— Молодой директор Чэнь, ситуация с набором студентов в университет сейчас весьма критическая.
В тот день Чэнь Шу находился в лаборатории, настраивая оборудование для проведения небольшого исследования, когда Старший Го сам пришел к нему. Чэнь Шу снял перчатки, проводил гостя в кабинет и лично заварил для него чай.
— Набор идет не по плану? — спросил он.
— У студентов из Наньяна слишком слабая база. Вот список абитуриентов этого набора, взгляните, молодой директор Чэнь.
Чэнь Шу взял тонкую стопку бумаги, в которой было всего несколько листов, и слегка удивился:
— Так мало? Сколько здесь человек?
— Всего триста шестьдесят с лишним. Но это только первый набор в Львином Городе. В Пенанге вступительная кампания еще не завершена, а если прибавить остальные регионы, то по всему Наньяну мы ожидаем около тысячи человек.
Чэнь Шу нахмурился:
— В таком огромном университете, как наш, всего тысяча студентов на потоке — не слишком ли мало?
Старший Го ответил:
— И это притом, что многих пришлось набирать буквально скрепя сердце. Ситуация не внушает оптимизма. Взгляните на школы, ориентированные на естественные науки.
Чэнь Шу просмотрел списки:
— Эта первая группа студентов почти полностью состоит из выпускников средних школ Хуахуа и Чжунчжэн.
— Именно так, — кивнул Старший Го. — Уровень учеников китайских школ в Наньяне катастрофически низкий, просто ужасающий. Во всем Наньяне более тысячи средних школ, но тех, где дают хоть сколько-нибудь серьезные знания по физике, биологии или химии, можно пересчитать по пальцам. И, скажу со всей ответственностью, даже там ученики усваивают материал плохо, база у них слабая.
Подумав немного, Го Бинвэнь добавил:
— Знания этой группы студентов факультета естественных наук примерно соответствуют уровню выпускников средней школы в Великобритании или США.
— А как насчет гуманитарного и коммерческого факультетов?
— Четверокнижие, Пятиканоние, классическая история и литература — это не приносит пользы государству. А без знания иностранных языков на поприще гуманитарных наук далеко не уйти. К тому же, я придерживаюсь мнения, что университетское образование должно базироваться на естественных науках, поэтому намеренно ограничиваю количество гуманитариев. В любом случае их не должно быть больше трети от общего числа принятых, иначе мы быстро превратимся в чисто гуманитарный вуз.
В регионе Наньян условия для изучения китайской словесности гораздо лучше, чем для естественных наук, поэтому внешне там проще добиться результатов. Люди по своей натуре стремятся идти по пути наименьшего сопротивления, и сложный путь естественных наук может оказаться заброшенным. Но самое главное — на данном этапе выпускники гуманитарных факультетов Наньянского университета не смогут стать по-настоящему выдающимися специалистами. Не секрет, что лучшие места для гуманитариев — это государственные учреждения, а второсортные специалисты идут куда придется. Британская колониальная администрация и правительство Малайи в ближайшее время вряд ли признают дипломы Наньянского университета, а значит, и не станут нанимать наших студентов. Зачем же тогда набирать столько гуманитариев?
Чэнь Шу, Чэнь Люши и Го Бинвэнь стремились создать первоклассный университет, а значит, не могли позволить себе пойти по пути посредственности, заведомо зная, что их выпускники не попадут на государственную службу.
Чэнь Шу горько усмехнулся:
— Вы правы. Но разве мы не были к этому готовы? Всякое начало трудно. Старший Го, прошу, не волнуйтесь, если студентов мало, найдутся и подходящие методы обучения.
Го Бинвэнь в ответ лишь горько улыбнулся:
— Я знал, что будет сложно, но не думал, что настолько. Позвольте заметить: Наньяну сейчас нужен не столько хороший университет, сколько отлаженная система китайских средних школ. Молодой директор Чэнь, нельзя учиться бегать, не научившись ходить — так легко упасть.
Чэнь Шу ответил:
— Если упадем — поднимемся и пойдем дальше. Сначала создадим университет, а потом с его помощью подтянем средние школы. На самом деле, это вполне рабочий подход. Наши первые выпускники станут учителями естественных наук в средних школах. Воспитание талантливых педагогов для китайских школ — это и есть первоначальная цель нашего Наньянского университета.
Го Бинвэнь покачал головой:
— Но их слишком мало! Я понимаю, что в первые годы университет будет работать как педагогический институт, но во всей Малайской Федерации более тысячи двухсот китайских средних школ. Если смотреть на весь Наньян — еще больше. В каждой школе должно быть хотя бы по пять учителей-естественников. Чтобы хоть как-то закрыть эту брешь, нужно как минимум шесть тысяч учителей. В этом наборе мы не набрали и двухсот человек на естественно-научные специальности. Посчитайте сами, сколько лет потребуется, чтобы подготовить такое количество? И все ли они пойдут преподавать? Все ли смогут стать достойными учителями, а не косноязычными наставниками, портящими детей? Боюсь, прежде чем я закрою глаза, наш университет не встанет на путь истинный и не начнет заниматься по-настоящему великой наукой. Какое уж тут первоклассное образование — мы даже как педагогический вуз выглядим довольно бледно.
Чэнь Шу лишился дара речи. Аргументы Го Бинвэня были более чем разумны. Даже если рассматривать Наньянский университет исключительно как педагогический вуз, ближайшие десять лет он будет лишь «затыкать дыры» в средних школах. К тому же, будучи комплексным университетом, он не может ограничиваться лишь физикой, химией и биологией. Нужно открывать прикладную механику, фармацевтическую биологию, инженерное дело, машиностроение, материаловедение — направления, ориентированные на реальные нужды общества.
— Неужели... действительно нельзя набрать больше студентов? Даже если мы немного снизим требования? Что касается преподавательского состава, может, пригласим иностранных учителей и приставим к ним переводчиков с китайского?
— Проблема не в кадрах, — возразил Го Бинвэнь. — Если вы готовы тратить деньги, найти преподавателей, способных учить основам естественных наук, не так уж сложно. Проблема в абитуриентах. Даже если мы начнем учить их с основ физики, как мне проводить отбор среди тех, кто никогда не имел дела с естественными науками? Университет — это храм великой науки, а мышление в гуманитарных и естественных науках совершенно разное. Нельзя же отбирать студентов для изучения физики и химии по их знаниям конфуцианских канонов.
Чэнь Шу кивнул:
— Хорошо, я понял. Я возьму это на себя. Скоро я встречусь с дядей и обсужу, как университет и средние школы могут наладить взаимодействие, чтобы максимально расширить приток абитуриентов и выявить тех, у кого есть талант к естественным наукам. И если это можно решить деньгами — Старший Го, пожалуйста, не стесняйтесь, я готов вложить любую сумму.
Го Бинвэнь снова горько усмехнулся:
— Молодой директор Чэнь, в образовании, особенно современном университетском, без денег никак, но и с деньгами оно не всесильно. Большинство проблем, увы, за деньги не решить.
— Это так, — согласился Чэнь Шу. — Но... как говорится, найдется путь и перед горой. Я верю: кто ищет, тот всегда найдет решение. Старший Го, пожалуйста, верьте мне, и верьте в себя.

Комментарии

Загрузка...