Луч света пробился сквозь прозрачное стекло, невидимой рукой взметнув в воздух мириады пылинок.
В классной комнате после полудня ученики кое-как сидели за партами, каждый погрузившись в редкие минуты досуга между уроками.
— Динь-динь-дон~~
С началом звонка на урок в класс широким, уверенным шагом вошел учитель в просторных белых одеждах. С необыкновенной статью он остановился перед доской.
Никаких вступительных слов, никаких пояснений.
Учитель в белом сразу заговорил, поливая всех непрерывным потоком речи:
— Мозг — это всего лишь простой приемник информации. Ваше нынешнее сознание — это динамический результат, получаемый в процессе постоянного приема внешних данных этим приемником.
— Иными словами, прямо сейчас вы, слушающие эту лекцию, являетесь лишь искусственными манекенами, слепленными из внешних сигналов.
— Быть может, прямо сейчас у вас возникает сильное, не вызывающее сомнений ощущение, что вы обладаете собственной свободной волей.
— Вы управляете своим телом, вы управляете своими мыслями, вы управляете своими воспоминаниями, вы управляете своими эмоциями.
— Но на самом деле это всего лишь иллюзия, которую навязывает вам мозг. Он автоматически залатает любые бреши в вашем понимании, если оно покажется ему неразумным.
— Вы абсолютно ничего не знаете об истинном мире — вам просто внушили, что он устроен именно так.
— Каким образом вас учили, таким образом вы и мыслите.
— Точно так же, как в древности: какой-нибудь невежественный император, который всю жизнь родился и умер внутри императорского дворца.
— Придворные говорят вам, что весь Подлунный мир принадлежит вам; но на самом деле вы ничего не ведаете о внешнем мире, и стоит им объединиться и солгать, как любой сановник сможет вас одурачить.
— Так называемая свободная воля точно так же зиждется на поступлении к вам внешней информации. У вас нет даже элементарной свободы мысли, так с чего вам рассуждать о свободной воле?
— Именно эти внешние сигналы формируют ваш образ мышления и поведенческие паттерны, и на этой основе рождается величайший обман в вашей жизни.
— Подлинное и реальное я зарождается в вашем собственном мозге.
— По сути, сильные эмоции, которые вы не в силах контролировать, — не более чем маленький фокус, который играет с вами мозг. Сначала он привлекает ваше внимание каким-нибудь забавным движением, а когда вы поворачиваете взгляд обратно на сцену, то с удивлением обнаруживаете, что он уже вытащил из цилиндра сознания эмоцию, словно кролика, и со всего маху врезал ею вам по лицу.
— А потому у вас, слушающих эту лекцию, нет и в помине никакой свободы воли.
— Вы — всего лишь рабы своего мозга. Что он велит вам делать, то вы и обязаны делать. Вы будете безоговорочно служить своему телу до тех пор, пока оно не умрет или пока ваше сознание не рухнет.
— Быть может, кто-то из вас мне не верит. Что ж, тогда я задам вопрос.
— А ну-ка, найдите тихое место, сядьте, закройте глаза и ответьте: сможете ли вы гарантировать, что за одну минуту в вашей голове не мелькнет ни единой мысли?
Услышав это, я остолбенел и автоматически зажмурился. Не прошло и нескольких секунд, как в голове сам собой возник неожиданный образ мысли:
«Я сейчас вообще ни о чем не думаю».
Лишь десяток секунд спустя после появления этой мысли я вдруг осознал, что этот самый миг уже сам по себе считается мыслью.
— Учитель! Я не согласен с вашим утверждением!
Староста класса, учившийся лучше всех, высоко поднял правую руку и смело поднялся с места.
Получив от учителя в белом кивок в знак одобрения, староста звонким и твердым голосом произнес:
— Я не считаю нынешнего себя фальшивкой. Я отчетливо ощущаю тепло солнечных лучей, я четко помню аромат вчерашней куриной отбивной на подушке из риса, я ежесекундно чувствую биение собственного сердца и непрерывный бег мыслей.
— Я отчетливо знаю, кто я такой, я отчетливо знаю свои идеалы, я способен откликаться на каждый всплеск эмоций, бушующий в моем теле.
— Да, это и есть настоящий я, это и есть истинный я!
— Это та жизнь, которую я выбрал, это тот жизненный путь, который я избрал!
— Я буду упорно учиться, чтобы в будущем выбиться в люди и в конце концов зарабатывать на жизнь и содержать семью!
— Если даже я, живущий столь искренней жизнью, фальшив, то что же в этом мире вообще может быть настоящим?
Выслушав речь старосты, я мысленно одобрительно кивнул: не зря он лучший ученик в классе. Пусть в его словах не было строгих логических выкладок, зато он выразил истинные мысли, затаившиеся на самом дне наших сердец.
От столь пламенного и страстного опровержения у меня самого на мгновение кровь забурлила в жилах.
Учитель в белом вовсе не рассердился. Заложив руки за спину, он лишь невозмутимо произнес:
— О? Вот как?
— Похоже, этот ученик весьма уверен в собственном ответе. Что ж, тогда я спрошу весь класс: сколько здесь тех, кто разделяет ответ старосты? Пожалуйста, поднимите руки.
После секундной паузы лес рук взметнулся над партами.
Увидев это, учитель в белом слегка приподнял два пальца.
— Раз уж все вы так непоколебимо уверены в собственном существовании, я задам вам здесь всего два вопроса.
— Вопрос первый: кто ты?
— Вопрос второй: как ты сюда попал?
— Не нужно слишком долго раздумывать, эти вопросы означают ровно то, что значат буквально — просто ответьте. Тот, кто ответит, получит прибавку к учебным баллам для всего класса.
— Ну что ж, староста, давай начнем с тебя. Отвечай.
Учитель указал на старосту рукой.
Услышав эти два вопроса, я внезапно обрадовался.
Такие простые вопросы — кто же на них не ответит? Разве учитель не преподносит нам учебные баллы на блюдечке?
Однако, стоя перед партой, староста вдруг густо покраснел и... не смог ответить?!
Я остолбенел. Как же так? Почему на столь элементарный вопрос староста не в состоянии дать ответ?
Кто я такой? Разве это не очевидно? Если взять меня, то я... ученик... хм... нет, я подросток... нет... я...
Что происходит?
Кто я? неужели я забыл собственное имя? Как такое возможно?
Мое сердце забилось чуть быстрее. Не знаю почему, но залитый солнцем класс вдруг показался мне каким-то зловещим и жутком, а вещи, к которым я так привык, в одно мгновение изменились до неузнаваемости.
Чем больше я думал об этом, тем сильнее ощущал подвох.
В конце концов, где это мы?
Класс? Школа? Да нет же... Тогда где мы? И как я сюда попался?
Зачем я здесь? Зачем мне эти учебные баллы? Как зовут учителя? Как зовут одноклассников? Кто они такие? И кто я сам?
Капли пота одна за другой непрерывно падали с моего лба. Подняв голову, я обнаружил, что учитель в белом каким-то непостижимым образом уже оказался прямо передо мной и в упор смотрит на меня пронзительным взглядом.
— Все еще не додумался? Давай я тебе помогу!
С этими словами учитель извлек на свет зеркало. В тот самый миг, когда я увидел человека в отражении, меня пронзил ужас, граничащий с безумием.
Отражение в зеркале выглядело точь-в-точь как староста, стоявший в классе!
Нет! Не только староста!
Охваченный леденящим душу трепетом, я вскочил на ноги и огляделся по сторонам.
Все «одноклассники» в классе — все до единого — выглядели в точности так же, как я!
В этот миг атмосфера в классе погрузилась в зловещее, мертвенное оцепенение.
Окружающие меня «одноклассники» вдруг утратили всякие признаки жизни. Словно марионетки на ниточках, они синхронно повернули головы, уставились на меня и вместе с учителем в белом в один голос произнесли:
— А теперь я спрошу тебя снова.
— Ты... кто?

Комментарии

Загрузка...