Разработка продвигалась успешно.
Правда, мне оставалось только высказывать свои идеи, поэтому в последнее время я лишь заглядывал к Фрейе, немного разговаривал с ней и уходил, чтобы не мешать работе.
На данный момент мы решили взять за основу оружие из громового железа с изменяемой конструкцией.
Оставалось решить лишь проблему прочности.
Но именно она оказалась самой трудной. Если неудачи продолжатся, вполне возможно, придётся остановиться на другой конструкции.
Каждый раз Фрейя показывала мне очередной усовершенствованный образец.
Я высказывал замечания, после чего его снова переделывали. И так по кругу.
Вот, собственно, и всё, что касается разработки.
А вот обучение лечению болезни лени тем временем подошло к решающему этапу.
Выпускной экзамен.
Шла десятая неделя с начала обучения.
Программа по передаче магической силы уже была завершена, как и обязательные практические занятия, необходимые для выпуска.
Последние две недели после освоения передачи магической силы мы посвятили другому разделу программы.
Он назывался «групповое лечение».
Сейчас мы находились в одном из помещений лечебницы, которая одновременно служила и центром реабилитации пациентов с болезнью лени.
Здесь собралась половина учеников.
— Спасибо, что и сегодня согласились нам помочь.
Я поздоровался с семьёй пациента. Остальные ученики тоже поприветствовали их, пусть и не столь церемонно.
Это были простолюдины, но ученики, похоже, постепенно начали осознавать, что эти люди оказывают нам услугу, соглашаясь сотрудничать.
Поразительный прогресс.
Родственники пациента несколько раз поклонились и сели в углу комнаты.
К слову, это были уже не те люди, которые помогали нам в самом начале.
Не мог же я заставить их ждать несколько недель подряд, тем более с перерывами на выходные.
Поэтому я договаривался с каждой семьёй об участии лишь на одну неделю.
Найти добровольцев было непросто, однако при содействии королевы нам удалось привлечь достаточное количество людей.
Некоторых интересовали исключительно деньги, но большинство соглашалось ради других больных: если их помощь позволит лечить людей, они были готовы поучаствовать.
Лично я не видел ничего плохого ни в одной из этих причин.
Было бы слишком самонадеянно с моей стороны, человека, обращающегося за помощью, судить о мотивах, положении и чувствах тех, кто согласился нам помочь.
В любом случае я был им благодарен.
Кажется, теперь это понимали и ученики.
Полагаю, за время обучения они приобрели не только навыки лечения болезни лени. Полученный опыт наверняка окажет большое влияние и на их дальнейшую жизнь.
— Итак, приступим к выпускному экзамену. Только не нужно слишком волноваться.
— Даже если сегодня у вас ничего не получится, в запасе ещё две недели. Достаточно научиться лечить пациентов до конца этого срока.
— Да, учитель Сион!
Я благосклонно кивнул и уже собирался продолжить, как вдруг услышал:
— Да! Учитель Сион — замечательный человек!
— Замечательный человек!
Из задних рядов раздались три голоса.
А, это те самые задиры.
Все трое смотрели на меня сияющими глазами и выкрикивали похвалы.
— Вы трое. На уроке полагается соблюдать тишину.
— Да, замечательный учитель Сион! Простите нас!
— Простите нас!
Вот-вот. Молодцы, какие послушные.
Я несколько раз удовлетворённо кивнул.
— Эй, что с ними случилось?
— Без понятия. Уже две недели ведут себя странно. Но разве это плохо? Раньше были такими капризными и невыносимыми.
— И то верно. Тогда никаких проблем.
На лице я по-прежнему сохранял свою обычную мягкую улыбку.
А вот на душе было неспокойно.
Я провёл с ними воспитательную беседу... только, кажется, немного перестарался.
Ну, сами посудите: красть чужие деньги нельзя.
Это ведь просто низость, недостойная человека.
Да ещё и деньги, которые для Майса собирала вся его семья.
Наверное, я слегка увлёкся.
Если честно, я и сам не до конца понимаю, как всё тогда дошло до такого.
Зато теперь они вроде бы стали приличными людьми. Наверное, это к лучшему?
Майс тоже был счастлив, когда ему вернули деньги.
Он по-прежнему жил у меня в особняке.
Деньги ему вернули, но ведь каждый медяк был заработан тяжёлым трудом его родных. Я решил, что лучше дать ему возможность поберечь эти сбережения.
Однако и чрезмерно помогать деньгами не стоит: этим легко навредить человеку.
Поэтому на большем я пока останавливаться не собирался.
Конечно, если Майс окажется в настоящей беде, я помогу.
Но если он станет от меня зависеть, в итоге это сделает несчастным не только меня, но и всех, кто окажется рядом.
Так, хватит об этом.
Я поспешил спрятаться от собственных мыслей за уроком.
— Теперь приступим к групповому лечению. Я уже несколько раз объяснял вам эту методику, но давайте повторим ещё раз.
— Суть в том, что пятеро человек одновременно лечат одного пациента.
— Кто скажет, почему мы решили использовать именно такой способ?
— Я-а-а! Потому что того количества магической силы, которое мы можем высвободить за пределы тела, недостаточно для лечения одного пациента!
Ответила одна из учениц. Остальные согласно закивали.
— Совершенно верно. Чтобы вылечить болезнь лени, нужно за один раз передать необходимое количество магической силы.
— Однако ваш предел внешнего высвобождения, а значит, и передачи магической силы, составляет примерно девяносто единиц.
— Этого недостаточно, чтобы вылечить пациента.
Кстати, средний общий запас магической силы у учеников сейчас составлял около тысячи единиц.
Они ещё могли увеличить его, но даже в лучшем случае предел был бы примерно в две тысячи. У некоторых же имелось всего около пятисот.
Граф Гольтба наконец-то довёл свой запас до ста.
Как же он радовался тому, что перестал падать в обморок!
Когда мой собственный запас составлял десять тысяч единиц, за один раз я тоже мог высвободить наружу лишь около девяноста.
Поэтому тогда я ещё не мог лечить болезнь лени.
Но после битвы с Айнцверльфом мой общий запас магической силы вырос в сто раз. Во столько же увеличилось и количество силы, которое я мог высвободить за один раз.
Именно благодаря этому я смог лечить больных самостоятельно.
Но мой случай особенный, и ученикам повторить такое не под силу.
Поэтому я выбрал метод лечения, при котором несколько человек одновременно передают пациенту магическую силу.
Так можно вылечить даже больного, которому требуется около пятисот единиц.
По моему опыту, пациенты, которым для выздоровления нужно целых пятьсот единиц, встречались редко.
Поэтому я и предложил объединить учеников по пять человек, чтобы совместными усилиями они могли передавать до четырёхсот пятидесяти единиц.
Именно эту идею я имел в виду с самого начала, когда решил разделить всех на группы.
А вот то, что в каждой группе оказались представители разных государств, преследовало другую цель: помочь им преодолеть разделявшие их предрассудки. Об этом я уже рассказывал.
— Итак, для группового лечения нам, как правило, нужны пятеро человек.
— От каждого государства прибыло примерно по двадцать учеников. Значит, вернувшись домой, вы сможете разделиться на четыре группы и проводить лечение одновременно в четырёх местах.
— Но помните: с учётом ваших запасов магической силы число пациентов, которых вы сможете вылечить за день, будет ограниченным.
— Обязательно держите это в уме.
Если у каждого запас составляет тысячу единиц, то у двадцати человек в сумме будет двадцать тысяч.
Предположим, одному пациенту для выздоровления требуется примерно двести единиц. Тогда за день можно вылечить сто человек.
Не так уж много.
Но если они передадут свои знания другим людям, со временем эту проблему удастся решить.
Как именно организовать лечение, должны будут определять власти их государств.
Наше дело — прежде всего передать технологию. Заботиться абсолютно обо всём, что произойдёт потом, мы просто не сможем.
— Есть и ещё одно преимущество. Если кто-то из вас вдруг сам заболеет болезнью лени, остальные смогут его вылечить.
— Сейчас вы работаете в группах с людьми из других государств. Думаю, вы уже научились сотрудничать и в чём-то понимать друг друга.
— А с соотечественниками вам тем более будет легче наладить совместную работу.
Конечно, в действительности отношения между людьми куда сложнее.
Но, по крайней мере, я дал им возможность лично преодолеть существовавшие между ними барьеры.
Этот опыт наверняка многое изменил в их взглядах.
Точно как с корпоративным рабством.
Стоит один раз запомнить свой рекорд по сверхурочным часам — и всё, пиши пропало.
А если начинаешь ещё и хвастаться, сколько переработал, пора признать, что окончательно превратился в корпоративного раба.
Печально, конечно. Но люди так уж устроены.
— Ну что, приступим? Какая группа хочет быть первой?
— Можно нам?
Первым поднял руку Изаак.
Так и знал, что он вызовется.
Интересно, что скажут остальные?
Майс, Эрис, София и граф Гольтба тоже выглядели полными решимости.
— Хо-хо-хо! Сейчас покажу вам, как далеко я продвинулся за эти два месяца!
— Граф, боюсь, вам лучше воздержаться. Вы ведь опять потеряете сознание.
— ...Понял вас.
Поникший граф побрёл в угол комнаты и тихонько устроился на стуле.
Для простого внешнего высвобождения сил ему уже хватало, но при непосредственной передаче магической силы он стал бы лишь помехой.
Я понимал, как много он трудился, однако тут уж ничего не поделаешь.
— Нас теперь на одного меньше, поэтому я присоединюсь к вам.
— Не беспокойтесь: я передам только самое необходимое количество магической силы. А теперь встаньте вокруг пациента.
По моему указанию четверо учеников расположились по обе стороны кровати.
Лежавший на ней мужчина всё так же неподвижно смотрел в потолок пустыми глазами.
— Ну что, начинаем, — сказал Изаак.
Остальные трое кивнули.
Они положили ладони на грудь пациента, и я сделал то же самое.
При одновременном лечении нельзя накладывать руки друг на друга: они будут мешать, а соприкосновение магической силы разных людей вызовет нежелательную реакцию.
Поэтому главное условие группового лечения — не позволять своей магической силе взаимодействовать с силой остальных.
При соприкосновении двух потоков магической силы возникает реакция, мешающая передаче пациенту.
Это та же самая реакция магической силы, которую я изучал вместе с Роуз. Она отличается от того, что происходит при передаче силы больному болезнью лени.
Чтобы передача проходила эффективно, нужно тщательно регулировать собственную магическую силу и направлять её точно в тело пациента.
Мы уже много раз отрабатывали эту технику.
Следя, чтобы руки не соприкасались, ученики приложили к груди пациента кончики пальцев и начали передавать магическую силу.
Десять. Пятнадцать. Двадцать.
Количество передаваемой силы постепенно возрастало.
В самом начале обучения ученики не умели даже плавно увеличивать её поток.
Не было до конца ясно, существуют ли побочные эффекты от слишком быстрой передачи магической силы, но в любом случае избыток был не нужен и только снижал эффективность.
Теперь мы исключили этот риск и использовали самый безопасный из доступных способов.
Сорок. Сорок пять. Пятьдесят.
Отлично. Всё идёт хорошо.
Лица учеников застыли от напряжения.
Они были предельно серьёзны.
По этим сосредоточенным лицам можно было увидеть, насколько они выросли.
Почему-то меня охватило волнение, и глаза чуть не наполнились слезами.
Старею, что ли?
Семьдесят. Семьдесят пять. Восемьдесят.
Казалось, к лицу пациента постепенно возвращаются живые краски.
Он начал моргать.
Заметив это, ученики взволнованно зашептались.
Ещё совсем немного.
Зашевелились руки мужчины.
Пальцы дрогнули, запястья начали двигаться.
Девяносто. Девяносто пять. Сто.
— А... а-а...
Он подал голос.
У груди пациента собиралось сияние магической силы.
Вспыхнув особенно ярко, оно впиталось в его тело.
И тогда...
— Г-где... я...?
Пациент заговорил.
Ученики переглянулись, словно не веря собственным глазам.
А затем...
— В-вылечили! Мы его вылечили!!
— Получилось! Мы сами вылечили болезнь лени!
— Наконец-то у нас получилось... Я так рада-а...
— Ура! Ура! У нас получилось!
Изаак и остальные схватились за руки и принялись праздновать успех.
Глядя на них, я и сам не мог сдержать радости.
Наконец-то мы этого добились.
Чувство удовлетворения было невероятным.
Я верил, что всё получится, и всё же до последнего сомневался.
Но они справились.
Те самые ребята из бывшей проблемной группы первыми добились успеха.
Радость переполняла мою грудь.
Остальные ученики тоже поздравляли их, радуясь чужому достижению как собственному.
Все эти два с лишним месяца прошли не зря.
Краем глаза я заметил графа, который печально улыбался, но постарался не обращать на это внимания.
Он ведь... ну... особенный случай. Да.
Тем временем к нам робко подошла жена пациента.
— С-спасибо вам! Вы... вылечили его... Спасибо... огромное...
— И вам спасибо, что согласились нам помочь.
— Теперь всё хорошо. Побудьте рядом с мужем.
Со слезами на глазах женщина подошла к мужу и взяла его за руку.
Наверняка и ей пришлось многое пережить, прежде чем решиться на участие.
Но она всё-таки нам помогла.
Было видно, как сильно она беспокоилась и какое огромное облегчение испытала, убедившись, что болезнь мужа излечена.
Ученики смотрели на них, погрузившись каждый в свои мысли.
— А теперь следующая группа. Пойдём к следующему пациенту.
Так начался выпускной экзамен.
Но теперь всё будет хорошо.
Уверен, эти ребята, которые так сильно выросли, обязательно справятся.

Комментарии

Загрузка...