После полудня, первый урок — политика.
Преподаватель обществознания зашагал в класс всё с той же независимой и горделивой походкой.
Начался урок, достаньте ваши учебники по политике для первого года старшей школы, часть первая, начинаем первый круг повторения, — взволнованно и торопливо произнес учитель.
Почему эта доска не вытерта как следует? Что это за пятно здесь? — Учитель политики уставился на небольшой участок доски, который утром разрисовал учитель словесности, и в его сердце поднялась беспричинная, глухая злость.
Это оставил учитель словесности, он там кое-что объяснял, — попытались объяснить ученики, сидевшие внизу.
Занимаются всякой бесполезной ерундой! Пусть кто-нибудь из учеников выйдет и сотрет это, — Се Юй поднял глаза и увидел, что лицо преподавателя искривилось от отвращения, во взгляде читалась злоба, а тон был крайне неприятным.
Дежурному поневоле пришлось подняться и всё стереть.
Се Юй молча наблюдал за происходящим, чувствуя лишь глубокое недоумение.
Так, все открывают учебники, то, что я назову, вы должны подчеркнуть, — по-прежнему суетливо и возбужденно продолжил учитель.
Сущность денег — это всеобщий эквивалент. С момента своего возникновения деньги обладают двумя основными функциями: мерой стоимости и средством обращения...
Ладно, я не знаю, заставляли ли вас учителя в первом или втором полугодии заучивать то, что я велел вам подчеркнуть. А впрочем, ученики нашей школы выучили всю эту теорию еще на первом-втором году старшей школы. Ну всё, начинайте зубрить, на следующей неделе приду и устрою выборочный опрос.
Закончив говорить, преподаватель немного смягчился.
После этого все принялись за заучивание.
Се Юй вообще не принес книгу, с собой у него были лишь распечатки пиратских онлайн-курсов, которые он после их просмотра заказал на платформе Пиньдодо.
Убедившись, что учитель политики больше на них не смотрит, Се Юй уткнулся в материалы и принялся самостоятельно заучивать материал.
Посидев немного за кафедрой, учитель политики покинул класс.
Так пролетел первый урок второй половины дня.
Се Юй повернул голову, глядя на витающую в облаках соседку по парте, и снова уткнулся носом в учебу.
Учеба, учеба, я люблю учебу.
Конечно, эффективность оставалась прежней — никакой, в голову постоянно лезли невеселые мысли, и сосредоточиться никак не удавалось.
Десять минут спустя началась второй урок — литература.
Преподаватель словесности радостно впорхнул в класс.
Ой, ребята, а почему это стерли? — с некоторым недоумением спросил он.
Эм-м, это учитель политики стер силой, мы сказали, что это вы подчеркнули, — ответили ученики.
Эм-м.
На лице преподавателя словесности мелькнуло лишь легкое недоумение, легкая грусть и капля неловкости, но выглядело это не жутко. Он изо всех сил старался сохранять улыбку и не стал больше ничего говорить.
Се Юй молча наблюдал за этим, и в его голове вдруг всплыло воспоминание о временах начальной школы: о молодой, красивой, полной энергии, понимающей, мягкой и щедрой учительнице словесности и учительнице математики средних лет, которая приходилась женой директору школы и вечно с кем-то ругалась.
От этих мыслей он перескочил к проблеме борьбы за власть и влияние между классными руководителями-женщинами в пределах одного коллектива.
Черт, о чем это я вообще думаю?
Се Юй внезапно опомнился.
К слову, ту самую учительницу словесности из четвертого и пятого классов начальной школы Се Юй вспоминал довольно часто.
С ней было связано несколько историй, которые он не мог забыть долгие годы.
Он помнил, как однажды на уроке литературы они выполняли письменное задание, и в одном из вопросов требовалось составить метафору.
Тогда Се Юй написал в тетради: Ученик такой-то толстый, как свинья.
При этом у Се Юя не было злого умысла, он просто брякнул это на бумаге, а в реальной жизни Се Юй никогда ни на кого из одноклассников не нападал.
В этот момент учительница подошла и увидела написанное им сравнение.
Се Юй решил, что она станет его ругать, а то и призовет остальных одноклассников травить его. В том возрасте Се Юй страшно запаниковал и какое-то время совершенно не понимал, как оправдываться.
Однако учительница лишь бросила взгляд на строчку и мягко сказала: Нельзя так писать. Посмотри, если родители этого мальчика увидят, что они о тебе подумают?
Она не стала его отчитывать, а просто поняла, что у Се Юя не было злого умысла, угадала его мысли и указала на ошибку.
Тогда еще ничего не понимавший Се Юй был глубоко тронут.
Был и другой случай. На уроке физкультуры школьники резвились на спортивной площадке, и Се Юй с несколькими товарищами играл в конный бой — катали друг друга на спинах.
Вдруг подбежали две девочки младших классов, ведя за руку плачущую малышку, и заявили, что Се Юй сбил ее с ног и довел до слез.
Се Юй был совершенно ошеломлен, он вообще не понимал, что происходит.
Тогда они обратились к учительнице, и та спросила: Ты сбил ее?
Се Юй ответил честно: Я не знаю.
Ну, значит, случайно задел. Извинись перед девочкой, — так же понимающе произнесла учительница.
В конце концов на глазах у преподавателя Се Юй принес малышке извинения, и инцидент был исчерпан.
А еще в детстве у Се Юя болел желудок, да и в семье начались проблемы, так что учительница сама водила его за лекарствами и провожала до дома.
Все эти прекрасные воспоминания хранились на самом дне сердца Се Юя, не стираясь с годами.
Се Юй уже много лет не видел ту учительницу и не знал, как она поживает сейчас. Ему хотелось съездить в ту начальную школу и навестить ее, но он не смел. Для такого нелюдимого человека, как Се Юй, по собственной воле навестить того, кого не видел много лет, — уже тяжелое испытание, не говоря уж о том, что он понятия не имел, помнит ли она его вообще, да и к тому же сам он жил столь никчемно.
Ладно, проехали.
Опомнившись, Се Юй продолжил слушать урок.
Ну что ж, этот преподаватель литературы вел занятия все так же поверхностно и скучно.
Перемена, урок, перемена, урок.
Оставшиеся два урока второй половины дня тоже пролетели незаметно.
Все это время Се Юй не обмолвился ни словом со своей столь же молчаливой соседкой по парте.
Как обычно сходив в столовую, он вернулся в класс.
В школьном коридоре Се Юй снова заметил примостившуюся на корточках девчонку, которая уплетала лапшу быстрого приготовления. Одной из них была Чжан Я, а второй — та самая девочка, что сидела позади Се Юя.
Чжан Я подняла голову и посмотрела на Се Юя, Се Юй тоже глянул на нее.
Затем Се Юй с обреченным видом покосился на них обеих и вошел в класс.
Чжан Я: ???
Войдя в класс, Се Юй вытащил учебник математики и снова углубился в чтение.
Тем временем Чжан Я с аппетитом доела лапшу, сначала сходила помыть руки, потом в туалет, снова помыла руки и, вдоволь нашушукавшись со своей подружкой, наконец перешагнула порог класса.
Увидев погруженного в учебу Се Юя, Чжан Я не знала, как подступиться к разговору, поэтому достала из кармана конфету и протянула ему.
Спасибо, — взял конфету Се Юй.
Се Юй, а тебе сколько лет в этом году? — неожиданно поинтересовалась Чжан Я.
Уже восемь исполнилось, — ответил Се Юй.
А какие у тебя вообще увлечения, Се Юй?
Э-э, играю в игры, смотрю телевизор, — замявшись, ответил Се Юй.
Конечно, как мог Се Юй признаться, что у него нет никаких особых хобби, а все его дни проходят в пустоте: он просто пялится на танцующих девчонок в сети или читает пошловатые романы. Впрочем, передачи о выживании в дикой природе он действительно любил смотреть.
И что именно ты любишь смотреть по телеку?
Выживание в дикой природе!
М-м.
Задав еще пару вопросов, Чжан Я поняла, что никакой ценной информации из него выудить не удалось, однако этот незатейливый диалог заметно сократил дистанцию между ними.
Се Юй был искренне рад, что кто-то захотел с ним пообщаться, причем проявил при этом добрые намерения.
Чжан Я подошла к своему месту, взяла кружку и собралась идти за водой.
Се Юй, у тебя есть вода в стакане? Давай я тебе тоже наберу.
Ладно, спасибо, — Се Юй достал термос и протянул его Чжан Я.
Чжан Я опустила взгляд на кружку в своей руке: целиком белая, округлой формы, безо всяких излишеств в дизайне, самая обычная, но почему-то ужасно приятная глазу.
Какая классная, прямо под стать Се Юю, — мысленно оценила она.
С этими мыслями она вышла из класса в коридор.
Сидевший за партой Се Юй смотрел вслед Чжан Я, и вчерашнее ощущение нереальности происходящего словно немного рассеялось.
Какая же хорошая девочка, хотелось бы и дальше так же приятно жить в школьном коллективе, — глядя в дверной проем, Се Юй все еще не сводил снотворно-пустого взгляда, но уголки его губ тронула легкая улыбка.
...
Се Юй, держи. Я налила кипяток, только осторожно, горячо, — вернувшись, Чжан Я протянула термос Се Юю.
Ах да, Чжан Я, а как у тебя с учебой? — Се Юй подумал, что должен проявить инициативу и поддержать беседу, поэтому задал вопрос.
М-м, ну как тебе сказать, это трудно охарактеризовать однозначно. Если судить по меркам нашего класса, то я отношусь к отличницам. Но если брать общие стандарты, то так себе. Короче говоря, скоро экзамены, вот выйдут результаты, и тебе все станет примерно понятно. — Чжан Я прикрыла рот рукой и неловко рассмеялась.
Бросив взгляд на ее выражение лица и сопоставив его с уровнем здешних преподавателей, Се Юй примерно все понял, поэтому больше расспрашивать не стал. Он лишь изобразил многозначительную гримасу, мол, я тебя понял, и снова вернулся к учебе.
Тем временем небо за окном постепенно темнело.
Приближалось время занятий, и ученики поодиночке и группами возвращались в класс, помещение постепенно заполнялось людьми.
Се Юй заметил, как его соседка по парте тоже вошла в класс бок о бок с какой-то девчонкой.
И в руке у нее было... лапша лятяо!
Эй, сосед, хочешь попробовать? — Сел на свое место сосед, повернулся, держа в обеих руках упаковку острой закуски, и протянул ее прямо перед лицом Се Юя.
Спасибо, — глядя на лапшу, Се Юй протянул руку и вытащил одну палочку.
Засунув ее в рот, Се Юй прожевал.
М-м, как вкусно, прямо вкус детства.
Вскоре началась вечерняя самоподготовка.
Преподаватель географии вошел в класс и объявил: Ребята, можете порешать задания в наших тетрадях-практикумах, а если что-то не будет получаться, я разберу это на следующем уроке.
С этими словами он устроился за учительским столом.
Се Юй открыл географический практикум и принялся за работу. Задания на движение Земли он сразу пропустил — не умел решать. Перевернув страницы дальше, он добрался до тем по атмосферной циркуляции и приступил к ним.
Решил пару задач — все оказались довольно сложными. По крайней мере, для Се Юя они были намного сложнее тестов по политике, а в некоторых аспектах превосходили даже часть вопросов по истории.
Конечно, попадалось и то, чего он не знал; такие задачи Се Юй просто пропускал. Что касается ответов, то в гуманитарных тестах ключи обычно шли без всяких пояснений, просто с указанием вариантов.
Тем не менее Се Юй временно откладывал такие вопросы в сторону. И хотя он отличался изрядным упрямством и, застряв на какой-то нерешенной задаче, потом долго крутил ее в голове, он все же смутно понимал, на каком этапе обучения находится и что для него будет лучше всего.
Решая дальше, он наткнулся на задачу по изотермам. Вникнув в условие, он понял, что от него требуется сопоставить данные о широтах и атмосферной циркуляции, чтобы по изолиниям температуры определить, в каком месте теплее.
Затем Се Юй взглянул на чертеж: ни широт, ни указания полушарий, ни очертаний материков для ориентира. Се Юй прикинул, что здесь придется гадать исключительно по форме линий, а в ответах наверняка заложено лишь одно правильное начертание.
Опустив взгляд ниже, Се Юй обнаружил подвох: если всё же учитывать полушария, то четыре варианта ответа в задачнике выглядели сомнительно — сразу два варианта представляли собой правильные ответы для разных полушарий.
Тут же Се Юй перевел взгляд на пояснение рядом с задачей — этот практикум оказался продвинутым, разбор шел прямо на полях. Он выяснил, что в решении учитывалось только северное полушарие.
Поразмыслив немного и перечитав условие, Се Юй решил больше не ломать голову.
Потому что во время просмотра онлайн-уроков он уже уяснил, что некоторые тренировочные тесты составлены крайне непродуманно, и с гуманитарными, и с точными науками такое случается сплошь и рядом — это норма.
Причин тому масса: например, базовые упражнения в тетрадях порой нацелены на отработку строго определенной темы, и чтобы ученик не завалил задание из-за еще не пройденного материала, его формулируют намеренно узко. Но школьные дисциплины тесно переплетены между собой, и попытка выделить крошечный изолированный фрагмент неизбежно ведет к однобокости вопроса.
Разумеется, порой дело крылось банально в том, что составлявший тест учитель сам не учел этот нюанс, проявив излишнюю небрежность.
Се Юй помнил, как в самом начале учебы, решая вступительные задачи на определение истинности суждений в учебниках по математике, он натыкался на вопросы с языковыми ловушками. К примеру, решением некоей задачи значился некий результат, выраженный текстом, а не числом. В ответах утверждалось, что суждение верно, хотя сам Се Юй в процессе решения получал именно числовое значение, а ведь число само по себе — тоже форма выражения.
Когда он только приступал к учебе и сталкивался с подобными задачками, его упрямый характер заставлял допытываться у других, за что он нередко подвергался насмешкам. Но со временем Се Юй махнул на это рукой: задания в подобных сборниках порой до того бестолковые, что убивать на них нервы не стоит.
Впрочем, нельзя было исключать и того, что он сам упустил из виду какую-то мелочь.
А не воспользоваться ли случаем и не спросить соседку по парте, чтобы наладить общение? — мелькнула у Се Юя мысль.
В этот самый момент прозвенел звонок, возвещающий об окончании урока.

Комментарии

Загрузка...