Работа была не слишком тяжёлой: прополка, удобрение, вспашка, сбор овощей, уборка свинарников и загонов для овец и коров.
Ферма также, по мере возможности, отправляла в сотрудничающие школы свою продукцию: овощи, фрукты и мясо.
Ни одна школа не возражала.
В конце концов, еженедельный урок труда заключался либо в прополке школьного двора, либо в мытье окон в классах и кабинетах.
А если ездить на ферму для прополки, можно было получить овощи, сэкономив на расходах столовой. Почему бы и нет?
– Тихо, ребята, послушайте меня.
После того как они вышли из автобуса и выстроились в ряд, староста с группой парней принёс рабочие перчатки и другое снаряжение. Классный руководитель хлопнул в ладоши и сказал несколько слов.
Смысл их сводился к тому, что он надеется на их активный труд, чтобы они не опозорили Шестую среднюю школу, но также призвал соблюдать меры безопасности, вовремя возвращаться к месту сбора после работы и не разбредаться по окрестностям.
Когда классный руководитель закончил, Сюй Инь, повесив флягу за спину, подошла к трактору.
Мастер уже ждал их в тракторе.
Старик дождался, пока все соберутся, и только потом выбрался из кабины.
Присмотревшись, он воскликнул:
– Ого! Да тут даже девчушка есть!
Однако, помимо нескольких мыслей про себя, он ничего не сказал вслух.
Руководство говорило, что ученики из разных школ приходят сюда для подсобных работ, чтобы помочь ферме с тем, что они не успевают сделать сами.
Это было соглашение между фермой и школами.
Но официально говорили, что школы организуют для учеников изучение труда на ферме, и ферма отвечает за обучение.
В итоге это привело к преувеличению.
Когда в провинции услышали, что в уезде Минъян есть такая база трудового образования, они решили организовать инспекцию.
Если бы это было так значимо, как утверждала ферма, то могло бы быть распространено на другие города и уезды по всей провинции.
Взволнованный руководитель фермы тогда хлопнул себя по губам:
– Вот тебе за бахвальство!
Но городской комитет образования уже прислал уведомление, что в эту пятницу прибудут руководители провинциального уровня для инспекции, и он должен быть готов к приёму.
Поэтому руководитель фермы придумал такую идею: выделить один трактор, чтобы старый мастер водил его со студентами; выделить один-два участка земли и несколько работников, чтобы научить студентов сажать овощи; на пастбище также выделить часть студентов для наблюдения за дойкой коров и стрижкой овец...
В общем, помимо выполняющих работу, должны быть и те, кто действительно обучается.
После отъезда руководителей всё вернулось бы к прежнему состоянию.
Администрация фермы даже не надеялась, что студенты будут вспахивать землю, сажать овощи или стричь овец.
Старый мастер очнулся и бросил взгляд на учеников, записавшихся на вспашку трактором:
– Кто из вас умеет водить?
Если бы один-два умели, ему не пришлось бы учить.
Пусть те, кто умеет, несколько раз проедут взад-вперёд с теми, кто не умеет, чтобы руководители увидели эту сцену, и этого будет достаточно.
К сожалению, никто не ответил.
Старый мастер дёрнул уголком губ, подтверждая, что не стоит возлагать слишком большие надежды на изнеженных детишек, постучал по своей трубке и сказал:
– Тогда поднимайтесь, сначала посмотрите, как я вожу, а потом будете по очереди тренироваться.
Старый мастер запускал трактор и одновременно объяснял.
Затем он начал вспахивать землю.
Так как кузов трактора был снят и вместо него установлен плуг, а кабина была небольшой, старый мастер по очереди катал студентов, вспахивая поле.
Ребят так оглушал шум трактора, что они едва могли слышать объяснения мастера.
В итоге, когда первый круг закончился, старый мастер спросил:
– Всё поняли?
Никто не ответил.
Ладно, тогда ещё раз.
После второго круга:
– Кто на этот раз готов попробовать сам?
По-прежнему... нет! Только один из «малышей» поднял руку.
Старый мастер широко раскрыл глаза. Оказалось, это была та самая девчушка, от которой он изначально ничего не ждал.
В этот момент делегация в сопровождении руководства фермы уже направлялась к ним, и времени на ещё один урок явно не было, поэтому он указал на Сюй Инь:
– Давай, попробуй сама.
Сюй Инь села на основное водительское сиденье трактора, глубоко вздохнула, вызвала системную панель, открыла функцию «Симуляция сценария», обменяла на неё комплект наград за велосипед, и выбрала «Вождение трактора».
Это была новая функция, которая внезапно активировалась, пока она наблюдала за работой старого мастера.
Как и в двух предыдущих малых мирах, для первого использования новой функции требовался обмен набора материалов, полученных в качестве награды от системы.
И поскольку новый комплект для горного велосипеда не был ей особо нужен, она без колебаний обменяла его на эту новую функцию.
Симуляция сценария запустилась, и системная панель превратилась в некий пульт управления трактором, где был чётко обозначен каждый шаг.
Сюй Инь начала действовать пошагово.
Стоявший рядом старый мастер, несомненно, смотрел на неё, как на новичка, осваивающего процесс. Но вскоре её движения стали плавными.
Трактор затарахтел и поехал вперёд.
Вспаханная земля взлетала комьями, и борозда получилась даже глубже, чем у старого мастера. И быстро, и качественно.
Сюй Инь, видя, что старый мастер не останавливает её, подумала, что она всё ещё недостаточно умело управляет.
Поэтому она сосредоточилась ещё больше.
Вспахав прямую линию, она, следуя инструкциям симулятора, осторожно развернулась и продолжила работу.
Интерфейс симулятора также показывал время, затраченное на вспашку одной прямой линии, и выдавал оценку уровня.
Максимальный уровень мастерства был S, а она едва достигла B+.
Как это так?!
В студенческие годы на всех видах соревнований она всегда стремилась к оценке S.
Если проект предусматривал оценку S, даже A+ не казалась ей идеальной, а B+ – это вообще оскорбление!
Сюй Инь не сдавалась, поклявшись достичь уровня S по времени вспашки за один проход.
Она вспахивала и вспахивала, закончив одну борозду, разворачивалась и начинала другую.
Через несколько минут она вспахала участок, на который обычно уходил час или больше.
К тому же, трактор продолжал набирать скорость.
Сзади вздымалась чёрная земля, видно было, что борозда намного глубже, чем обычно.
Настроение старого мастера, сидевшего рядом на пассажирском сиденье, не поддавалось описанию:
– ...
Как бы это сказать, сначала он был очень доволен, думал, какой он молодец: всего лишь несколько раз показал в замедленном темпе, даже не направлял её руки, а уже всему научил. Но когда трактор поехал так быстро, словно собирался взлететь, он уже не мог сохранять спокойствие.
Он хотел попросить Сюй Инь остановиться, потому что от такой скорости его уже подташнивало, но краем глаза он заметил неподалеку инспекционную группу:
– ...
Ладно, потерплю! В конце концов, задача, поставленная руководством, важнее.
Таким образом, Сюй Инь ошибочно полагала, что её уровень вспашки ещё не соответствует стандарту старого мастера.
Иначе почему он её не похвалит? И он не останавливал её, значит, нужно ещё тренироваться.
Ну что ж, тогда продолжим вспахивать.
Она сосредоточилась на карте задания, отображаемой на симуляторе, и, ни на что не отвлекаясь, продолжила наращивать скорость.
Наблюдавшие за этим студенты коллективно окаменели:
– ...
Парни из её класса:
– Ого! А у Сюй Инь полно скрытых талантов!
Когда она записалась на вспашку трактором, они думали, что она просто хочет отлынивать.
Ведь водить трактор – это сидеть, в отличие от прополки, удобрения, борьбы с вредителями или сбора овощей, где нужно постоянно нагибаться, это утомительно, да ещё и приходится иметь дело с землей и грязью.
Особенно удобрять и собирать гусениц – девушки избегали этих заданий как огня.
Оказывается, нет! Это они мыслили узко. Сюй Инь выбрала эту работу, потому что она в этом хороша.
Моё почтение! Моё почтение!
Парни из соседнего класса:
– Вот это да! Эта девушка выглядела такой хрупкой, а когда села за трактор, стала крутая!
Действительно, человека нельзя судить по внешности, как и море нельзя измерить ковшом!
Теперь мы, парни, чувствуем себя бесполезными... хнык-хнык-хнык...

Комментарии

Загрузка...