Выйдя из автобусной станции, все последовали за потоком людей и добрались до древнего городка.
За пределами этого старинного селения всё зеленело, повсюду росли фруктовые деревья. Горожане, возможно, и не узнали бы их, но учитель Хуан с первого взгляда понял: вот эта рощица — деревья вампирского фрукта, вон те несколько деревьев — мушмула, а рядом с ними пристроились лонганы. Если приехать сюда во время летних каникул, наверняка удастся полакомиться свежими фруктами.
Войдя в небольшой городок, учитель Хуан почувствовал себя так, будто переместился во времени. Под ногами лежала дорога, вымощенная большими каменными плитами, по обеим сторонам улицы тянулись старинные здания, сложенные из сирого кирпича, а по переулкам бродили куры на свободном выгуле — они совсем не боялись людей, и время от времени доносился собачий лай. Это ощущение было поистине прекрасным. Возникало чувство безмятежного домашнего уюта посреди шумного суетного мира, но дом этот был не настоящим, а скорее походил на духовную родину.
Пожалуй, всё потому, что он вырос в деревне: и эти куры, и собаки, и запах горящих дров казались учителю Хуану невероятно близкими и родными. Возможно, это была просто тоска по дому или же тоска по родителям.
— Там собралось столько людей, давайте пойдем посмотрим? — голос учительницы Ли прервал ход мыслей учителя Хуана.
После этого все четверо вместе направились к толпе неподалеку.
В центре толпы стоял седовласый старец с обликом бессмертного мудреца. В руке он держал кисть и рисовал на веере. Он изобразил поросший бамбуком склон, под стеблями виднелось несколько побегов, а рядом с ними копошились цыплята в поисках пищи. Закончив рисунок, он обратился к молодому парню:
— Тебе подойдет надпись: «Еще не выбившись из почвы, они уже с коленями, а достигнув облаков, сохраняют пустоту в сердце»? Или ты хочешь что-нибудь другое?
— А что еще можно написать? — спросил парень.
— Всё что угодно, на твой выбор, — ответил старец.
— Я и сам не знаю, что написать, давайте те две строчки, что вы только что назвали, — с улыбкой ответил парень.
В толпе раздался смех.
Когда старец закончил стихотворение, отовсюду послышались похвалы:
— Прекрасный рисунок, а каллиграфия еще лучше!
Парень достал пятнадцать юаней, протянул их старику и сказал:
— Спасибо.
— Я тоже хочу веер, — произнес учитель Се.
Он присоединился к очереди, и когда прошло три человека, дошла очередь до учителя Се. Старец спросил его:
— Красавчик, что ты хочешь нарисовать и какую надпись сделать?
Учитель Се ответил:
— Я хочу такой же бамбук, как у того парня, и точно такую же надпись.
— Совсем точно такую же, или есть что-то, что нужно изменить? — поинтересовался старец.
— Если можно, вместо трех цыплят, ищущих корм, сделайте двух, — попросил учитель Се.
Старец посмотрел на Учителя Лин, стоявшую рядом с учителем Се, громко рассмеялся, о чем-то задумавшись, и сказал:
— Хорошо!
Вскоре веер для учителя Се был готов. Он заплатил деньги и расплылся в счастливой улыбке.
— Пинпин, ты выбрал это стихотворение специально ради иероглифа Лин? — с улыбкой спросил учитель Се учительницу Ли.
Учитель Се, чьи мысли были угаданы, походил на ребенка, у которого раскрыли секрет, и со смехом бросил:
— Не твое дело!
С этими словами он приобнял Учитель Лин за плечи, победно улыбнулся и зашагал вперед.
Учитель Хуан посмотрел на учительницу Ли и тоже счастливо улыбнулся. В этот момент ему тоже захотелось вот так обнять учительницу Ли, но он не смел. Его рука так и застыла на весу, и он даже забыл, как нужно координировать движения рук при ходьбе. Ему очень хотелось набраться храбрости и поднять руку, но та словно не слушалась и продолжала висеть в воздухе.
В этот самый момент из-за поворота выехал велорикша, и учитель Хуан, сообразив на ходу, схватил учительницу Ли за руку и оттащил ее в сторону. На самом деле, даже если бы они не сдвинулись с места, рикша их бы не сбил, но ему ведь нужно было найти хоть какой-то повод?

Комментарии

Загрузка...