в каждой старшей школе. После завершения экзамена работы проверялись централизованно, а затем учебные заведения выстраивались в рейтинговую таблицу. Можно сказать, что для школ это был вопрос жизни и смерти – ежегодная великая битва за первенство.
Вся та репутация, которой гордились так называемые пять золотых цветов Жунчэня и ведущие объединенные школы, строилась на этом самом показателе как на важнейшем ориентире.
Все старшие школы относились к делу предельно серьезно, стремясь вырвать место повыше. Хотя финальный экзамен гаокао оставался главным мерилом и истиной в последней инстанции, эта диагностика напрямую влияла на показатели самого управления образования, на оценку качества работы преподавателей и даже на надбавки к зарплате каждого учителя в параллели. Всё это было теснейшим образом завязано на денежные интересы и финансирование учебных заведений.
Каждая старшая школа придавала экзамену колоссальное значение.
Диагностика приравнивалась к итоговой аттестации за семестр, только варианты составлялись не в стенах конкретных школ, а в городском управлении образования, оно же организовывало и проверку.
На этот раз для учеников пятого класса второго года обучения предметами диагностики выбрали математику и английский. После их сдачи половина математических и половина английских тестов из каждого класса отправлялась в комиссию городского управления для проверки.
Перечень диагностических предметов в каждом классе различался, обычно их было два. И хотя на тестирование отбиралась ровно половина учеников, предполагалось, что списки формируются случайным образом.
Однако все прекрасно знали, что в эту «случайность» заложена возможность ручного управления.
Иными словами, состав участников от каждого класса можно было предварительно согласовать и скорректировать.
Никто не мешал отправить на математику сильных в ней учеников, у которых хромал английский, а на английский – тех, у кого лучше обстояли дела с ним.
По сути, руководство параллели крутило дела так, чтобы бросить сильных ребят на их сильные дисциплины, действуя по принципу наименьшего сопротивления.
Этим занимались абсолютно все школы. В определенных пределах каждый мог принимать решения самостоятельно, расставляя учеников словно полководец, ищущий лучших бойцов для смотра.
И вот сейчас Чжоу Мин передал этот отборочный список Тань Гуймэй.
Бросив на него первый же взгляд, Тань Гуймэй ощутила, как перед глазами всё поплыло, и мысленно взвыла от отчаяния.
Хотя она и готовилась к худшему, сюрприз удался на славу: Чжоу Мин оставил ей четверых из пяти классных «тяжеловесов».
Любой преподаватель, сталкивавшийся с подобными проверками, знал: страшнее не то, что у тебя много середняков, а то, что на руках остаются такие вот уникальные аутсайдеры, способные вмиг обрушить всю среднюю оценку.
Обычно требовалось десяток высоких баллов, чтобы вытянуть средний показатель, испорченный всего одним подобным кадром.
То, что ей досталось четверо таких учеников, было еще полбеды – главные два упыря, Чжан Чэнь и Ван Шуовэй, оказались закреплены именно за ней. Чжан Чэнь плелся на самом дне класса, а его пятьдесят три балла были способны в одиночку потопить половину коллектива. На их фоне Ван Шуовэй, набирающий целых семьдесят четыре балла, выглядел едва ли не отличником!
У Тань Гуймэй отчаянно гудела голова. Вспомнив, что она еще молодая учительница, работает всего второй год, а на носу как раз распределение служебного жилья от школы... Набери она сейчас высокий балл на диагностике, заветные квадратные метры были бы у нее в кармане. Кто же знал, что подвох поджидает именно здесь.
Глядя на уже утвержденный Чжоу Мином список, Тань Гуймэй понимала: хоть он и заявлял, что они будут советоваться, на деле классный руководитель уже всё решил за нее, а ей оставалось лишь утереться.
И всё же Тань Гуймэй не выдержала и робко произнесла:
— Чжоу-лаоши, это... остальные ладно, но почему Чжан Чэнь и Ван Шуовэй оба идут на мой экзамен по английскому? Я же в этом году претендую на звание лучшего преподавателя, рассчитывала на баллы за него при получении квартиры...
Чжоу Мин протяжно и наигранно выдал:
— Ох! — С видом человека, столкнувшегося с неразрешимой задачей, он окинул ее сочувственным взглядом, немного подумал и наконец изрек с расстановкой: — Ну хорошо, давайте так: я пойду вам навстречу, так и быть, заберу Ван Шуовэя себе! Устраивает?
— А Чжан Чэнь?
— Тань-лаоши, ну Чжан Чэня мне в математику никак нельзя! Вы же знаете, я дал руководству параллели твердое слово: если моя математика не войдет в топ-десятку по всему городу, с меня спросят по всей строгости!
Тань Гуймэй только теперь прокляла собственный язык! Эх, недоглядела! Ван Шуовэй ведь неплохо справлялся с математикой, мог спокойно набрать за девяносто баллов! Он вовсе не тянул класс вниз: при максимуме в сто пятьдесят баллов Ван Шуовэй едва перешагивал порог сдачи! Чжоу Мин намеренно подстроил ей ловушку, ожидая, пока она начнет торговаться, чтобы забрать Ван Шуовэя и сделать ей одолжение!
Тань Гуймэй была готова выплюнуть кровь от обиды. Это... Бессильная ярость от того, что ее обвели вокруг пальца, бурлила внутри, а собеседник при этом еще и преподносил всё так, будто оказал ей услугу!
До чего же досадно... Тань Гуймэй пришлось смириться:
— Ла... ладно, пусть будет этот список...
...
В то время как преподаватель математики и учительница английского изо всех сил изворачивались перед диагностикой, пытаясь спихнуть друг другу ходячую мину в виде Чжан Чэня, учитель китайского языка Ву Пинъян относился к Чжан Чэню вполне благосклонно. В конце концов, тот обычно набирал на уроках китайского около ста десяти баллов, что делало ему большую честь. Поэтому даже перед лицом грядущей диагностики, когда остальные учителя шарахались от Чжан Чэня как от чумного, Ву Пинъян чувствовал себя так, словно возвысился над мирской суетой.
Ха, этот парень никогда не доставлял ему хлопот.
Мало того что не доставлял, так на этот раз он еще и написал пробное сочинение для гаокао на редкость толково.
Поэтому Ву Пинъян совершил небывалое: зачитал вчерашнюю работу Чжан Чэня «Рост» прямо перед всем классом.
Сочинения по материалам пробных экзаменов задавались для практики, но, учитывая нагрузку учащихся, Ву Пинъян обычно не выдавал всю работу целиком за раз: в один день они делали всё, кроме сочинения, а на следующий день писали его на заданную тему.
Если же ему попадалось по-настоящему яркое произведение, он зачитывал его вслух, чтобы подстегнуть остальных учеников.
На этот раз, проверяя работу Чжан Чэня, он удивился ее объему и неожиданной гладкости слога. Заметив, что парень не стал отделаться отпиской, учитель продолжил читать, проникся и еще долго не мог отойти от впечатления.
В тот день Чжан Чэнь, разобравшись с четкой структурой естественнонаучных целей, увидел тему сочинения, предложенную Ву Пинъяном, неожиданно прочувствовал ее и написал всё как на духу, вложив в текст собственные переживания.
После перерождения в его душе скопилось столько эмоций, что их некому было выплеснуть, некому рассказать и не у кого найти понимания. Напротив, написание сочинения стало для него отдушиной, возможностью выразить чувства и упорядочить мысли.
Иначе после возвращения в прошлое Чжан Чэнь только и делал бы, что уныло погружался в бесконечный круговорот вечерней самоподготовки. Играть в игры его не тянуло, а многое из того, что в юности казалось чистой романтикой, теперь вызывало лишь горькое осознание перемен: приставки пылились на дне шкафов, сюжеты любимых манг давно были известны, да и финалы далеко не всегда оказывались счастливыми – порой авторы просто бросали истории на полуслове, оставляя лишь пресную пустоту. Чжан Чэнь даже опасался, что если так пойдет и дальше, у него разовьется психическое расстройство – синдром посттравматического перерождения.
А сочинение стало способом излить душу.
Он писал: «Рост – это грандиозное путешествие. На пути нас ждут и прекрасные пейзажи, и колючие тернии, и яркое солнце, и свирепые бури. Это странствие ведет юношу от наивности к зрелости, заставляя прятать хрупкость под прочной броней».
...
Дочитав до этого места, Ву Пинъян в восхищении стукнул кулаком по столу. Главная удача заключалась в том, что в сочинении не было банальных рассуждений о превращении слабости в силу.
Будучи человеком зрелым, Ву Пинъян прекрасно понимал: когда юноша превращается в мужчину, на чьих плечах висят и стареющие родители, и малые дети, все те детские увлечения и любимые игры смывает безжаLистный быт. Кто из тех, кто давит улыбки перед начальством и роняет собственное достоинство ради куска хлеба, не думал о том, что за его спиной стоят люди, которых должен защищать именно он? Взрослый человек может горько и беззвучно расплакаться над стаканом сивухи у придорожного ларька, запивая слезы дождевой водой под раскаты грома.
„Прятать хрупкость под прочной броней“.
Как Чжан Чэнь мог написать настолько точно?!
Ву Пинъян читал выразительно, с расстановкой, придавая каждому слову вес.
... Взрослея, мы познаем независимость сквозь призму одиночества. На жизненном пути неизменно наступают моменты, когда приходится идти вперед в одиночку – оставляя родительскую опеку, покидая привычный мир, исследуя вселенную в тишине, лишь для того, чтобы оглянуться назад и осознать, что прошла целая жизнь.
Родители уходят всё дальше, родной дом превращается в чужие края, и лишь когда однажды тебе захочется вернуться на родину, вглядываясь в воду с плывущей лодки, ты с ужасом понимаешь, что дороги назад больше нет. Оказывается, верна строка: „В гостевом доме Бинчжоу провел я уже десять зим, а сердце всё рвется и рвется в Сяньянь. Зачем-то переплыл я воды Саньганя, а глядя на Бинчжоу, чувствую: вот она, моя родина“.
Одиночество.
От этих строк веяло пронзительным одиночеством!
До глубины души!
Как можно было написать столь совершенно?
Закончив читать «Рост» на одном дыхании, Ву Пинъян всё еще чувствовал, как в груди бушуют волны. Ему не терпелось заставить весь класс прочувствовать то же потрясение, которое он испытал прошлой ночью, перечитывая сочинение.
Окинув взглядом аудиторию, он заметил, как десятки глаз устремились на Чжан Чэня.
С каких это пор Чжан Чэнь стал писать так талантливо?
~~~~~~

Комментарии

Загрузка...