[Согласно третьему правилу класса, если ты решил задачу, немедленно сообщи об этом классному руководителю.]
[Согласно правилам учительской, учителя не любят учеников, которые доносят.]
[Это значит, что мои слова должны быть правдивыми, но при этом не выглядеть как донос.]
Чэнь Ран внезапно кое-что придумал.
Он повернулся и направился к учительнице математики. Приведя мысли в порядок, он сказал:
— Учительница, я решил задачу, которую вы давали на прошлом уроке, но мне кажется, что способ слишком громоздкий. Нет ли более простого решения?
Как только эти слова прозвучали, остальные учителя, до этого внимательно следившие за ним, отвели взгляды и теперь с нескрываемой злобой смотрели на математика.
— Что за задача? — Раздался из радиоприёмника властный голос.
Чэнь Ран промолчал. Он взял с рабочего стола лист бумаги и ручку, записав условие задачи, которую решал на прошлом уроке.
Подумав секунду, он передал листок лысому мужчине. Тот взглянул на записи и внезапно пришел в ярость. Тыча пальцем в радиоприёмник, он разразился бранью:
— Если я правильно помню, эта задача – финальный аккорд на предстоящем экзамене. Чжао, ты что творишь?! Я, черт возьми, постоянно твердил тебе следить за этой партией...
На этих словах он внезапно осекся, бросил взгляд на Чэнь Рана и, помедлив, скомандовал:
— Ты, иди приведи Директора.
Чэнь Ран кивнул и направился к выходу из учительской.
[Лысый посмел отчитать классного руководителя...]
[Власть лысого выше, чем у классного руководителя, должно быть, это завуч.]
[Финальная задача экзамена.]
[Вероятно, учитель математики допустила утечку.]
[Но ведь учитель математики – робот, ну или в крайнем случае полуробот.]
[Если она допустила утечку, значит, у неё есть личные интересы, то есть человеческие чувства. Для робота это признак бракованного изделия.]
[А раз завуч не разобрался с ней на месте, значит, его полномочий недостаточно.]
[Значит, такие полномочия есть у Директора.]
[Можно сделать вывод: если у «Красных туфель» возникают проблемы, право на их устранение есть только у «Белых туфель». «Синие туфли», хоть и стоят на ступень выше «Красных», не имеют права их наказывать.]
[Но тут есть вопрос: что будет, если я надену «Красные туфли»?]
[Два этапа: во-первых, идентификация личности. Если личность неверна, защита туфель не сработает, и любой робот меня убьет. Если личность верна, то, согласно рассуждениям, только «Белые туфли» могут со мной что-то сделать.]
Линь Сюань пришел к этому ответу лишь после множества экспериментов, но теперь Чэнь Ран легко вывел это логически.
Что и говорить.
Даже среди трехзвездочных игроков есть разница в силе.
Однако возникла проблема.
[Раз уж меня отправили за Директором, значит, я должен буду вернуться вместе с ним.]
[Если я полезу в дом Директора воровать «Белые туфли», велика вероятность, что меня поймают.]
[Это значит, что в этом событии я, скорее всего, не получу «Белые туфли».]
[Но вопрос в другом: Шу Жэньцзюнь, создавая этот уровень, должен был понимать, что игрок, подавив эмоции, придет к выводу: идти к Директору домой за «Белыми туфлями» – это верная смерть.]
[А не применил ли он метод «от противного»?]
Он взглянул на часы.
До урока оставалось три минуты. Чэнь Ран немедленно вышел из учебного корпуса. Перед ним петляла разноцветная зебра – согласно правилам, белая линия вела прямо к дому Директора.
[Странно.]
[Почему дом Директора, а не его кабинет?]
[Да и в учебном корпусе нет кабинета Директора, если только...]
[Кабинет Директора находится в экспериментальном корпусе!]
[Чтобы попасть туда, нужно разрешение. Лучше сначала заглянуть к нему домой.]
Решив так, он понял, что не может вернуться в корпус за справкой – если прозвенит звонок, он обязан быть в классе.
Он двинулся вдоль белой линии и через десять минут увидел рощу.
Прошел через неё за пять минут и увидел виллу.
Белая линия тянулась до самой двери и оборвалась – это точно дом Директора.
[Если считать по времени, дорога туда и обратно займет около 30 минут, а урок длится 45 минут. Это значит, что я потрачу впустую 15 минут в этой вилле.]
Логика проста.
Если на то, чтобы привести Директора, нужно 30 минут, то Чэнь Рану придется отсидеть еще 15 минут на уроке. Если учитель английского его спросит – он труп.
Если кабинет Директора в экспериментальном корпусе, то ни в классе, ни в учительской, ни в самом корпусе нет точных указаний на это.
Следовательно, в этом событии игрок обязан идти именно домой к Директору.
А если идти домой, то можно будет избежать 45 минут английского языка.
Но, судя по времени в пути, игроку нужно всего 30 минут на дорогу, а значит, ответ один: игрок проведет в доме Директора...
Лишние 15 минут!
Чэнь Ран предположил, что эти 15 минут даны для завершения какой-то задачи.
Проще говоря.
В доме Директора есть загадка, и у неё есть ограничение по времени – как раз 15 минут.
[Надеюсь, не в игры играть.]
Чэнь Ран собрался с духом и подошел к двери. Стоило ему постучать дважды, как дверь открылась сама собой.
[Так и знал!]
— Директор, вы здесь? — Спросил он.
Ответа не последовало, и он шагнул внутрь. Дверь тут же захлопнулась с грохотом.
Пространство перед глазами начало искажаться. Процесс занял около 10 секунд.
Мозг Чэнь Рана лихорадочно работал.
[Насколько известно, это школа, где сосуществуют роботы и полуроботы.]
[У учителя математики случился сбой – появились человеческие чувства, что запрещено правилами школы. И если игрок поведет себя как человек, это тоже нарушение.]
[Тогда, если Директор дома, как он/она распознает...]
[кто пришел: робот или полуробот с человеческими чувствами?]
Проще говоря.
Среди людей, если кто-то психически болен, окружающие считают его опасным и отправляют в лечебницу.
Аналогично.
Среди роботов, если кто-то обзавелся человеческими чувствами, для остальных он становится опасным элементом, который нужно отправить в экспериментальный корпус на переработку или утилизацию.
Проблема в том, как Директору отличить нормального робота от неисправного?
Значит, нужна проверка.
Следовательно, глубинная логика загадки в доме Директора легко вычисляется.
[Докажи, что ты нормальный робот!]
[Как если бы человеку нужно было доказать, что он не сумасшедший.]
[Готов поспорить, что это загадка про психиатрическую больницу!]
И действительно.
Когда Чэнь Ран закончил размышлять, искажения прекратились. Вместо дома Директора он оказался в больничной палате.
В палате пять коек, на каждой лежит человек.
Чэнь Ран лежал на самой дальней, а остальные четверо – это...
Да Цзинь Я, Цю Инун, Линь Сюань и Хуа Чаншэн. Увидев друг друга, они...
Мгновенно расширили глаза от ужаса.
Чэнь Ран тоже замер, заметив в глазах остальных четверых нечто...
Сложное чувство под названием «человечность», которое не смог бы сымитировать ни один робот.

Комментарии

Загрузка...