В этой стране есть деревня, которую не отыскать ни на одной бумажной карте. В этой деревне стояла начальная школа, которую в наши дни уже закрыли. Называлась она Цзэнваньская начальная школа. В её стенах произошло множество историй, которые, возможно, давно канули в лету, а может, и вовсе казались слишком скучными, чтобы стоило о них вспоминать. Но я дорожу ими как зеницей ока и храню в памяти по сей день. Лишь постигнув наше прошлое и верно взглянув на него, мы сможем по-настоящему ценить ту с трудом обретённую счастливую жизнь, что имеем в настоящем. Опираясь на осколки прежних воспоминаний, я счастлива перенести истории, некогда случавшиеся в этой школе, в прошлое тридцатилетней давности и поведать их вам в виде повести. Давайте взглянем, какое именно влияние образование способно оказать на жизненный путь человека.
Дом нашей семьи находился всего в трех минутах ходьбы от Цзэнваньской начальной школы, где мне довелось учиться, то есть на расстоянии каких-то трёхсот метров. Эта школа была для нас одновременно и местом для учебы, и игровой площадкой. До сих пор я необычайно сильно люблю учиться. Не знаю, было ли это вызвано тем, что по соседству с нами располагалась школа, или же её книжная, утонченная атмосфера исподволь формировала и облагораживала мою детскую душу.
В ту пору, в 1992 году, я уже не могу припомнить, чем именно были заняты взрослые дни напролёт. Быть может, они просто занимались тем, к чему лежала душа. Детям же хватало того, чтобы не голодать, не болеть и не слишком озорничать. Судя по рассказам соседей и старших членов семьи о моём поведении в детстве, они считали меня немногословным ребенком — замкнутым, молчаливым и чуждым мирской суеты.
Свободная от навязанных взрослыми оценок, суждений о правильном и неправильном, от их предрассудков и навязанных крайностей, не обремененная необходимостью тратить силы на поддержание внешних связей с людьми, я возвела в глубинах собственного сердца свой собственный замок. Прекрасную обитель души, способ диалога с самой собой, источник внутреннего счастья и радости — без печалей, без тревог, без боли, наполненную лишь детским ликованием и весельем. Вот почему в детстве я не умела выражать словами свои истинные мысли и чувства. В глазах взрослых этот ребенок выглядел простодушным, замкнутым, не умеющим выразить себя и даже чуточку глуповатым — тем, кто не станет отнимать лакомство и затевать ссоры из-за пустяков. Зато подобный склад характера развил во мне наблюдательность, чуткость и любовь к общению с цветами, травами, рыбами, насекомыми, птицами и зверями. С течением времени и по мере взросления эта моя черта всё отчётливее проявлялась в толпе, делая меня в глазах обычных людей белой вороной. Лишь когда я пошла в школу и выучила иероглифы, я осознала, что мой внутренний мир тоже можно выразить с помощью письменности, что через слова я способна общаться с этим миром. Написав эту повесть под названием Язык любви, я стремлюсь выразить то, что таится в глубинах моей души.
В детстве мне порой казалось, что внешнее веселье вовсе не способно тронуть струны моей души, и моим постоянным спутником оставалось лишь внутреннее одиночество. Помню одни зимние каникулы в начальной школе: мой старший брат и множество других ребятишек убежали играть на улице, а я по какой-то причине осталась дома и одна упражнялась в каллиграфии. Лишь спустя много лет я постепенно осознала, что в сокровенных глубинах души каждого человека таятся свои тайны и переживания, что у каждого в жизни своя история. И хотя лица у всех нас разные, сердца наши едины — как говорится, сердца бьются в унисон, и в этом кроется глубочайший смысл.
Здесь я попытаюсь обрисовать окружающую обстановку и тот внутренний мир, в котором жил семилетний ребенок в 1992 году.

Комментарии

Загрузка...