Движения тела ребенка несогласованны, руки и ноги неуклюжи; во время чтения он часто перескакивает со строки на строку; при выполнении домашнего задания нередко путает черты и ключи иероглифов... Подобные странности в поведении ребенка могут быть вызваны проблемами в системе координации органов чувств, или, проще говоря, тем, что мы обычно называем сенсорной дисфункцией.
Неловкие манеры прекрасной девочки
Сяо Сяо исполнилось пять лет, она милая и очаровательная девочка. В детском саду все дети наперебой стремятся играть с ней. Однако воспитателей озадачивает то, что движения Сяо Сяо всегда выглядят очень несогласованными: когда малышей выстраивают в колонну и ведут куда-то Шагом, у Сяо Сяо часто случается так, что одновременно движутся рука и нога с одной стороны. Кроме того, педагоги заметили, что на занятиях девочка невнимательна, не может отличить похожие друг на друга изображения или предметы, постоянно путает лево и право, часто зеркально пишет цифры или буквы. Например, девятку она изображает как шестерку, число 79 записывает как 97, а слова верх и низ меняет местами.
Воспитатели рассказали маме о поведении Сяо Сяо, и после их подсказки та тоже обратила на это внимание.
Сяо Сяо кажется очень сообразительной, но при этом излишне подвижна, ей трудно сосредоточиться и довести дело до конца. Вроде бы понимающая, но вспыльчивая и прилипчивая, чуть что — сразу плачет или падает на пол и начинает кататься. С виду прелестный ребенок, но стоит выйти из дома или встретить незнакомца, как она становится робкой и застенчивой, с трудом адаптируется к новой обстановке. Выглядит смышленой, однако движения не скоординированы, к тому же она часто поднимает упавшую справа от нее вещь левой рукой вместо того, чтобы протянуть правую. На все это взрослым тяжело смотреть без тревоги. Что же здесь происходит?
Сенсорная дисфункция — распространенное заболевание городских детей
Встречаются ли в вашей повседневной жизни следующие проблемы у ребенка?
Во время письма он часто пропускает черты в иероглифах, даже не замечая этого.
На вопросы учителя неизменно отвечает так, будто пропускает их мимо ушей.
На уроке, поглазев на доску всего несколько минут, начинает озираться по сторонам.
Как вы смотрите на подобные проблемы?
Возможно, вы полагаете, что все дело в простой несерьезности ребенка. Однако в некоторых случаях подобное отклоняющееся поведение объясняется тем, что в системе координации его органов чувств возникли неполадки, то есть наблюдается то, что мы обычно называем сенсорной дисфункцией.
Сенсорная интеграция — это сложный процесс, в ходе которого различные органы чувств человека объединяют полученные сигналы — зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, — передают их в головной мозг, где кора эффективно интерпретирует, анализирует, сопоставляет и комплексно обрабатывает их. Это позволяет человеку адекватно воспринимать внешнюю и внутреннюю среду, реагировать на нее и давать указания двигательным аппаратам организма выполнять соответствующие скоординированные движения.
Сенсорная дисфункция возникает тогда, когда мозг неправильно организует, анализирует и обрабатывает поступающую сенсорную информацию, выносит ошибочные суждения и посылает неверные команды. Это приводит к расстройствам восприятия или нарушению координации движений. У детей с сенсорной дисфункцией обычно наблюдаются следующие проявления:
1. Несогласованность движений тела, неуклюжесть рук и ног.
2. Трудности при чтении, частый переход со строки на строку.
3. Невнимательность при вычислениях, постоянная путаница с чертами и ключами при письме. При проведении линий их всегда клонит вверх или косо вниз.
4. Трусливость, робость, плохие навыки социального взаимодействия, легкая уязвимость перед неудачами, недостаток уверенности в себе.
5. Частая рассеянность, потеря концентрации, невнимательность.
6. Боязнь прикосновений к себе, повышенная агрессивность, склонность задирать окружающих.
7. Страх перед лифтами, нелюбовь к качелям, горкам, каруселям и другим подобным играм; либо, напротив, особая страсть к вращательным или раскачивающимся забавам, при которых у них совсем не кружится голова.
8. Постоянное ощущение головокружения или склонность к падениям, страх перед высотой или переходом через канавы, нелюбовь к тому, когда их поднимают высоко вверх.
Кроме того, признаками сенсорной дисфункции служат ситуации, когда ребенок часто натыкается на предметы или падает, страдает плохой речевой координацией, фальшивит при пении или заикается, когда его вызывают ответить на уроке.
Имеющиеся исследования показывают, что в последние годы частота возникновения сенсорной дисфункции у детей в крупных городах неуклонно растет, превращаясь практически в эпидемию городской детворы. По этой причине родители должны уделять ей самое серьезное внимание.
Ограничение подвижности приводит к сенсорной дисфункции
Каждый человек рождается с базовой способностью к сенсорной интеграции, но развиваться, совершенствоваться и выходить на должный уровень она может только в ходе роста и развития ребенка, в процессе постоянного взаимодействия с окружающей средой и ответных реакций мозга на сигналы тела. Различные сенсорные системы человека не функционируют изолированно — их необходимо объединять, чтобы человек мог целостно познавать внешний мир. При этом функция сенсорной интеграции представляет собой непрерывный процесс обучения, проходящий через все этапы взросления ребенка.
Если способность к сенсорной интеграции заложена от рождения, то ее расстройство — это проблема детского возраста, возникающая в процессе развития и являющаяся результатом совместного влияния физиологических, психологических и социальных факторов.
В чем же кроются причины подобных нарушений у детей? Уж не в проблемах ли с их интеллектом? Проведенные тесты показывают, что интеллект у таких детей находится в норме. Просто из-за сенсорной дисфункции их умственные способности не могут развиться в полной мере, что создает определенные трудности в обучении, двигательной активности и социальной адаптации.
Исследования выяснили, что главная причина детской сенсорной дисфункции кроется в отсутствии адекватных тренировок в тот период, когда ребенок больше всего нуждается в сенсорных стимулах, позволяющих различным чувствам взаимодействовать и согласовываться друг с другом. Например, ребенку в возрасте около восьми месяцев необходимо ползать, чтобы развивать навыки сенсорной интеграции, ведь ползание — это первое комплексное и скоординированное задействование рук, ног и других частей тела в человеческой жизни. Однако многие родители из страха перед возможными опасностями лишают ребенка права ползать, что и подрывает развитие его способностей к сенсорной интеграции.
Помимо этого, чрезмерная родительская опека или ограничения домашней среды, замкнутый стиль воспитания, долгая зависимость от манежей, ходунков и прочих приспособлений ограничивают подвижность ребенка, запирая его в тесном пространстве. Это лишает малыша положенных ему сенсорных исследований и двигательного развития, в результате чего двигательные навыки на соответствующих этапах не получают полноценного развития, что также ведет к сенсорной дисфункции.
Кроме того, причинами детской сенсорной дисфункции могут стать экологическое загрязнение, кесарево сечение и тому подобные факторы. Исследования показывают, что процент детей с сенсорной дисфункцией, появившихся на свет путем кесарева сечения, значительно выше, чем среди рожденных естественным путем.
Неизведанный мир: пусть ребенок исследует его сам
Сенсорная дисфункция способна серьезно навредить здоровому росту ребенка. Главным образом это выражается в том, что она пагубно влияет на развитие его психологических качеств, препятствует интеллектуальному развитию и формированию комплексных способностей, приводит к трудностям в учебе и деформациям характера, порождает повышенную чувствительность в межличностных отношениях или социальную изоляцию, а также ухудшает психологическую устойчивость.
Из-за сенсорной дисфункции многие дети становятся замкнутыми, упрямыми, неуверенными в себе, склонными к провокациям и дракам. Столкнувшись с подобным, родителям не следует обвинять ребенка — нужно действовать в содружестве со школой, чтобы как можно скорее исправить положение. Иначе психологическое давление на ребенка только возрастет, и ситуация может стать еще хуже.
Чем раньше будет обнаружена и скорректирована сенсорная дисфункция у ребенка, тем благоприятнее это скажется на его развитии. Упустив момент для коррекции, можно столкнуться с легкими неудачами в учебе или тяжелым расщеплением характера, что способно испортить ему всю жизнь.
Опросы профильных специалистов показали, что более 90% детей с сенсорной дисфункцией либо вообще не умели ползать, либо делали это крайне недолго. При этом ползание на сегодняшний день признано во всем мире лучшим средством профилактики подобных расстройств. В связи с этим детские врачи настоятельно призывают: ради здорового роста ребенка обязательно устраивайте тренировки в ползании еще в младенческом возрасте.
Поскольку сенсорная дисфункция главным образом провоцируется избыточной опекой родителей и ограничением движений ребенка, дорогие мама и папа, пожалуйста, разнимите руки! Позвольте малышу самостоятельно исследовать этот неизведанный мир!
И даже если у вашего ребенка проявилась сенсорная дисфункция, не стоит слишком сильно переживать. В отличие от многих других болезней, залог ее лечения кроется в последующем воспитании и тренировках. Ребенок может успешно заниматься в форме увлекательных игр, и нужных результатов можно добиться даже в домашних условиях. При правильном подходе сенсорную дисфункцию у ребенка можно полностью исправить.

Комментарии

Загрузка...