Глава 18

Две недели военной подготовки пролетели очень быстро. Независимо от того, были ли достигнуты ожидаемые цели, проявился один непредвиденный результат: первокурсники, только что переступившие порог учебного заведения, в самом начале столкнулись с непосредственными руководителями и блюстителями дисциплины в лице младших инструкторов, набранных из числа студентов со второго курса. Большинство этих младших инструкторов были активистами своего потока и одновременно занимали посты студенческих лидеров в различных организациях вроде студсовета. Первое впечатление, сформированное за счет власти, удесятеренной ради поддержания строгой дисциплины в период военных сборов, и порожденная этим инерция продолжали развиваться и в последующее время, превратившись в весьма влиятельную силу внутри учебного заведения.

Итоговое построение, церемония награждения по случаю окончания военных сборов и торжественная линейка по случаю начала учебного года прошли точно по расписанию, в ясное и погожее утро.

Облаченные в камуфляж студенты выстроились колоннами по классам и под руководством младших инструкторов заблаговременно прибыли на отведенные на площадке места. Большинство учащихся выглядело бодрым и полным сил, однако у некоторых сказывалась либо усталость от череды тренировок, либо сонливость из-за слишком раннего подъема, либо некоторая небрежность из-за плохо подогнанной формы. Короче говоря, из-за самых разных факторов эта прошедшая через тренировки колонна все еще была далека от вида настоящих военных.

Впрочем, в конце концов, это была всего лишь студенческая военная подготовка, и ее изначальная цель вовсе не заключалась в том, чтобы сделать из ребят подобие солдат. Она затевалась лишь для того, чтобы укрепить их здоровье, сделать акцент на дисциплине, позволить первокурсникам пообщаться друг с другом, а заодно дать преподавателям возможность оценить поведение каждого и выбрать парочку главных старост.

Младшие инструкторы были отобраны из числа студентов, показавших отличные результаты на прошлых военных сборах. Они отличались выдающимися организаторскими способностями, дисциплинированностью и физической формой, а также были готовы пожертвовать частью учебного времени ради роли наставников. Когда-то организацией военных сборов в колледже занимались кадровые военнослужащие из воинских частей, но в какой-то момент учебное заведение перешло на практику отбора одаренных студентов на роль младших инструкторов. Это можно было считать весьма удачным новшеством, хотя трудно сказать, применяется ли подобный формат в других учебных заведениях страны. Подобное положение дел, впрочем, лишало многих девушек определенного романтического опыта: юные, полные энергии студентки, заглядывающиеся на мужественных и эффектных инструкторов — неизменная тема для разговоров среди университетских новичков.

Теперь же, под началом этих толковых младших инструкторов, учащиеся были полностью готовы к финальному смотру.

Хотя сами проверяемые студенты сменились, декорации оставались неизменными на протяжении многих лет, поэтому для руководства колледжа это мероприятие, казалось, ничем не отличалось от любого другого совещания.

Сотрудники администрации невозмутимо и точно в срок появились на трибуне.

Слухи, передававшиеся из года в год, подтвердились: церемония открытия действительно представляла собой долгую и сложную речь ректора. После того как все предшествующие этапы подошли к концу, наконец наступила очередь выступления главы учебного заведения.

Нынешнего ректора Биньхайского высшего электротехнического профессионального колледжа звали Ректор Чжоу. Его речь началась с приветствия в адрес новоприбывших учащихся, после чего он рассказал о многолетнем развитии учебного заведения, неизбежно перечислив достижения и заслуги со дня его основания. В подобных речах любое учебное заведение способно выдать длиннейший перечень всевозможных регалий: например, некоторые институты с ходу козыряют статусом участников национальной программы двойного высшего профессионального образования или профильными направлениями подготовки, другие заявляют о звании национальных или провинциальных образцовых учебных заведений, третьи именуют себя опорными колледжами национального или провинциального уровня, а кто-то хвастается высокими местами в тех или иных рейтингах трудоустройства, статусом образцовой школы безопасности, образцового учреждения в сфере безопасности студенческой столовой, кампуса паркового типа и так далее. Все это пестрило разнообразием и в целом звучало внушительно. Ректор Чжоу, разумеется, не стал исключением: с пылким энтузиазмом, словно перечисляя закрома с сокровищами, он подробно изложил историю становления учебного заведения и все его заслуги. В завершение Ректор Чжоу выразил студентам свои самые горячие надежды. Он призвал всех прилежно овладевать ремеслом и технологиями, соблюдать дисциплину, беречь время и усердно расти над собой, чтобы стать выдающимися профессионалами. Ради прекрасной жизни, ради счастья своих семей, а также с мыслями о величии Родины и великом возрождении нации следует не только ставить перед собой высокие цели, но и твердо, шаг за шагом, идти по избранному пути.

Речь ректора, несомненно, была искренней и написана поистине блестящим слогом, однако подобным словам трудно было проникнуть в уши студентов, а тем более — в их сердца. Все прекрасно понимали: если бы эти рассуждения имели реальную силу, они бы подействовали гораздо раньше, и тогда им не пришлось бы стоять здесь, в обычном профессиональном колледже, слушая подобные напутствия. По меньшей мере это был бы ведущий университет.

Но кто хоть раз задумывался о том, каковы же истинные причины этой разницы? И если эту пропасть невозможно преодолеть, то как именно должны стараться студенты, поступившие в высшие профессиональные училища и колледжи, чтобы вести столь же яркую и насыщенную жизнь, какая выпадает на долю учащихся обычных университетов?