В этот момент вдалеке мальчишка, игравший в волчок, издалека громко крикнул:
— Здравствуйте, учителя!
Трое преподавателей с улыбкой помахали ему в ответ.
Заметив это, дети пришли в неописуемый восторг и один за другим принялись наперебой выкрикивать:
— Здравствуйте, учителя!
Фан Чэн и Сыма Ду помахали им со словами:
— Привет, привет!
Фан Чэн произнёс:
— У Иту, видишь? В том, чтобы быть учителем, есть такой плюс: куда ни пойди, везде с тобой здороваются ученики. На самом деле я из этих детей никого не знаю. А ты, А-Ду?
Сыма Ду ответил:
— Двое из них мне вроде бы знакомы.
Тут Сыма Ду добавил:
— Кстати, мы кое-что забыли сказать У Иту.
Фан Чэн подтвердил:
— Точно, точно.
У Иту спросил:
— Что именно?
Фан Чэн поинтересовался:
— Ты видел те два ряда больших автобусов снаружи школы?
У Иту уже давно проявлял любопытство к этим автобусам. Их там было столько — пожалуй, больше десятка, — что посторонний мог бы подумать, будто рядом находится небольшая автостанция, хотя поблизости не было и намёка ни на какую автостанцию. У Иту спросил:
— Я давно ломаю голову над этими автобусами. Их используют, чтобы возить сотрудников с противоположного завода?
Фан Чэн тут же покачал головой:
— О нет! Ты думаешь точно так же, как и многие новоприбывшие учителя, но на самом деле всё не так. Это наши школьные автобусы, они предназначены для того, чтобы забирать и привозить учеников.
У Иту удивился:
— Разве нужно столько автобусов? На такое количество транспорта уйма денег уходит.
Фан Чэн возразил:
— Даже такого парка автобусов едва хватает. Согласно предписанию управления образования, перегрузка транспортных средств строго запрещена: сколько в машине сидячих мест, столько разрешается везти и учеников.
Сыма Ду пояснил:
— Набор учеников в нашей школе в основном ориентирован на детей приезжих рабочих. Сам знаешь, в городе Сыфан повсюду заводы — и большие, и маленькие, они разбросаны повсюду, как звёзды на небу. Однако дети непосредственно из посёлка Шуйсян составляют лишь три-четыре десятых от общего числа. Почему же наша школа способна набрать более тысячи двухсот учеников? Всё потому, что у нас есть школьные автобусы, которые могут ездить за детьми в другие посёлки. Это избавляет родителей-мигрантов от множества забот, и у них появляется больше времени на то, чтобы работать и зарабатывать деньги.
Фан Чэн добавил:
— Масштабы нашего автопарка школьных автобусов — большая редкость для города Сыфан.
У Иту поинтересовался:
— Эти автобусы арендованные или купленные? Должно быть, влетели в копеечку?
Сыма Ду ответил:
— Всё это директор Цзинь Синь приобрел на крупные средства. Конечно, те машины — бэушные, почти готовые к списанию, да к тому же покупались специально под школьные автобусы, так что стоили они не так уж дорого.
У Иту проникся уважением к решительности директора Цзиня.
Фан Чэн сказал:
— Хоть директор Цзинь Синь и молод, он человек чрезвычайно способный. Помимо управления школой, он собирается открыть в посёлке Шуйсян крупный отель.
Сыма Ду подхватил:
— Школа «Голубое Небо и Белые Облака» работает уже шесть лет. Говорят, первые несколько лет она сплошь терпела убытки, и прибыль пошла только за последние год-два, поэтому он и решился заняться отельным бизнесом.
У Иту восхищённо воскликнул:
— Директор Цзинь просто невероятен! Сколько ему сейчас лет?
Фан Чэн в ответ задал встречный вопрос:
— А тебе сколько?
У Иту ответил:
— Я родился в год Тигра.
Фан Чэн и Сыма Ду в один голос переспросили:
— Ты в год Тигра?
У Иту кивнул:
— Да. А вы?
Переглянувшись, Фан Чэн и Сыма Ду вздохнули:
— Какое совпадение!
Фан Чэн уточнил:
— В каком месяце ты родился?
У Иту ответил:
— В августе.
Фан Чэн рассудил:
— Значит, тебе придётся быть младшим братом. А-Ду будет старшим, а я посередине.
У Иту удивился:
— Вы тоже тигры?
Сыма Ду усмехнулся:
— Сам догадался. Мы все трое родились в год Тигра: я в апреле, а Фан Чэн в мае.
У Иту обрадовался такому ровесничеству:
— А директор Цзинь?
Они ответили:
— Он тоже тигр.
У Иту поинтересовался:
— А месяц?
Сыма Ду покачал головой:
— Этого мы до сих пор не знаем. Знаем только, что он тоже рождён в год Тигра, но, скорее всего, в первой половине года.
Фан Чэн спохватился:
— А-Ду, мы увлеклись и сбились с темы. Мы ведь собирались говорить совсем о другом.
Сыма опомнился и согласился:
— Верно, мы отклонились от темы, но не слишком далеко.
Фан Чэн заметил:
— Ничего, острая пила быстрее режет дерево.
У Иту спросил:
— Ну так что вы хотели сказать?
Фан Чэн объяснил:
— Дело в том, что если директор Цзинь, замдиректора ЦАО или заведующий Го позовут тебя сопровождать автобусы, как ты поступишь?
У Иту не понял:
— Сопровождать? Какое ещё сопровождение?
Фан Чэн пояснил:
— Подумай сам о тех четырнадцати больших автобусах у входа. Если в машине сидит только водитель, а автобус находится в движении, вдруг ученики начнут ссориться или даже драться — кто за этим уследит? Водитель занят дорогой, разве он сможет отвлекаться? К тому же некоторые дети по дороге засыпают и не замечают, что приехали на свою остановку, — значит, нужен кто-то, кто их разбудит и предупредит.
У Иту всё понял: по сути, эта роль была похожа на работу кондуктора, только один отвечает за билеты, а другой — за дисциплину среди учеников.
У Иту спросил:
— Разве для этого обязательно нужны учителя в сопровождающие?
Сыма Ду возразил:
— Конечно, не нанимать же кого-то со стороны? Ты же знаешь, на эти четырнадцать школьных автобусов требуется четырнадцать водителей. И не смей смотреть на них свысока: они зарабатывают за месяц больше, чем мы, учителя.
Фан Чэн добавил:
— Работа у них легкая: утром забрать, во второй половине дня развезти обратно. Всего-то делов — четыре-пять часов в день, а остальное время полностью в их распоряжении.
Сыма Ду спросил:
— Так вот, если директор Цзинь, замдиректора Цао или заведующий Го предложат тебе место учителя-сопровождающего, ты согласишься?
У Иту поинтересовался:
— А платят?
— Да, двести юаней.
— На двадцать юаней больше, чем у классного руководителя.
— Именно так. Но по возможности лучше отказаться: работа сопровождающего тоже очень тяжёлая, вставать приходится раньше шести утра. В школе заведено правило: таких молодых учителей-предметников, как ты, которые не ведут классное руководство, очень легко могут запрячь в это сопровождение.
— Выходит, вам двоим не приходится этим заниматься.
Фан Чэн пояснил:
— Мы в своё время взвесили все плюсы и минусы между сопровождением и классным руководством и в итоге выбрали второе.
У Иту спросил:
— Есть ли ещё что-то, на что стоит обратить внимание?
Фан Чэн ответил:
— Самое главное — не соглашаться на классное руководство и не идти в сопровождающие. Больше никаких особых подводных камней нет. Что касается преподавания, то каждый месяц проверяют проверку тетрадей, подготовку планов уроков, открытые занятия и тому подобное — за этим следи сам. Впрочем, мы относимся к разным методическим объединениям, так что наши дороги пересекаются редко.
Тем временем они вышли на широкую улицу, по обеим сторонам которой торговцы на трёхколёсных велосипедах продавали нехитрые закуски и фрукты. Вдоль дороги тянулись большие клумбы, но земля в них была усеяна острыми камнями и заросла дикой травой. Впереди над дорогой висел большой щит с надписью: Средняя школа Юцай города Сыфан — и огромной стрелкой. Проследив за направлением этой стрелки, они действительно увидели караульное помещение, над входом в которое красовалась табличка: Караулка средней школы Юцай.
Фан Чэн заговорил:
— Это частная старшая школа. Говорят, зарплаты у преподавателей там очень высокие, а живут они в одноместных общежитиях, причём в каждой комнате есть отдельный санузел, кондиционер и телевизор. Правда, учеников там меньше, чем у нас, всего около восьмисот человек.
Сыма Ду предложил:
— Слушайте, а не сходить ли нам туда, не взглянуть ли поближе?
Это предложение нашло полную поддержку у Фан Чэна и У Иту, и они последовали в указанном стрелкой направлении. Пройдя около ста метров, они добрались до ворот школы Юцай. На внутренней парковке стояло четверо легтековых автомобилей, а охранник в караулке настороженно поглядывал на троицу. Школа была построена вдоль реки в форме вытянутого прямоугольника, её северная сторона примыкала к воде, так что рассмотреть всё изнутри можно было только с противоположного берега. В итоге трём учителям пришлось обойти школу с трёх остальных сторон, попутно восхищаясь тамошней материально-технической базой: здесь был футбольный край с пластиковой беговой дорожкой, баскетбольные, теннисные и волейбольные площадки, открытая большая сцена. Вдоль ограды росли очень высокие камфорные деревья, причём ствол некоторых из них могли обхватить только двое взрослых. Такие гиганты создавали ощущение глубокой древности и преемственности времён. На самом деле эта школа была основана менее десяти лет назад, так что эти большие деревья, скорее всего, просто росли здесь у реки с давних пор.

Комментарии

Загрузка...