В субботу утром, когда Фан Синьтинь пришёл в школу, он обнаружил, что там находятся не только ученики, но и несколько учителей.
— Здравствуйте, учитель Фан, — поздоровались с Фан Синьтинем несколько учителей.
— Мы услышали, что сегодня первый проверочный экзамен, и пришли посмотреть на результаты учеников.
Фан Синьтинь с улыбкой по очереди ответил на приветствия.
Эти несколько учителей были преподавателями математики из первой средней школы уезда и один — из второй средней школы уезда.
Сегодня Фан Синьтинь принёс с собой картонную коробку и поставил её на учительский стол:
— Сначала все сходите в туалет и заправьте ручки чернилами. Чернила лежат на столе.
Вчера после окончания занятий Фан Синьтинь проводил всех учеников до школьных ворот, а затем в классе отпечатал на ротаторе двадцать вариантов контрольной работы.
Они лежали в картонной коробке.
Когда ученики вернулись, Фан Синьтинь начал раздавать работы:
— На экзамен отводится восемьдесят минут...
— Карандашами разрешается только делать вычисления, писать ими ответы нельзя.
Раздав работы, Фан Синьтинь вернулся за учительский стол.
Увидев, как спокойно он себя держит, несколько учителей переглянулись.
За эти дни, когда количество очков «Персиков и слив» достигло десяти, Фан Синьтинь сразу обменял их на карту навыка начальной математики. Теперь у него оставалось шесть очков «Персиков и слив».
Только после обмена он узнал, что карта навыка начальной математики на самом деле предназначена для математики средней школы...
Значит, карта навыка математики среднего уровня стоимостью сто очков «Персиков и слив» должна относиться к математике старшей школы.
Если он хотел обменять очки на карту навыка продвинутой математики, ему сначала требовалось получить карту среднего уровня.
Улучшение шло ступень за ступенью.
Несколько учителей начали обходить класс.
Они наклонились, чтобы взглянуть на работы учеников, и были поражены.
Листы были сплошь покрыты густо написанными ответами — ученики решали очень быстро.
Каковы были знания этих учеников, учителя прекрасно понимали.
У многих оценки по математике не дотягивали до проходного балла.
Дело было не в том, что они плохо старались их учить, — просто таковы были способности самих учеников.
Учителя действительно выкладывались на полную!
Ученики быстро считали на черновиках, подробно записывая ход решения.
Восемьдесят минут быстро истекли. Фан Синьтинь поднял голову:
— Всем ученикам отойти от парт.
Он один за другим собрал контрольные работы.
Учителя не выдержали и один за другим подошли к нему:
— Учитель Фан, давайте я проверю две работы?
— Хорошо, по две на человека, остальные проверю сам, — с улыбкой ответил Фан Синьтинь и позволил учителям самим выбрать работы.
Разобрав листы, несколько учителей склонили головы и принялись проверять их.
Закончив проверку, они обменялись взглядами с остальными учителями.
По самим работам было совершенно очевидно: успеваемость учеников повысилась.
Неужели Фан Синьтинь оказался способнее учителя Гуй?
Всего две недели преподавания — и уже такие результаты. А каких успехов добились бы эти ученики, если бы в дальнейшем их полностью обучал Фан Синьтинь?
В глазах друг друга учителя видели досаду и внутреннюю борьбу, но также и признание его силы.
В учительском деле всё действительно решают способности.
Если Фан Синьтинь хорош, значит, он и правда хорош.
Оставалось только признать это.
Несколько учителей встали и с улыбкой сказали:
— Учитель Фан, итоговые баллы за эти работы всё-таки впишите вы.
Фан Синьтинь не стал отказываться и, взяв работы, бегло просмотрел их.
Задачи составлял он сам, поэтому знал решения как свои пять пальцев.
Однако итоговые баллы он вписывать не стал, а позвал учеников обратно:
— Я крайне недоволен результатами этого проверочного экзамена!
Несколько учителей широко раскрыли глаза.
Такие результаты — и всё ещё недоволен?
Неужели ему нужно, чтобы ученики набрали по сто баллов?
— После восстановления вступительных экзаменов в вузы в 1977 году в том году экзамен сдавали пять миллионов семьсот тысяч человек, а приняли только двести семьдесят тысяч. Проходной процент составил пять процентов.
— В прошлом году вступительные экзамены сдавали один миллион восемьсот семьдесят тысяч человек, а приняли триста двадцать тысяч. Процент зачисления составил семнадцать процентов.
— В этом году число сдающих и процент зачисления ещё не определены, но я уверен, что они тоже не будут высокими.
— Можно сказать, что это будет переход через однобрёвочный мост, когда к нему устремляется армия.
— Если вы будете и дальше учиться с такими результатами, то в будущем вам придётся по два-три года пересдавать экзамены, прежде чем вы сможете поступить в университет.
— Эта тема пока слишком далека. Сейчас поговорим об отборочных соревнованиях округа в следующем месяце.
Фан Синьтинь стал серьёзным:
— Планка, которую я для вас установил, — войти в первую пятёрку по всему округу!
Что? В первую пятёрку?
Глаза нескольких учителей раскрылись ещё шире, чем прежде.
Начиная с 1981 года математическую олимпиаду проводили всего дважды.
В округе Юньсю, включавшем два города и девять уездов, уезд Чанцин два года подряд занимал последнее место.
— Я недоволен баллами, поэтому не стану их объявлять. Хэ Мэйфэн, Се Юй и остальные после занятий прикрепят эти работы к задней стене, чтобы потом сравнить их со следующими результатами проверочного экзамена.
Ученики по очереди подходили за своими работами, необычно молчаливые.
Фан Синьтинь махнул рукой:
— На сегодня свободны. Отдохните полчаса, потом возвращайтесь на занятия.
Ученики один за другим вышли из класса. В воздухе повисла тяжёлая атмосфера.
И только когда они ушли, на лице Фан Синьтиня появилась улыбка.
Он опустил взгляд на контрольные, и уголки его губ высоко приподнялись.
Увидев его выражение лица, несколько учителей наконец поняли всё и с облегчением выдохнули:
— Учитель Фан, вы меня только что до смерти напугали.
— И меня тоже. Я уже подумал, что результаты на этот раз плохие.
Фан Синьтинь тихо вздохнул:
— Результаты действительно улучшились, но я ведь только что сказал: с такими баллами занять место в первой пятёрке совершенно невозможно.
— Первую пятёрку не так-то просто взять. В других уездах и городах нашего округа педагогические кадры гораздо сильнее, чем у нас.
Стоило нескольким учителям заговорить об этом, как их лица наполнились возмущением:
— Всё потому, что мы живём в глубине гор. Каждый год образовательных ресурсов нам достаётся меньше, чем другим уездам.
— Именно потому, что мы никогда не занимали хороших мест, образовательные ресурсы и не хотят направлять к нам, — с безмятежной улыбкой сказал Фан Синьтинь. — А если мы войдём в первую пятёрку, они и дальше станут так с нами обращаться?
— Учитель Фан, вы серьёзно? — один из учителей ошеломлённо посмотрел на Фан Синьтиня. — Вы действительно хотите побороться за место в первой пятёрке?
— Да! Совершенно серьёзно, — твёрдо ответил Фан Синьтинь. — В этом году моя цель — первая пятёрка.
— Учитель Фан, мы вас поддерживаем!
Твёрдость в глазах Фан Синьтиня передалась нескольким учителям, и они один за другим выразили ему свою поддержку.

Комментарии

Загрузка...