Утащил чужое: что делать, если ребёнок взял то, чего брать не следовало
Это как же понимать: в таком юном возрасте уже научился чужие вещи воровать, а что же дальше-то будет, когда вырастет... Подобные споры, пожалуй, случались в каждой семье, и многие родители глубоко озабочены этим вопросом. Если ребёнок исподтишка взял то, что ему не принадлежит, как поступить?
Небо детства
Лишняя вещь в портфеле
Маленький Тун в этом году только пошел во второй класс. Умный, сообразительный, красивый мальчуган. В тот день после уроков мама забрала его домой, проследила, чтобы он сделал уроки, а сама отправилась на кухню готовить ужин.
В гостиной звучала тихая музыка. Обычно непоседливый Тун сегодня почему-то тихо-мирно сидел в комнате и рассматривал альбом с картинками. Мама выглянула из кухни и похвалила его:
— Какой сегодня Тун послушный!
Тун поднял альбом и сказал маме:
— Мама, эта книга «Приключения Фувы на Олимпиаде» такая интересная!
— Откуда у тебя «Приключения Фувы на Олимпиаде»? — улыбка на мамином лице внезапно погасла.
— Моя! — с гордым видом заявил Тун.
— Не выдумывай. Мы с папой тебе эту книгу не покупали.
— Моя... Это дедушка мне купил.
Заметив такой тон сына, мама больше не стала расспрашивать. Когда папа вернулся домой, мама рассказала ему о случившемся.
После ужина папа предложил Туну:
— Тун, давай сходим навестим дедушку, хорошо?
Услышав это, Тун, видимо, что-то заподозрил и затараторил:
— Уже так поздно, зачем к дедушке идти? Мне завтра в школу, давай не поедем.
— Разве так можно? Дедушка купил тебе такую замечательную книжку, неужели ты не хочешь пойти и поблагодарить его? — допытывался папа.
Поняв, что скрывать больше бесполезно, Тун виновато опустил голову и рассказал отцу всю правду:
— Сегодня днем я увидел на парте у Сяоцзяна очень красивый альбом. Он мне так понравился, что я, пока он не видит, забрал его себе.
— Папа, я виноват. Я не должен был брать чужие вещи и не должен был обманывать тебя, — опустив голову, признался отцу Тун.
— Это как же понимать: в семь лет уже научился лгать, чужие вещи воровать, а что же дальше-то будет, когда вырастет... — гневно тыча пальцем в сына, возмущалась мама.
Подобные споры, пожалуй, случались в каждой семье, и многие родители глубоко озабочены этим. А вы? Разве у вас не бывает таких забот?
Психологический ликбез
Во всём виноват эгоцентризм
Согласно теории известного мастера психологии Жана Пиаже, мышление детей в возрасте от двух до семи лет относится к дооперациональной стадии — периоду перехода от наглядно-образного мышления к абстрактному. Дети на этой стадии всегда считают, что окружающие их люди и предметы напрямую связаны с ними самими. Например, увидев, что мама хмурится, ребёнок решит, что это он рассердил её. Согласно взглядам Пиаже, главной особенностью такого мышления является эгоцентризм.
Эгоцентризм означает, что ребёнок склонен опираться исключительно на собственную точку зрения, не умеет концентрироваться на объективных вещах, способен учитывать лишь свои взгляды, не принимает чужие и не может соотнести их со своими. Это происходит потому, что психологические образы детей двух-семи лет связаны с непосредственно воспринимаемыми образами предметов очень прямо и тесно, что и формирует черту эгоцентризма.
В то же время дети этого возраста зачастую не разделяют понятия твое, мое и его. Любую понравившуюся игрушку они воспринимают как нечто, что должно принадлежать им, и совершенно естественно забирают её с собой. И чем младше ребёнок, тем шире распространено это явление.
Психологи-бихевиористы считают, что поведение человека формируется по схеме: потребность — мотивация — действие. Иными словами, когда ребёнок видит приглянувшуюся вещь, у него закономерно возникает желание ею обладать, которое и подталкивает его к мотивации и действию по её присвоению.
Поэтому нельзя огульно называть детское воровство настоящим преступлением и рассуждать в духе: в детстве иголку украл, а вырастет — корову уведёт. Подобные рассуждения не только пагубно влияют на развитие личности ребёнка, но и наносят серьмину травму его психике.
Утащил чужое: что делать?
Если ребёнок уже принёс домой чужую вещь, как поступить родителям? Устроить грандиозный скандал, как следует отлупить или прочитать нравоучение о высоких материях?
На самом деле всё это далеко не лучшие варианты. В такой ситуации родителям следует спокойным, мягким тоном расспросить об источнике появления вещи и обсудить это с ребёнком: Ультрамен и впрямь такой величественный! Точь-в-точь как по телевизору. Мама знает, что он тебе очень нравится, но Сяоцзян наверняка тоже от него без ума. Теперь Сяоцзян не может найти своего Ультрамена, он, должно быть, очень переживает и расстроен, правда? Давай-ка мы вместе с тобой отнесём Ультрамена Сяоцзяну. После этого нужно пойти вместе с ребёнком и лично вернуть вещь владельцу. Такой подход не только не заденет детское самоуважение, но и поможет ему осознать разницу между своим и чужим. Он поймет, что если без спросу забрать чужую вещь, её хозяин будет очень опечален — точно так же, как опечалился бы он сам, если бы кто-то забрал его собственную игрушку.
Исследования показывают, что ребёнок берёт чужие вещи потому, что ему нравится то, чего нет у него дома. Поэтому родителям следует постоянно учитывать потребности детей и время от времени покупать им желаемое, а не отвергать любые просьбы из страха, что ребёнок станет ненасытным. Мы верим, что при правильном подходе запросы ребёнка будут оставаться в разумных пределах.
Кроме того, родители могут ввести дома систему поощрений и наказаний. С помощью такого метода можно покупать ребёнку то, в чём он нуждается. Например: за помощь в подметании пола начисляется 3 балла, за уборку в собственной комнате — 2 балла, за вынос мусора — 1 балл и так далее. Накопив 20 баллов, можно получить альбом с картинками, а за 30 баллов — желанную игрушку... Это не только позволит удовлетворить внутренние потребности ребёнка, но и объяснит ему, что награды нужно добиваться трудом.
Помогаем ребёнку осознать право собственности
Родителям необходимо сформировать в невинном детском мире понятие права собственности — дать ребёнку понять, что Ультрамен принадлежит соседскому мальчику, игрушечный поезд — двоюродному брату, кукла Барби — двоюродной сестре, и только тот самый альбом — его собственная вещь. В то же время ребёнок должен уяснить, что прежде чем брать чужое, необходимо спросить разрешения. Если сами родители пренебрегают понятием собственности — сегодня заявляют, что эта игрушка принадлежит старшему брату, а завтра говорят, что соседу, — будет крайне трудно добиться того, чтобы ребёнок вёл себя иначе.
Поэтому родители должны первыми научиться уважать право собственности ребёнка: например, прежде чем взять принадлежащую ему вещь, следует спросить разрешения; возвращая её, нужно сказать спасибо; заходя в детскую комнату, не помешает постучать; случайно нарушив порядок в личном пространстве ребёнка, необходимо извиниться... Стоит ребёнку почувствовать, что его право собственности уважают, как он сам научится уважать чужое.
С какого возраста следует прививать понимание права собственности? Психолог Генри Хоскинс считал, что формировать представление о собственности нужно с самых малых лет. Когда малышу исполняется два-три года, ему уже можно объяснять, какие предметы обихода и вещи принадлежат папе, а какие — маме; в четыре-пять лет у ребёнка могут появиться собственные туалетные принадлежности, комната, чашка, игрушки и так далее. Покупая ребёнку новую вещь, можно сказать ему: Это папа купил тебе. Обладая такими понятиями, ребёнок естественным образом научится самоконтролю и перестанет без спросу брать чужие вещи.

Комментарии

Загрузка...