Эрегор вспомнил разговор с профессором Гарсией.
- Лихан, похоже, обладает большим количеством маны.
- Это так? О каком количестве идет речь?
- Нарисуй руками большой круг.
- Ух ты. Это довольно впечатляюще.
- Пространство снаружи будет отражать, сколько у него
маны.
- ...
Ему говорили, что она безумно высока, но он не думал,
что до такой степени.
Тот факт, что он не чувствовал, как восстанавливается
его мана после выпитого зелья, доказывал, насколько велико количество маны.
– Виноват, профессор.
– ...Нет, забудь. Ты молодец, что сделал зелье. Ты
хорошо справился. Внимание всем! Кому-то удалось сварить идеальное зелье.
– Варданаз...!
– Значит, это снова он.
Остальные студенты уже не были так удивлены.
«Ну что ж. В конце концов, он же Варданаз.»
«Мы говорим о гении.»
Такова была их реакция, оставившая Лихана в
недоумении.
«Почему меня так переоценивают?»
Его оценка самого себя была не столь высока.
Лихан не считал себя гением.
Просто у него было больше опыта работы... э-э,
обучения в лабораторных условиях.
Поэтому он чувствовал себя неловко, когда его называли
гением. Как же так получилось?
– Как и ожидалось от тебя, Варданаз. Твой талант не от
мира сего – воскликнул Асан.
Асан наливал свое зелье в колбу, и хотя оно было
синим, в нем присутствовали некоторые примеси.
Объективно говоря, зелье Асана тоже было неплохим.
Однако по сравнению с зельем Лихана оно было несколько хуже.
– Зелье, приготовленное Сианой из Бессмертного
Феникса, тоже потрясающее, но твое, по-моему, даже лучше.
– !
Лихан обернулся и увидел змееподобного получеловека в
форме жреца, который держал в руках прозрачное зелье.
«Орден Фламенга?»
Лихан вспомнил объяснение, которое он услышал от
Йонэр.
Орден Фламенга - это общество, занимающееся алхимией.
Естественно, многие из их жрецов были опытными алхимиками.
Неудивительно, что Сиана умела так хорошо варить.
Сиана подошла к Лихану и Асану, чтобы поприветствовать
их.
– Из семьи Варданаз, верно? Приятно познакомиться. Я
Сиана.
– Мне тоже приятно. Я Лихан.
Они пожали друг другу руки. Ее руки были холодными и
чешуйчатыми, вероятно, потому, что она была получеловеком-змеей.
– Не думала, что встречу здесь человека, настолько
сведущего в алхимии. Ты изучал ее в поместье Варданаз?
– Эй, хватит болтать.
Эрегор прервал их разговор. К этому времени он
вернулся в класс.
– Сегодня вы научились варить <Базовое зелье
восстановления маны>. Некоторые из вас справились, а некоторые нет. Но не
стоит сильно зацикливаться на своем результате. Вы только вошли в мир алхимии.
Дальше все будет только сложнее и страннее.
«Клянусь, профессора любят говорить такие слова,
которые высасывают из вас всю мотивацию.»
– Это ваше задание на следующую неделю. Сварить <Базовое
зелье сродства с духом>. Вы будете проверять зелья, которые сами
приготовили, так что не будьте халатными.
Студенты быстро записали задание в тетради.
К счастью, Эрегор был достаточно любезен, чтобы
рассказать им рецепт создания <Базового зелья сродства с духом>. У него
хватило совести не поручать первокурсникам самим разбираться в этом.
– Гм, сэр. Здесь нет никаких трав эволюции духа...
Может быть, они есть на верхних этажах?
Ни в ящиках, ни
на полках студенты не смогли найти материал, необходимый для зелья.
Эрегор, казалось, был озадачен вопросом.
– Что вы имеете в виду? Вы должны сами их найти.
– Ах, верно? Ну да, конечно.
Студенты встали и начали оглядываться по сторонам.
– Нет, нет, нет. Не ищите здесь.
– ??
– Ищите там.
Эрегор показывал за окно, на густой лес, расположенный
за главным зданием академии.
– ....
– ....
– Ищите материалы там. Уверен, вы помните, о чем я
говорил вам на первом занятии.
На лицах студентов отразились гнев и отчаяние.
***
Не только Эрегор показал свою истинную сущность.
Остальные профессора академии тоже стали задавать
нелепые задания, словно соревнуясь, кто больше причинит страданий студентам.
- Прочитайте эти книги и найдите в каждой из них не
менее пяти логических недостатков.
- Сэр, нам нужно больше экземпляров книг. Их не хватит
на каждого студента.
- А? Они предназначены для одного человека. Когда вы
их заберете, появится новая стопка книг.
- ...
Ученики испугались, так как в каждой стопке было более
десяти книг.
- Сэр, как же мы будем их забирать...
- Не волнуйтесь, я уменьшил их вес с помощью магии.
Теперь пошевеливайтесь.
Вот так <Основы изучения языка и логики Империи>
заставили пару студентов из Белых тигров прослезиться.
- Это схема магического круга, которая была
представлена мной еще в молодости. Изучите её и спрогнозируйте, сколько будет
стоить её реальное строительство. Точность не обязательна, но тот ученик,
который окажется дальше всех от ответа, будет наказан.
Даже Асану, чья семья была глубоко вовлечена в
экономику Империи, пришлось поломать голову над заданиями по <Основам
геометрии и арифметики>.
Вы должны научиться любить и жить в гармонии. Не
хотите? Что ж, очень жаль. Ваше мнение не имеет значения. Вам, ребята, не
хватает любви и гармонии, поэтому я дам вам задание. К следующему занятию
каждая башня должна захватить узорчатый флаг другой башни. Флаги находятся в
комнате отдыха первокурсников, и я буду назначать цель для каждой башни.
К этому моменту было непонятно, для чего предназначен
предмет <Основы магической этики> - для обучения морали или для разжигания
драки между башнями.
К концу каждого урока студенты выходили из аудитории с
таким видом, будто от них отлетела душа.
– Как мы должны захватить флаг Белого Тигра?
– И почему именно они? Переубедить этих ублюдков
просто невозможно.
Целью Синих Драконов были Белые Тигры.
Если бы это был Бессмертный Феникс или Черная
Черепаха, они бы попытались связаться и попросить их флаг.
Однако, учитывая их отношения с Белыми Тиграми, они,
скорее всего, встретили бы пренебрежение, если бы попросили.
– Их цель - мы, так что, может быть, мы обменяемся
флагами?
– Ты доверяешь им? Разве ты не видел, какие грязные
трюки они придумывают? Это варвары, у которых нет ни малейшего понятия о
гордости и чести.
– Да, и я уже говорил им об этом, но они велели не
приставать.
– Чувак, зачем ты вообще пытался? Убеждать их - пустая
трата времени.
Студенты Синих Драконов дружно вздохнули.
Поскольку задание было практически невыполнимым, они
чувствовали себя подавленными и не хотели даже пытаться его выполнить.
Почему их целью стали Белые Тигры!
«Это плохо.»
Лихан был обеспокоен поведением своих друзей.
Те, кто так легко отказывается от занятий, никогда не
достигнут ничего выдающегося.
Не говоря уже о том, что они учились в магической
академии, где занятия были сумасшедшими. Бог знает, какие оценки обычно ставили
преподаватели.
Но сдаваться было рано.
Ему было бы все равно, если бы это было индивидуальное
задание, но так как это было не так, он не собирался позволить им сдаться и
негативно повлиять на его оценку.
– Мы не должны сдаваться, ребята!
– !
– Варданаз!
– У тебя есть идея?
– Я знал, что ты что-нибудь придумаешь.
Им понадобилось всего три секунды, чтобы перейти от
удивления к любопытству, уверенности, а затем к доверию.
Лихан растерялся, видя, как легко поддаются влиянию
люди в его башне.
– Каков план, Варданаз?
– Хуху, я знаю, о чем он думает, – уверенно заявил
Асан, улыбнувшись.
– О чем, Даргард?
– Скорее всего, он думает о вторжении на территорию
Белых Тигров. Я на 95% уверен, что это его план.
– !
– В этом есть смысл! Я в деле!
– Я тоже! Давайте преподадим урок этим ублюдкам из Белых
Тигров!
– Подождите, что здесь происходит?
– Вместо того, чтобы выпрашивать флаг у Белых Тигров,
Варданаз предложил нам вторгнуться к ним и самим забрать флаг.
– Мне нравится эта идея!
Синие Драконы в мгновение ока разработали план и
обратились к Лихану.
– Варданаз, мы бы хотели, чтобы ты возглавил нас!
– Ведь именно ты придумал этот план!
– ....
Лихан отказался от попыток что-то объяснить. Сейчас
это было слишком сложно.
«Ну что ж. Это правда, что нам придется проникнуть в
их башню.»
Если бы он был на их месте, он бы тоже не отдал флаг.
В конце концов, Синим Драконам придется прибегнуть к
силе.
– Значит, так тому и быть.
– Варданаз! Варданаз!
– Просто подождите и смотрите! Мы их раздавим!
«Как это может научить нас морали?»
Лихан начал сомневаться в целесообразности занятий с
директором.
Если уж на то пошло, то разве подобные занятия не
усиливают ненависть?
***
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...