Утром на третьем уроке У Иту вёл занятие в четвёртом классе пара А. Классным руководителем у них была Ли Фан, жена завуча Ли Рухая. Ей было около тридцати, и она задолго до конца урока начала крутиться у дверей, что сильно нервировало У Иту. Подойдя к выходу, У Иту спросил, не случилось ли чего важного.
Ли Фан осведомилась:
— Урок уже закончился?
У Иту ответил:
— Мм, да, закончил.
Тогда Ли Фан сказала:
— Закончил — тогда предоставь это дело мне. Кстати, впредь старайся заканчивать материал на третьем уроке немного раньше, потому что в Школе «Голубое Небо и Белые Облака» всё устроено иначе, чем в годы нашей учебы: три четверти детей обедают прямо в классах. Обычно в таких случаях приходит классный руководитель и берёт дисциплину на себя.
Только теперь У Иту понял, почему Ли Фан поджидала его за дверью. Он задал ученикам домашнее задание, взял портфель и вышел из класса. В этот момент прозвенел звонок. Из всех классов хлынули толпы мальчишек, которые неслись в столовую; ученики походили на демонических генералов и морских духов, спешащих притащить снаряжение. Подносы и ложки, которые они тащили, были из нержавеющей стали, а еще они несли огромную бадью с рисом, бадью со свиной вырезкой, бадью с фрикадельками и бадью с пекинской капустой, плавающей в бульоне.
Поскольку силенок у младшеклассников с первого по третий класс было маловато, школа выделяла по определенному расчету учеников средних классов в помощь. Те ребята, которых прикрепили к младшим классам, и обедали в тех же помещениях.
Классным руководителям тоже приходилось сидеть в своих классах и следить за порядком. По правде говоря, дисциплина в это время поддавалась контролю хуже всего, ведь в любой момент могло произойти что угодно: то еды или овощей не хватит, то тарелка со столовыми приборами на пол грохнется, то порцию недосчитаются.
Больше всего неприятностей поджидало тех школьников, которые носили посуду и еду. Все-таки они еще не были взрослыми, силенки ограничены, и они то и дело норовили расплескать бульон, рассыпать рис или уронить овощи прямо на лестнице. Этого боялись больше всего, так как пролитая на пол еда многократно увеличивала риск несчастных случаев.
Ели дети невероятно быстро, каждый стремился поскорее вырваться на поиски развлечений, поэтому в два счета, за минуту-другую они заявляли, что наелись и больше не лезет. После этого они складывали коробки с едой в один таз, а палочки — в другой.
Как только весь класс заканчивал трапезу, наступала очередь дежурных наводить в классе порядок, а дежурный учитель выставлял за это оценки.
Учителя, не являвшиеся классными руководителями, ходили со своими мисками в столовую за едой. Помимо тех блюд, что ели дети, им дополнительно полагалось еще два угощения, так что остаться голодным преподавателям не грозило.
Вот когда заканчивались три послеполуденных урока — тогда в Школе «Голубое Небо и Белые Облака» начинался самый шум. Половина всех учеников школы разъезжалась по домам на школьных автобусах. Те дети, которым нужно было ехать, ждали транспорт на первом этаже второго учебного корпуса. Автобусы обычно заезжали через воротá, делали огромный круг, разворачивались задом наперед и останавливались. Школьники, прекрасно знавшие, на какой рейс им нужно сесть, действовали по привычке: перекинувшись с учителем парой слов, они радостно забирались внутрь.
Школьное руководство тем временем патрулировало четыре угла спортивной площадки, обеспечивая безопасность детей. Когда автобусы въезжали на территорию, именно на учителей ложилась обязанность расчистить проезд.
В это время за воротами школы выстраивалось множество уличных торговцев на трехколесных велосипедах, продававших нехитрую снедь. Торговля шла так же бойко, как и утром.
У Иту сидел в учительской и готовился к урокам, как вдруг вспомнил про вопрос одной ученицы из седьмого класса А о значении слова. Тогда он вылетел у него из головы, и он пообещал посмотреть его в словаре и сказать ответ позже.
В этот момент в учительской находились только двое — У Иту и Цзинь Цю. Сын Цзинь Цю учился в школе неподалеку, занятия у него уже закончились, и теперь мальчик стоял возле материнского стола и делал уроки.
У Иту спросил:
— Учитель Цзинь, у вас нет английского словаря?
Учитель Цзинь ответила:
— Я редко пользуюсь словарем, сходи к столу Линлин, посмотри там.
У Иту подошел к рабочему столу Сяо Линлин. В левом верхнем углу, на самом видном месте, лежал Англо-русский и русско-английский словарь Оксфорда для начинающих. Сяо Линлин специально привезла его из дома после длительных каникул по случаю Национального праздника и положила на стол. Она была уверена, что, увидев этот словарь, У Иту вспомнит их общее прошлое.
У Иту открыл словарь на нужной странице, и значение вместе с частью речи искомого слова предстали перед ним со всей ясностью.
Но как только он собрался положить словарь на место, его внимание привлекли три иероглифа: Сяо Линлин. Почерк показался до боли знакомым — это же были его собственные записи! Не до конца поверив своим глазам, он взял чистый лист бумаги и вывел то же самое: получилось практически один к одному. Торопливо перелистнув страницы на сто пятнадцатую, он действительно обнаружил на внутреннем поле четыре изящных иероглифа, написанных беглым полууставом: «Я люблю тебя».
Эти четыре слова тоже были написаны рукой У Иту. На том же чистом листе он снова вывел эту фразу — линии легли точь-в-точь. У Иту вспомнил: те едва не канувшие в лету воспоминания вновь всплыли в памяти, всё встало на свои места. Сяо Линлин сидела прямо перед ним в первом полугодии десятого класса, и все эти семь иероглифов написал он сам в конце того семестра.
Сяо Линлин оставила словарь на столь видном месте именно для того, чтобы напомнить ему. Этот внезапный сюрприз застал У Иту врасплох, и он мысленно спросил себя: какое место Сяо Линлин занимает в его сердце? Да, какое же?
Ответ на этот вопрос был предельно простым: первая любовь. Первая любовь — это чистое и незамутненное чувство, в которое никогда не примешиваются такие социальные факторы, как деньги или власть. Любовь есть любовь, нет любви — значит нет, просто, ясно, но при этом до боли реально.
Тут он вспомнил про Фан Чэна. Точно, его хороший друг Фан Чэн сейчас ухаживал за Сяо Линлин. И что же теперь делать? Фан Чэн наверняка понятия не имел, что они с ней — бывшие возлюбленные. Да он и сам только что об этом узнал.
У Иту вспомнил о положении своей семьи. Даже если бы Линлин до сих пор любила его и была согласна выйти за него замуж — откуда у него при нынешнем материальном положении средства на женитьбу? В наши дни невозможно жениться, не имея двухсот-трехсот тысяч юаней. Но были ли у него эти двести-триста тысяч? Было ли у него хотя бы двадцать-тридцать тысяч? Ничего у него не было. Были только долги — долг в двадцать с лишним тысяч. Ха, смешно.
Любить ее было делом семилетней давности. Семь лет назад он любил ее, и она любила его, но тогда они были слишком юны, даже невежественны. Теперь же приходилось считаться с фактором денег: без денег у тебя нет ничего. Отступись, У Иту. Ты и сам исстрадался, так неужели ты хочешь, чтобы та, которую ты некогда любил, разделяла с тобой это горе? К тому же, лицом и фигурой он шел ни в какое сравнение с Фан Чэном — того все признавали писаным красавцем, умным и элегантным. А он, У Иту? За спиной шептались, что он смахивает на У Далана, старшего брата У Суна.
Поэтому, если он все еще любит ее, пусть она выйдет замуж за Фан Чэна и обретет свое счастье.
У Иту положил книгу на прежнее место. Он постарался вернуть ее под тем же самым углом, чтобы она ни за что не догадалась, что он пользовался ее словарем.
В этот момент в учительскую вернулась Сяо Линлин. В руках она держала две жареные сосиски. Одну протянула Цзинь Цю, но та отказалась, попросив отдать угощение ребенку. Когда же Сяо Линлин протянула вторую сосиску У Иту, ее лицо покраснело — она не знала, как лучше подобрать слова.
У Иту ответил, что не хочет. Это поставило Сяо Линлин в крайне неловкое положение. Цзинь Цю поспешила вмешаться:
— Берите, учитель У, это нас угостили учителя из нашей учительской.
Сяо Линлин пояснила:
— Да, это Хуан Манман угощает, я просто преподношу чужой дар. Если вы не возьмете, я не выполню поручение Хуан Манман.
У Иту почувствовал, как у него самого загорелось и покраснело лицо. Он взял сосиску из рук Сяо Линлин и промолвил:
— Спасибо.
Их пальцы на мгновение соприкоснулись.
В этот самый момент Сяо Линлин заметила на лежавшем перед У Иту листе бумаги написанные друг за другом три иероглифа: «Сяо Линлин». У Иту тут же поспешил прикрыть рукой нижнюю часть листа, где значились те самые четыре иероглифа: «Я люблю тебя».
Сяо Линлин обратилась к Цзинь Цю:
— Учитель Цзинь, взгляните на эти три иероглифа, что написал учитель У, и на те, что у меня в словаре. Похож почерк?
Цзинь Цю бросила взгляд на бумагу и восхищенно произнесла:
— Написано поистине изящно, почерк практически один в один. неужели всё это вывели руки учителя У?
У Иту спросил:
— Сяо Линлин, ты училась в старшей школе Чжисин в городе Хайси?
Сяо Линлин подумала про себя: У Иту, наконец-то ты признался. И ответила:
— Да.
У Иту произнес:
— Прости, я тебя сразу не узнал.
Цзинь Цю удивилась:
— Вы что, были знакомы раньше?
Сяо Линлин ответила:
— Мы учились вместе в десятом классе.
У Иту вздохнул:
— Прошло столько лет, а ты совсем не изменилась.
Сяо Линлин улыбнулась ему в ответ.
Цзинь Цю заметила:
— Какая у вас, однако, крепкая судьба.

Комментарии

Загрузка...