...
— ...Итак, это были наиболее характерные заклинания первого ранга для каждой из семи стихий. Вам необходимо хорошенько запомнить эти формулы и то, как выглядит магический контур при их активации.
Колетт с серьезным видом указывала палочкой на доску, вытащенную прямо на площадку. Доска была испещрена схемами магических контуров – основами основ семи стихий.
После демонстрации силы ученики прониклись к учительнице глубоким уважением и теперь слушали её, затаив дыхание. Её некоторая бесшабашность теперь воспринималась ими не как некомпетентность, а как черта яркой индивидуальности.
— Хотя в конечном итоге вам нужно будет освоить лишь одну из них, знание основ всех стихий пойдёт вам только на пользу. Так что старайтесь! — Колетт улыбнулась и добавила то, что повергло многих в уныние:
— Кстати, это и есть ваша главная цель на учебный год. Если до конца года вы освоите хотя бы одно заклинание, считайте, что зачёт по магии у вас в кармане!
— Что?! Ещё и экзамены будут?
— О-о-ох... Терпеть не могу зачёты!
— Госпожа Колетт, а можно без этого?
Послышались жалобные стоны.
— Никак нельзя! — Отрезала Колетт, продолжая улыбаться. — Даже не просите, правила устанавливаю не я, а руководство сверху.
Это заявление окончательно добило энтузиазм ребят.
— Учительница! — Поднял руку один из учеников. — Если нам нужно знать только одну стихию, почему нельзя просто проверить наше сродство сразу? Разве это не сэкономит кучу времени?
— И правда! А так можно?
Все взгляды снова сошлись на Колетт.
— Хм... — замялась она. — Честно говоря, способ определить магическую предрасположенность и даже уровень таланта существует...
— Серьёзно?! Он всё-таки есть!
Ребята воспрянули духом, но радость их была недолгой: Колетт тут же окатила их холодной водой реальности.
— Но, увы, этот метод недоступен для широких масс.
— Это почему ещё? Раз способ есть, почему его нельзя использовать?
Разочарование смешалось с недоумением.
— Всё дело в том, — пустилась в объяснения Колетт, — что магические артефакты для измерения таланта были найдены в древних руинах. Они невероятно редки и ценны. Обычно они хранятся в столице под присмотром королевской семьи, и их вывозят только в исключительных случаях. А поскольку в этих артефактах используются утраченные технологии древности, мы не можем их скопировать. Поэтому о массовом тестировании не может быть и речи.
— Эх... Понятно.
Ученики приуныли.
«Утраченные древние технологии?»
Хюлим погрузилась в раздумья. Семилис наверняка знает, что это за технологии, ведь она сама способна определять сродство без всяких приборов. Впрочем, девочка тут же отогнала эту мысль.
Она не станет просить Семилис о помощи в таких вещах. Это не в её характере. К тому же, разве Королева Фей не знает об упадке магических знаний на земле? Конечно знает. Но раз она не вмешивается, значит, на то есть веские причины. К тому же, Шесть Богов в Небесном царстве Тирамшуин знают об этом мире больше всех. Глупо думать, будто им наплевать на судьбу смертных, ведь они испокон веков оберегают этот мир. Если боги бездействуют, значит, в прямом вмешательстве есть какой-то скрытый вред, о котором люди и не догадываются.
— Ну-ну, не стоит так расстраиваться! — Колетт попыталась подбодрить ребят. — Как я уже говорила, если вы хотите далеко продвинуться на пути магии, основы всех стихий станут вашим фундаментом.
— Это вопрос базы. Чем прочнее фундамент, тем легче вам будет в будущем. Другие стихии могут казаться бесполезными, но все виды магии взаимосвязаны. Понимая чужую магию, вы начинаете лучше понимать свою собственную.
После этих слов ученики смирились с необходимостью зубрить заклинания всех стихий.
— Вот и отлично! Вижу, вы меня поняли. А теперь, пока у нас осталось время, попробуйте попрактиковаться. Постарайтесь почувствовать мано-частицы. Если что-то непонятно – спрашивайте!
— Да, и те, кто уже владеет магией, тоже тренируйтесь. Если возникнут вопросы – я к вашим услугам.
— Госпожа Колетт, у меня вопрос! Я не совсем понимаю эту схему...
— Ну-ка, дай посмотрю. О, это работает вот так...
— Учительница, а есть требования к интонации при чтении заклинания?
— Строгих нет. У каждого мага свои особенности голоса и телосложения, поэтому одно и то же заклинание у всех звучит немного иначе. Тебе нужно найти свой ритм...
— У меня вопрос!
— Госпожа Колетт!
Наблюдая за тем, как учительница носится между учениками, терпеливо отвечая на вопросы, Хюлим вдруг осознала разницу между ней и Семилис.
Если Семилис была вершиной магической мысли, зрящей в самую суть бытия, то Колетт была именно педагогом – человеком, способным дозировать знания и подавать их в той форме, которую ученик в силах усвоить.
Любая наука в своей основе бездонна и сложна, но новичок не может сразу прыгнуть в бездну. Поэтому знания нужно делить на уровни: от простого к сложному. Только так можно шаг за шагом приблизиться к ядру истины.
Заклинания Семилис были идеальны, возможно, лучшими в этом мире. Но Семилис не была учителем, она не умела «разжевывать» сложные вещи. Поэтому Хюлим приходилось полагаться лишь на собственную догадливость. Она и сама не знала, насколько её исполнение магии близко к тому идеалу, который подразумевала Королева Фей.
«Семилис говорила, что у меня талант, так что, наверное, я всё делаю правильно...», – Хюлим решила, что это отличный шанс. Она может посоветоваться с Колетт, и, возможно, та даст ей некий эталон для сравнения.
Девочка тоже подняла руку.
— Госпожа Колетт, я бы хотела спросить...
...
Вскоре занятия подошли к концу.
Перед тем как отпустить ребят, Колетт дала последний совет:
— Дети, помните: магию легче освоить в подходящей среде. После школы поищите места, где ваша стихия наиболее проявлена.
«Сразу видно профессионала, – подумала Хюлим. – ...Я сама поняла это только после подсказки матери, а для неё это – прописная истина».
Ученики начали расходиться.
— Хюлим, задержись на минутку.
Услышав своё имя, девочка обернулась. Позади стояла Колетт, прижимая к груди свой посох.
— Госпожа Колетт? Что-то случилось?
— Да нет, ничего серьезного. У тебя найдется пара минут?
— Если это не надолго, то да, — ответила Хюлим.
— Вот и славно. Пойдем, не задержу.
Колетт отвела её в учительскую, где им никто не мог помешать.
— Так о чем вы хотели поговорить, учительница?
— Ну, прежде чем я перейду к делу, позволь спросить... В классе это было не совсем уместно.
— Спрашивайте, мне и самой любопытно.
— О, как приятно иметь дело с такой сговорчивой ученицей! — Обрадовалась Колетт. — Итак... скажи, кем тебе приходится Орубет Хайерал?

Комментарии

Загрузка...