[Пожалуйста, выберите: начать новое задание симуляции или войти в опорный пункт симуляции]
«Начать новое задание симуляции».
.........
[Симулирован сотрудник класса D: Джулиан]
[Получен особый навык: Спиральный лабиринт]
[Спиральный лабиринт]
[Вы можете в любом месте открыть дверь, ведущую в Спиральный лабиринт (1/1)]
[Примечание: через Спиральный лабиринт можно получить сокровища морской раковины]
[Оставшееся количество симуляций: 10]
Линь Е открыл глаза. В этот раз не было привычного начала в тюремном фургоне, и даже не было стандартного старта для сотрудника класса D.
На нем была чистая и опрятная белая школьная форма, он сидел в очень тихом классе, а перед ним лежали раскрытые учебники и тетради с упражнениями.
За окном царила кромешная тьма, разглядеть, что там происходит, было невозможно.
В классе было всего несколько учеников, занятых самоподготовкой, в коридоре не горел свет.
«...Опять задание в качестве подопытного?»
Линь Е уже сталкивался с подобными ситуациями раньше. Раз он здесь появился, значит, задание уже началось.
В окружающей среде не было псионики, сейчас он был лишь обычным школьником с заурядными физическими данными.
Линь Е не совершал никаких действий, которые выдавали бы его неместную сущность: он решал задачи, краем глаза наблюдая за обстановкой вокруг.
Так прошло десять минут, но он не обнаружил ничего необычного.
Ученики в классе выглядели совершенно нормально, поблизости не было слышно никаких странных звуков.
«...А где аномалия? Неужели мне нужно выйти и искать её? Или это задание требует только того, чтобы я оставался здесь, и больше ничего делать не нужно?»
Из-за ограниченности информации Линь Е не мог точно оценить ситуацию.
Возможно, это был какой-то экспериментальный проект Организации, и если действовать опрометчиво, это могло привести к непредсказуемым последствиям.
Правая рука Линь Е, державшая ручку, внезапно замерла: он заметил, что в классе стало на одного человека меньше.
Он всё время следил за происходящим, но не заметил, когда именно этот человек исчез.
«Кажется, это был высокий парень, сидел в четвертом ряду на третьем месте».
Линь Е не знал, почему тот внезапно исчез, но понимал, что в этом классе стало небезопасно.
Как раз в тот момент, когда Линь Е обдумывал проблему, в классе пропали еще двое.
Линь Е по-прежнему не обнаружил того, что заставляло учеников исчезать. Он поднялся, намереваясь сначала покинуть класс, но его зрение внезапно затуманилось.
.........
[Оставшееся количество симуляций: 9]
«...И это всё?»
Линь Е посмотрел на тетрадь с упражнениями: ответы, которые он только что написал, исчезли.
«Первый ученик исчез через 10 минут 34 секунды. Мне нужно выяснить, что здесь произойдет, в течение десяти минут».
Линь Е встал со своего места и направился к задней двери.
Он сидел на задней парте, поэтому ученики не обратили внимания на его действия.
Задняя дверь была приоткрыта, за ней находился вполне обычный коридор: окна, другие классы, туалеты, а также лестницы, ведущие на этажи выше и ниже.
Этот класс находился на третьем этаже, а всего в здании было пять этажей.
Линь Е обошел коридор: в других классах тоже было по несколько учеников, ситуация была примерно такой же, как и в его классе.
«Что же пошло не так? Почему ученики внезапно исчезают?»
Внезапно Линь Е услышал звуки шагов на лестнице: кто-то спускался вниз, шаги были легкими и неторопливыми.
Это было странно, ведь класс находился ближе к лестнице, но в прошлый раз Линь Е не слышал этих звуков.
Линь Е быстрым шагом направился к лестнице и как раз столкнулся с ученицей, спускавшейся вниз.
Она не была похожа на школьницу, скорее на взрослую женщину с моложавой внешностью.
Ученица тоже увидела Линь Е; она, казалось, была немного удивлена, но не остановилась и продолжила спуск.
Линь Е последовал за ней. Он признавал, что такое поведение не красит порядочного человека, но она должна была знать хоть что-то об аномальном происшествии.
Девушка спустилась прямо на первый этаж, немного постояла в коридоре и вышла из учебного корпуса.
Линь Е всё время наблюдал за её действиями. Сначала он подозревал, что она тоже сотрудник класса D, но она казалась слишком хорошо знакомой с этим местом, не похоже, чтобы она была подопытным сотрудником класса D.
Снаружи учебного корпуса находился кромешно темный школьный двор. Девушка дошла до самого центра площадки и подняла голову, глядя в небо.
Линь Е последовал за ней. Возможно, из-за загрязнения окружающей среды, на небе не было светящихся небесных тел, только сплошная черная ночная высь.
Девушка легла на пластиковый газон, глядя в ночное небо, и совершенно не обращала внимания на Линь Е.
Линь Е был очень чувствителен к вопросам времени и заметил одну деталь: момент, когда девушка легла, в точности совпал с моментом исчезновения того парня.
Это определенно было не совпадение, между ними явно существовала какая-то неизвестная связь.
Однако Линь Е не стал сразу делать вывод, что эта девушка — источник аномалии, это было бы слишком опрометчиво.
Линь Е подошел к ней, заглянул в глаза и спросил:
— Зачем ты легла здесь?
— ...Я наблюдаю за звездным небом.
Девушка продолжала смотреть в черное небо, не переводя взгляд на Линь Е.
— Где звездное небо? Почему я его не вижу?
Линь Е почувствовал, что девушка не лжет.
— Здесь слишком светло. Когда свет погаснет, можно будет увидеть звездное небо.
Девушка по-прежнему не отводила взгляда.
— Почему свет должен погаснуть?
Линь Е увидел, что свет в учебном корпусе начал гаснуть; свет в классах был единственным источником освещения.
— Свет неизбежно погаснет. Если не хочешь наблюдать за звездным небом, можешь вернуться в класс и заниматься.
Девушка больше не обращала на него внимания, продолжая смотреть в небо.
Линь Е не стал нападать на неё, ему показалось, что она не совсем в здравом уме.
Вскоре в учебном корпусе остался только один класс, где еще горел свет. Этот класс неожиданно продержался довольно долго, и только через полчаса свет внутри погас.
Весь мир погрузился во тьму, и в этот момент в ночном небе внезапно появились какие-то разноцветные огни. Они исходили от «некоего объекта», висевшего в небе. Разноцветные лучи осветили площадку, окрасив всё вокруг в яркие цвета.
Линь Е и девушка, купаясь в этих цветных лучах, почувствовали, как их тела превращаются в некую нетвердую субстанцию и растворяются в этом сиянии.
.........
[Оставшееся количество симуляций: 8]
«...Что за чертовщина?»
Перед тем как окончательно исчезнуть, Линь Е смутно разглядел искаженный, деформированный учебный корпус: казалось, внутри него было что-то заперто.
«Может, это аномалия, вызванная той девушкой?»
Линь Е не был уверен, стоит ли ему устранять её.
«Ладно, в этот раз я могу сначала заглянуть в тот класс, который продержался дольше всех. Если удастся найти способ предотвратить исчезновение учеников, возможно, получится продержаться подольше».
Линь Е вышел из класса через заднюю дверь. Он помнил, где находился тот класс: на четвертом этаже, в самом конце коридора.

Комментарии

Загрузка...