Я целый вечер ломал голову над тем, когда же Канадэ успела раскусить мою истинную сущность. Даже мне самому казалось, что я веду себя как-то невротически. Но я никак не мог перестать об этом думать: чем больше думал, тем сильнее не мог уснуть, а чем хуже спал, тем настойчивее крутились эти мысли, и так прошло toute la nuit — весь вечер напролёт.
Какой же я всё-таки никудышный человек.
Даже я сам придерживаюсь такого мнения. Неужели меня ещё можно спасти?
...Сам не знаю почему, но меня внезапно охватило ощущение, что будущее погрузилось во мрак.
— Эх... — тяжело вздохнул я.
Это касалось как моего туманного будущего, так и обещания, данного Канадэ, срок исполнения которого откладывался на неопределённое время.
Дзинь-н-н!
Школьный звонок прозвучал так, будто хотел насильственно прервать мои размышления и выдернуть меня из задумчивости. В былые времена этот звук неизменно служил предвестником моего неминуемого погружения в сон. Но только не сегодня — сегодня я явился сюда вовсе не для того, чтобы спать. Хоть меня всё ещё и грызли сомнения насчёт того, в какой именно момент Канадэ просекла моё обычное поведение в школе, данное ей обещание я вовсе не забыл.
И вот, впервые в жизни, несмотря на то что я толком не сомкнул глаз всю ночь, я не стал уткнуться лицом в парту. Вместо этого я гордо поднял голову.
Кажется, даже учитель на кафедре изумился тому факту, что я не сплю: войдя в класс и заметив мою поднятую голову, он на секунду замер. Однако он мгновенно взял себя в руки и уверенно шагнул внутренняя часть помещения.
Э-э-э-э? Почему этот преподаватель кажется мне таким знакомым?
Я погрузился в тихие раздумья.
Не хвастовства ради, но раньше все мои мысли были целиком и полностью поглощены ПО АР, а на уроках я не слушал объяснений от слова совсем — только дрых. Даже когда меня вызывали в учительскую, я преспокойно дремал с полуприкрытыми глазами, не испытывая ни малейшего стресса. Так что, по идее, запомнить лица учителей, включая классного руководителя, я никак не мог.
И тем не менее от этого преподавателя исходило неуловимое ощущение знакомости. Как странно...
Лёгкий разряд тока пронёсся по моему затылку, и в одно мгновение я всё вспомнил.
— А, так вы тот самый несчастный учитель, которому дикая фурия Юри врезала со всей дури прямо по самому больному месту! — во всеуслышание заявил я с лицом человека, к которому наконец-то снизошло озарение.
В тот же миг весь класс погрузился в абсолютную, мёртвую тишину.
А затем я воочию лицезрел, как у преподавателя помрачнело лицо и он молча уставился на меня в упор.
Пусть сам я этого поначалу и не осознавал, но готов побиться об заклад, что мой лоб покрылся холодным потом. Я ведь твёрдо решил, что буду прилежно учиться, но что делать, если в первый же день после принятого решения всё летит к чертям? Юаньфан, каково твоё мнение на этот счёт?
— Н-ну, ха-ха-ха, учитель, я хотел сказать... то есть, верно, я к тому, что даже после такого сокрушительного удара по столь жизненно важному месту вы на следующий день смогли найти в себе силы прийти и вести у нас урок — вы просто супер, настоящий образец педагогического мастерства!
На этот раз лицо учителя не просто почернело. Его глаза полезли на лоб от изумления.
И не только учитель — у меня создалось полное впечатление, что весь класс притих ещё сильнее, чем секунду назад.
Я неловко почесал затылок:
— Ч-что-то случилось?..
Словно от звука взрыва, класс взорвался шквалом бурных обсуждений.
— К-какого чёрта, неужели наступил конец света? Знаменитый на всю школу хулиган вдруг решил подлизаться к учителю?!
— Да нет же, погоди, куда важнее то, что этот хулиган во время урока не спит! Это же чистой воды противоестественно!
— Если приглядеться, он вроде даже соизволил нормально причесаться перед школой. Но... раньше-то вечно ходил с патлами растрёпанными...
— И... и при этом ведёт себя так послушно!
— Точно конец света...
— Пожалуй, вместо этого нам стоит сперва заняться поисками инопланетян.
— Поймал стрелу в колено...
Я почувствовал, как на моём лбу помимо воли запульсировала жилка. Каким же, чёрт возьми, монстром они меня видят!
П-погодите-ка. Вот оно что. Если подумать: я же всегда мирно и послушно отсыпался на уроках, никогда ни к кому не приставал и проблем не создавал — откуда тогда вообще взялись слухи о том, что я отъявленный хулиган? Выходит, это всё вы, любители посплетничать, разнесли?
— ...Вообще-то... — учитель тем временем подошёл прямо к моей парте и, к моему превеликому удивлению, вовсе не собирался метать молнии. Напротив, с выражением глубокой тревоги на лице он произнёс: — Если тебе действительно так плохо, не мучайся, можешь спокойно положить голову на парту и немного отдохнуть. Не стоит терпеть через силу, это вредно для здоровья.
Что это за заботливые нравоучения такие? Я что, какой-то диковинный зверь оттого, что я ученик и пришёл на урок слушать объяснения?
С какой стати мне выпало такое обращение?
Это несправедливо!
Это несправедливо!
Долой капитализм... кхм, не туда понесло. Я к тому, что —
— Учитель, я хочу учиться! — с абсолютной решимостью выпалил я.
Класс снова замолк.
Стоило мне подумать, что сейчас вокруг опять начнётся гвалт, как учитель заговорил первым:
— ...Вообще-то, ты вполне можешь сходить в медкабинет и провериться.
И какое же выражение лица мне следовало сделать в этот момент?
Оставалось лишь —
— Хе-хе.
Улыбнуться.
Не смотрите на меня так, я вообще-то тоже своего рода Владыка демонов!
Конечно, прибегать к насильственным методам я не собирался. Как-никак, я уже дал Канадэ слово вести себя как прилежный ученик, но это вовсе не значит, что я собирался отказываться от мести. Да, в силу самых разных причин я пока плаваю во всех школьных предметах. Однако отсюда вовсе не следует, что я не способен преуспеть в учёбе. В конце концов, я тот самый человек, который смог осилить чисто английское ПО АР. Какая-то там школьная программа... Стоит мне только приложить усилия, и я запросто их догоню!
Тогда-то я стану выискивать малейшие ошибки в твоих объяснениях и публично позорить тебя перед лицом всех учеников!
Вот она — достойная, чистая и справедливая месть Владыки демонов!
Разумеется, предложение учителя было мной категорически и решительно отвергнуто. Теперь-то я намерен грызть гранит науки, а всякие попытки сбегать в медкабинет ради лодырничества остались далеко в прошлом моей жизни.
Несчастный учитель казался искренне обеспокоенным, но я больше не стал обращать внимания на его намёки и принялся со всей истовостью вникать в тему урока.
Если отбросить его излишние переживания, вообще-то учитель оказался вполне неплохим человеком.
Хотя бы потому, что, прекрасно зная о моём подключении к занятиям с середины программы, он старался разбирать многие концепции через призму повторения, объясняя всё медленно и обстоятельно. Это позволяло мне выстроить куда более чёткую картину в голове. ...К слову, это был урок математики.
Пожалуй, всё дело в невероятной сложности ПО АР. Раз уж мне удалось покорить эту программу, это принесло свои плоды. По крайней мере, эти математические задачки казались мне вовсе не такими сложными, как можно было вообразить. Опираясь на фундамент из формул, заложенных в ПО АР, я на удивление легко уснул всю суть объяснений. Я даже с лёгкостью мог применять полученные знания по аналогии для решения других задач — впрочем, иного и не ждали, ведь формулы из ПО АР в сотни раз сложнее этой школьной премудрости!
Математика для старшеклассников, пф-ф, не представляет для меня ни малейшей трудности.
У меня даже начали зарождаться робкие крупицы уверенности в том, чтобы подать заявление на вступление в Студенческий совет.
А затем наступил второй урок.
Учитель истории выглядел ещё более шокированным, чем тот несчастный преподаватель математики — то есть учитель математики. Он даже всерьёз предложил мне показаться психиатру. Но с этим вызовом я справился играючи, по крайней мере, мне удалось удержаться от того, чтобы поднять стул и запустить им в преподавателя. В этом вопросе я с удовлетворением отметил наличие у себя железобетонной самодисциплины.
Дальше произошло кое-что неожиданное.
По логике вещей, этот урок должен был стать для меня самым тяжёлым испытанием. Как ни крути, предмет казался бесконечно далеким от какого-либо ПО АР, и мне, человеку, всё это время занимавшемуся лишь исследованиями ПО АР, на этом уроке следовало бы сидеть с совершенно остекленевшим взглядом, зубрить материал путём тупого заучивания наизусть, а уже после пытаться наверстать упущенное по учебникам в надежде нагнать программу как можно быстрее.
Однако на практике всё оказалось совершенно иначе.
Дело было вовсе не в какой-то там феноменальной памяти, а в вещи куда более фундаментальной.
Способность к пониманию.
На уроке математики это бросалось в глаза не так сильно, всё-таки там выручала база ПО АР. Но нынешний, абсолютно не связанный с точными науками урок истории преподжал мне отличный урок. Человек, способный разобраться в ПО АР хотя бы на базовом уровне, просто обязан обладать развитым пониманием сути вещей, иначе этой программой попросту невозможно управлять. Как ни крути, а речь идёт о программном обеспечении, способном трансформировать мир вокруг разработчика и даже самого творца. Сложность её очевидна. И уровень необходимой для её освоения способности к пониманию колоссален.
Что же до истории, то здесь, даже не обладая выдающейся памятью, достаточно иметь хорошее понимание материала, чтобы легко вычленить из исторических процессов ключевые узлы, а затем нанизать на них все остальные события, сложив в голове целостную картину происходившего.
К тому же, учителя в Загробном мире подобрались на редкость толковые: каждый из них обладал талантом чётко выделять главное, помогая ученикам глубже прочувствовать и зафиксировать материал в памяти. Для меня это стало настоящей стихией, словно рыбе в воде.
Моя уверенность в собственных силах окрепла ещё на один слой.
Вслед за этим пролетели третий и четвёртый уроки.
Урок словесности прошёл как по маслу, а вот четвёртый урок — домоводство — обернулся полнейшим кошмаром. И тем не менее преподаватель домоводства выглядела донельзя счастливой... счастливой до изумления. Эта дамочка оказалась из того же теста — моё появление на уроке вызвало у неё ощущение приближения конца света!
— Ах вы ж гады! Проклятая компашка учителей!
Я залпом допил напиток из стакана.
— Хах, освежает! Надо же, а школьные газировки вполне себе ничего на вкус, разве что дороговаты.
Для человека, которому стипендия никогда не выплачивалась в полном объёме, эта банка действительно стоила баснословных денег. Разумеется, нельзя сказать, что я вообще не мог позволить себе её купить, скорее уж я воспринимал её исключительно как непозволительную роскошь.
Впрочем, начиная с сегодняшнего дня слово роскошь, пожалуй, можно будет вычеркнуть из моего лексикона.
Раз уж я полностью постиг удивительную способность к обучению, развитую благодаря тренировкам в ПО АР, любой школьный предмет казался мне не более чем бумажным тигром. В таком темпе выбиться в отличники — лишь вопрос времени. Школа в моих глазах окончательно потеряла всякий вес.
Хе-хе-хе, именно так, пусть и с опозданием, но —
Без сомнений, я всё-таки Владыка демонов! А раз я Владыка демонов, разве могут какие-то жалкие школьные предметы встать у меня на пути?
Смешно и только!
И в этот самый момент из-за спины донёсся голос:
— Эй, тюдни.
В ту же секунду, не успев даже толком подумать, я рефлексивно вжал голову в плечи.
Однако никакого удара или порыва ветра над моей макушкой не последовало.
Лишь завершив всю эту автоматическую последовательность движений, я наконец сообразил —
— Накамура Юри!
Я оскалил зубы и резко обернулся. Там и впрямь стояла сама Юри во плоти. Рядом с ней виднелась ещё какая-то фигура, но сейчас всё моё внимание было приковано исключительно к Юри, так что разглядывать посторонних я не собирался.
Услышав моё исполненное ярости рычание, Юри лишь невозмутимо произнесла:
— Всё по-старому: при виде меня на автомате вжимаешь голову в плечи и отвешиваешь поклон. М-да-м-да, не думала, что ты восхищаешься мной до такой степени. Честно говоря, даже у меня щеки слегка порозовели от смущения.
Ни малейшего намёка на смущение на твоём лице я что-то не заметила!

Комментарии

Загрузка...