[Дай-ка прикинуть.]
[Если не спрашивать человека в красном халате и разбить контейнер – Директор убьёт меня.]
[Если спросить – он сам просит разбить, а Директор... всё равно попытается убить.]
[Правило 3: Если в экспериментальном корпусе встретите сотрудника в красном халате, он подскажет, как справиться с Директором.]
[Получается, справляться нужно именно с полуроботом Директором?]
[Стоит полуроботу Директору выпасть из контейнера, как его тут же убивают.]
Цю Инун поняла: это тупик.
В сценарии полуробот обречён на смерть, а Директор-робот берёт контроль над школой. Но вот вопрос:
В правилах Директора сказано: кто-то тайно переделывает роботов.
Кто?
[Только полуроботы могли использовать слово «тайно».]
[Из правил экспериментального корпуса следует, что это дело рук человека в красном халате.]
[Но он – робот.]
[То есть изначально человеком в красном халате был полуробот Директор, тайно переделывавший роботов.]
[Директор-робот обнаружил это и заточил полуробота.]
[Получается, всё развитие сюжета ведёт к неизбежной смерти полуробота, а любые попытки игрока вмешаться – путь в никуда.]
[Значит...]
[В чём условие победы?]
[Так или иначе, школой правит Директор-робот, каждую среду проводя идеологическую обработку. Раз я не могу изменить сюжет, я должен...]
[Плыть по течению!]
[Итог обработки – превращение всех полуроботов в роботов.]
[Значит, мне нужно просто доказать, что я робот.]
[Есть два пути доказательства.]
[Первый: по дороге из медкабинета в экспериментальный корпус обменяться личностями с роботом-Цю Инун.]
[Второй: в доме Директора пройти идентификацию личности как робота.]
[Оба я выполнила. Моя личность – робот.]
[Проще говоря, экспериментальный корпус и Директор уже признали меня роботом, и дневную обработку я пройду с закрытыми глазами.]
[Я уже выполнила условия, а правила – это лишь приманка для самоубийц.]
[Но раз сюжет неизменен, а условия выполнены, что значит «победа»?]
Она не могла понять. И это забавно.
Чэнь Ран вычислил победу, но не имел доказательств.
Она набрала доказательств, но не вычислила победу.
С позиции наблюдателя:
Класс требует смелости для получения задач учителя математики, иначе сюжет прервётся.
Медкабинет требует мудрости для подмены личности.
Дом Директора требует стойкости для прохождения трёх уровней симуляции.
Экспериментальный корпус – конечное пристанище полуроботов, нарушающих правила, то есть дисциплина.
Смелость, мудрость, стойкость, дисциплина.
Разумеется, есть ещё важное «но». Если взять Линь Сюаня, выполнил ли он условия?
Безусловно.
Из двух путей он выполнил первый.
Однако он отказался от себя, спрятавшись в отходах, и теперь неизбежно пропустит обработку, превратившись в настоящий хлам.
А Чэнь Ран и Цю Инун – они могли бы отсидеться в виртуальном мире Директора, но захотели очков и вышли.
Уверенность и упорство!
Но можно ли, обладая всеми этими качествами, предвидеть будущее?
Нет!
Чэнь Ран знает что, но нет доказательств; Цю Инун не знает что, но доказательства есть.
Они довели свои действия до предела, теперь нужна лишь терпеливость. Время даст ответ.
...
Спустя неизвестное количество времени...
Цю Инун и Чэнь Ран оказались в классе, вернее – в экзаменационном зале.
Они недоумевали: только что были на обработке в корпусе, и вот – здесь.
— Кандидаты, прекратите писать, не переговаривайтесь, сдайте работы учителю-наблюдателю.
Они очнулись, поняв, что даже не начали отвечать, и взглянули на бланки.
Там было написано:
[Вопрос: Смелость, мудрость, стойкость, упорство, дисциплина, уверенность, терпение – чему это равно?]
[Ответ: Успех во всём, почёт и процветание, блестящее будущее.]
Они замерли.
А затем испытали облегчение.
Снаружи Линь Сюань и Золотой Зуб наблюдали за этим, молча закрыв глаза.
Игрок Линь Сюань пал на первом же этапе – не хватило смелости. Позор.
А на чём провалился Золотой Зуб?
Судя по симуляциям, его зовут Цуй Юй, он артист разговорного жанра. Десять лет тренировок, один выход на сцену – и катастрофа. Значит... он не вывез собственной уверенности.
Цуй Юй, вероятно, разгадал победу, но предпочёл надёжность.
Когда Директор ушёл на обработку, он прокрался в дом и спрятался в виртуальном мире.
В этом подземелье «надёжность» равняется «неуверенности».
Поэтому он не попал в экзаменационный зал.
Приходится признать, что подземелье, будь то манипуляция человеческой натурой или использование стереотипов, построен мастерски. По крайней мере для них.
Кто бы мог подумать, что условия победы выполняются с самого начала?
Кто бы мог подумать, что дальнейший сюжет – ловушка?
Символика трёх симуляций как трёх пробных экзаменов обнажила недостатки каждого: Чэнь Ран был ведом семейными узами, боялся любви, а самомнение едва не заставило его принять виртуальность за реальность.
А Цю Инун слишком зависела от навыка, что ослабило её логику.
Шу Жэньцзюнь жаждал экзаменов, но его мать выбрала путь зачисления без экзаменов. Вероятно, это и стало детонатором для его убийств, и он, затаив обиду, создал этот кошмар в виде подземелья.
(Забывшим – перечитать главу 356.)
Может возникнуть вопрос: Шу Жэньцзюнь должен был создать подземелье, где нужно противостоять правилам.
Давайте по порядку.
Вы думаете, он приверженец совершенствования сердца, значит, он должен создать подземелье с бунтом.
Он знает, что вы так подумаете, поэтому в рамках той же идеологии создаст подземелье, где нужно следовать правилам.
Доказательство простое: Чэнь Ран увидел правила в доме Директора.
И под влиянием Шу Жэньцзюня инстинктивно принял Директора за полуробота.
...
В третьей комнате Хуа Чаншэн посмотрела на Шу Жэньцзюня:
— Прошло столько времени, а они всё не завершили подземелье. Как думаешь, есть шанс, что они уже мертвы?
Рука Шу Жэньцзюня с сигаретой дрогнула. Линь Сюань и Цю Инун точно выйдут живыми, он был уверен – их навыки слишком сильны.
Но выживет ли Чэнь Ран – вопрос. Трёхуровневая симуляция – его козырь против шестизвёздочных игроков. Он должен был убить Чэнь Рана, чтобы 21-й игрок не спас его.
Однако навык Хуа Чаншэн оказался слишком гнусным. Если Чэнь Ран умрёт, сгинут все.
— Кстати, забыла сказать, мой навык не привязан к локации.
— Он накрывает всю комнату. Даже если они завершат подземелье, они увидят изменённые мною модели. И баллы у каждого будут свои.
— Угадай-ка, если не завершившие подземелье получают очки, а завершившие – нет, сколько людей проговорятся?
— Ты небось думаешь, как подсказать Чэнь Рану использовать «Вечное Царство»? Уверен, что они тебя видят?
Шу Жэньцзюнь расширил глаза, глядя на неё с недоверием.
[Неужели её навык — редчайшее в «Сверх-Я» созидание физических объектов? Созидание сущностей должно быть уровнем «Я», но раз это влияет на восприятие — например, она создала копию Чэнь Рана, и Цю Инун прошла с ней подземелье, лишь в конце поняв обман — то это «Сверх-Я». Очень редкий навык.]
[Должно быть ограничение, но всё равно это чудовищно.]
[Кто посмел убить такую ценность? Ду Хуннянь наверняка в ярости.]
Хуа Чаншэн наслаждалась выражением лица Шу Жэньцзюня.
В этот момент Чэнь Ран открыл глаза. Даже не взглянув на остальных или на экран с баллами.
Выхватил пистолет и вскинул в потолок.
— «Искажающий слова: Вечное Царство»!
Хуа Чаншэн: — ...
Шу Жэньцзюнь: — ...
Чэнь Ран: — «Бесплатное Вечное Царство» – грех ли не использовать его в любое время?

Комментарии

Загрузка...