На следующий день, после полудня. Чэнду.
Офис сычуаньского филиала компании «Технологии Хуасюань», где полным ходом шла проверка экзаменационных работ.
Комиссия этого полуфинала была поистине впечатляющей: три профессора физики из университетов проекта «985» и четверо ведущих инженеров из отдела исследований и разработок «Хуасюань».
Когда состав жюри обычного школьного конкурса оказывается настолько представительным, остается лишь признать: «Хуасюань» – это мощь.
В конференц-зале стояла тишина, нарушаемая лишь редкими зевками.
Чжан Мо, старший инженер группы разработки литографов, сидел перед стопкой работ с видом человека, познавшего тщетность бытия.
Честно говоря, заниматься этой скукой ему совсем не хотелось.
Проект «Система стабилизации источников экстремального ультрафиолета» сейчас находился на стадии решающего прорыва. Работы невпроворот, каждый день сверхурочные, а тут еще выкрои время, чтобы проверять каракули кучки школьников.
Но руководство выразилось предельно ясно: вместо того чтобы потом переманивать готовых специалистов, лучше выявлять таланты заранее и начинать их взращивать.
«Это же просто пустая трата времени», – ворчал про себя Чжан Мо.
Разве таланты так легко найти?
К тому же третий вопрос в экспериментальной части касался технологического пути, который их группа разработчиков одолела всего полгода назад. И они надеются найти таланты, подсунув это школьникам?
Разве это не издевательство?
Чжан Мо проверял работы уже час подряд.
В восьмидесяти процентах случаев этот вопрос оставался пустым.
В оставшихся двадцати – либо оторванные от реальности фантазии, либо полная нелепица, не имеющая ничего общего с инженерной логикой.
— Использовать литографию на гамма-излучении... — Чжан Мо безнадежно покачал головой.
Разрешающая способность гамма-лучей, конечно, высока, но проблемы с источником, радиационной защитой и созданием подходящих фоторезистов в инженерном плане настолько сложны, что в ближайшее время реализовать это невозможно.
Изредка попадались ответы «в тему», но и те грешили типичным «лабораторным мышлением» – полным игнорированием стоимости производства и процента выхода годной продукции.
— Иммерсионная литография... Использование чистой воды как среды для повышения числовой апертуры... — Чжан Мо просмотрел очередную работу и скривился.
Это был стандартный ответ, наиболее зрелый для массового производства на данный момент. Надежно, но скучно.
Метод широко применяется в промышленности, но для инженера, жаждущего технологического прорыва, такой ответ – как обычная вода: жажду утоляет, но не бодрит.
— Нынешние студенты... Книжек-то читают много, а вот искры в них маловато.
— Хотя понять можно, на производстве ведь не бывали, понятия не имеют, как пишется слово «себестоимость»...
Чжан Мо машинально поставил в работе высший балл.
Он уже зевнул, раздумывая, какой остроты заказать хого на ужин – слабой или средней, – как вдруг одна работа заставила его замереть.
«Название схемы: Двухлучевая лазерная интерференционная безмасочная литография».
Он протер глаза и всмотрелся снова – нет, не померещилось.
Именно она. Безмасочная интерференционная литография.
Сонливость как рукой сняло, разум мгновенно прояснился.
Этот подход был в точности тем самым ключевым решением, которое их группа использовала полгода назад для задачи дешевой микро – и нанообработки!
Он жадно впился глазами в текст.
«Предположим, два пучка когерентного света с длиной волны λ падают симметрично на поверхность фоторезиста...»
«Используя пространственные геометрические ограничения, период интерференционных полос d = λ / (2sinθ)...»
«Верификация субволнового разрешения...»
Чжан Мо читал, и его сердце колотилось всё быстрее. Он поражался всё больше с каждой строчкой.
Решение этого ученика, хоть и опиралось на формулы суперпозиции гармонических волн из школьного курса физики и не содержало сложнейших преобразований Фурье или векторной теории дифракции, которые они использовали в работе...
Но!
С точки зрения логики придраться было абсолютно не к чему.
А примечание в конце и вовсе заставило его глаза загореться.
«Примечание: данная схема позволяет исключить этап изготовления высокоточных фотошаблонов и не требует использования объективов. Несмотря на повышенные требования к когерентности источника и стабильности фазы, она обладает огромным преимуществом в стоимости при мелкосерийном производстве периодических микроструктур».
— Ох... — Чжан Мо сглотнул и невольно отхлебнул уже остывший кофе.
— Вот это чутье. Он действительно понимает суть дела.
Этот школьник безошибочно выделил два ключевых момента для снижения затрат и повышения эффективности: отсутствие масок и отказ от линз.
Чжан Мо быстро прикинул в уме.
Если следовать этой упрощенной логике при создании пилотной линии для специфического техпроцесса...
Экономим на объективах ценой в десятки миллионов, на комплектах масок за миллионы.
— Стоимость высококогерентного стабилизированного источника вырастет примерно в два раза, но общая стоимость комплектующих... упадет минимум на 40%!
Он сам не мог в это поверить.
— Да быть не может!
Он выхватил лист бумаги А4 и принялся лихорадочно считать.
ΔСтоимость ≈ Стоимость_Laser_Stable – (Cost_Projection_Lens + Cost_Mask_Set)
Набрасывая на бумаге простые схемы модулей, он что-то бормотал себе под нос:
— Если использовать «делительную призму», о которой он пишет, для когерентного разделения, и плоские зеркала для сворачивания оптического пути, то габариты установки можно еще сильнее уменьшить...
Если собрать экспериментальный стенд по этой упрощенной схеме, затраты окажутся на 10–15% ниже даже тех, что заложены в их нынешнее оборудование.
— Нет, надо, чтобы ребята в группе сначала прогнали симуляцию! Пойдем по пути этой школьной физики, посмотрим, получится ли выкинуть этот проклятый «модуль фазовой блокировки»!
Чжан Мо уже напрочь забыл о всякой дисциплине при проверке работ. Схватив лист, он вскочил и направился к выходу.
Сидевший рядом профессор удивленно окликнул его:
— Инженер Чжан, вы куда? Работы же еще не проверены.
Чжан Мо словно и не слышал. Впрочем, он действительно не слышал – все его мысли были заняты снижением себестоимости.
Оставшиеся судьи лишь недоуменно переглянулись.
— Что это с ним?
— Да кто его знает...
Обсудив странное поведение коллеги, они вернулись к своим стопкам. Кого в этой жизни не доводила до срыва проверка экзаменов?
В этот момент другой профессор поднял одну из работ:
— О, а у меня тут неплохой вариант. Использована технология фазосдвигающих масок. Хоть и многовато теории навалено, но для школьника знать такое – уже достижение.
Работа пошла по рукам.
Инженеры мельком взглянули и кивнули:
— Да, база солидная. Ставьте высший балл.
Но на этом всё. Это был просто ответ отличника. Им же требовался талант, способный принести новые идеи в реальное производство, а до этого уровню данной работе было далеко.
...
В коридоре Чжан Мо первым первым делом сорвал защитную полосу с края листа.
«Номер участника: SC-2022–001.»
«Школа: Цзянчэнская школа No7.»
«Имя: Ли Дун.»
— Цзянчэнская школа No7? Ли Дун? — Вслух повторил он имя.
Достав телефон, он сфотографировал часть с экспериментальной задачей и наложил корпоративный шифрованный водяной знак.
Затем быстро набросал комментарий:
«Предложенная участником (No SC-2022–001) схема „Двухлучевая интерференционная безмасочная литография“ совпадает с текущим направлением разработок нашей группы.
Используя школьные принципы суперпозиции гармонических волн, он полностью вывел формулу разрешения интерференционной литографии, определил путь оптимизации при больших углах наклона и четко обозначил границы применимости и инженерные лимиты схемы.
Предложенная им идея упрощения оптического пути ранее нами игнорировалась. Предварительный расчет показывает, что создание стенда по этой схеме позволит снизить общую стоимость на 15–20%.
Рекомендую нашей группе немедленно провести оптическое моделирование по данному методу!»
Нажать кнопку «Отправить».
Получатель: директор центра разработок литографии компании «Технологии Хуасюань» – Линь Вэй.
В это же время, на вокзале скоростных поездов в Цзянчэне.
Ли Дун и Чжэн Хуа тащили свои чемоданы. Вчера они славно отдохнули в Чэнду, занимаясь «психологической разгрузкой», и только сегодня днем не спеша отправились домой.
Как только они вышли с перрона, Чжэн Хуа похлопал ученика по плечу:
— Ну всё, Ли Дун, иди сегодня домой, отдохни как следует. В школу придешь завтра.
Учитель Чжэн так и сиял.
— Эти сборы тебя вымотали. Каким бы ни был результат, я тобой горжусь.
Ли Дун, тронутый такой заботой, смущенно спросил:
— Э-э... учитель Чжэн.
— Я хотел узнать... если вдруг, я только предполагаю, я пройду в финал... те двадцать тысяч призовых, они когда примерно на счет придут?
На пару секунд повисла тишина.
А потом Чжэн Хуа расхохотался.
В его глазах это было высшим проявлением уверенности! Кто станет спрашивать про деньги, если не уверен в успехе?
— Не переживай!
— Как только придут результаты и подтвердится твой выход в финал, я лично пойду к директору Вану!
— Мы не будем пускать эти деньги через обычную бухгалтерию, это слишком долго.
— Я подам заявку через школьный «Фонд поощрения особых талантов».
Учитель Чжэн немного подумал и назвал примерные сроки:
— Как только утвердят, ну... недели две! Дней через пятнадцать точно будут у тебя на карте!
— Полмесяца? — Прикинул Ли Дун.
Это как раз конец месяца. Успеет купить маме новый телефон в подарок на день рождения.
— Отлично! Спасибо, учитель Чжэн! Доброго пути, берегите себя!
Почтительность Ли Дуна в этот миг зашкаливала.
Проводив учителя, Ли Дун набрал номер матери.
— Алло, мам, я вернулся с экзамена.
— А? Говорили же, что на два дня уезжаешь? — Донесся из трубки голос Ли Цинь.
— Да закончил и приехал, чего там сидеть-то, — небрежно бросил Ли Дун. — Мам, ты где? Я проголодался.
— Ой, я у твоего дяди.
— У него на заводе завал в эти дни, с бухгалтерией что-то не сходится, вот позвал меня помочь.
— Приходи прямо сюда, здесь и поужинаем.
— Ладно, сейчас буду.
Ли Дун задумался. Идти к дяде с пустыми руками нехорошо. Учитель Чжэн всё оплатил, так что мамины деньги остались целы.
«Может, фруктов купить?»
Неподалеку стояла лавка. Ли Дун подошел и принялся выбирать яблоки.
— Хозяин, а эти яблоки... — начал он, но тут заметил, что фигура, сидящая за прилавком, кажется знакомой. — Ми Ся?

Комментарии

Загрузка...